初三化学中考备考方案(最新整理)

2007年初三化学中考备考方案

一、南京市2007年中考本学科的变化及要求

1、2006年化学的命题人变化，在保证全卷难度系数的情况下，命题的风格可以会和往年不同。

2、2006年南京市中考化学合格率为68.79%，优秀率为

43.65%，良好率为58.06%，低分率为5.27%，均分为56.15分，全

卷难度为0.701。合格率偏低，优秀率为高，区分度较小，中档题偏多，容易题和难题偏少。

3．分析近几年的中考试题可知：在注重对“双基”考查的同时，更注重对考生科学探究能力、创新能力、实验能力、综合能力的考查；注重对化学知识在生产、生活中的实际应用的考查；关注化学

与社会发展的联系。面对这样的趋势，我们必须有一个全面的复习

计划。

二、栖霞区2007年届教情与学情分析

1、2006届初中毕业生的中考成绩分析

均分优秀率及格率差分率

区06年中考（80分）

55．7939．3566．6911．96

市06年中考（80分）

56．1543．6568．795．27

2．2007届初中毕业生的中考成绩分析

均分优秀率及格率差分率

区期中（100

68．0235．4270．5610．78分）

区期末（80分）52．87（6

30．9466．5412．38

6．1）

19所学校中及格率超区均的有9所学校，差分率低于区均的学校有7所，最高的为马群中学为28.42%,仙林为21.44%。

每学年第一学期中考试联合体试卷与其它区情况相比，我区总体情况我们都比下关、秦淮等区强。但随着教学内容提要的加深，两极分化更加严重。我区的复习重点应抓好基础题，抓两头促中间，优生通过化学竞赛来进一步促成，差生要通过补差来提高。通过努力力争能超市均。

三、新学期化学学科工作的安排和措施

按照校历，新学期初三年级自2月26日正式开学至6月15日，共有16个教学周。经了解，化学学科估计新课结束时间在三月底。根据全区教学管理的需要，并结合初三实际教学情况，决定：新学期集中安排两次模拟考试。第一次模拟考试时间初定在第九周上半周（4月23日—25日），目的是了解学生对初中基础知识实际掌握的情况，本次考试带有诊断性，侧重基础，试卷结构采用

4∶4∶1∶1的比例，全卷难度系数值0.72；第二次模拟考试时间初定在第十三周下半周（5月23日—25日），目的是检测学生对中考考查内容实际掌握的情况，本次考试带有定位性，将完全模拟中考，

试卷结构采用3∶4∶2∶1的比例，全卷难度系数值0.70。对这两次模拟考试区教研室将组织全区集中阅卷和质量分析。另外，延续以往做法，临考前区教研室还将提供一套仿真试卷，供各校自行使用。

为切实做好全区复习指导工作，区教研室还将采取以下措施：1．加强复习计划的管理。化学学科将提前制定化学复习计划和目标，指导基层学校初三备课组制定复习计划并组织交流。

2．精心提供复习资料。为学校提供最基础的，也是必需的中考复习资料，并对复习资料的使用进行指导。化学复习资料有，二次模前练习试卷各一份共二份，二次模拟考试试卷二份，练习试卷一份，基础试卷单元试卷共8份等。

3．加强复习工作指导。3月下旬（第四周），化学学科将与花

园中学合作开展初三一轮复习研讨活动；4月下旬—5月中旬（第十一或十二周），针对复习中的问题，将开展二轮专题复习研讨活动；6月上旬，将对各校冲刺阶段复习情况进行督查。

4．开展主题研训活动。主题主要为对平行班复习讲评课的有效教学的研究，主题活动中骨干教师要发挥作用教学。

5．组织考试研究与指导。各学科教研员要组织全区教师学习研究《南京市2007年中考说明》，组织骨干教师研究2006年全国各地中考试题，并积极提供网上资源。

6．加强对薄弱学校和的指导帮扶。对化学成绩处于末流的几所

薄弱学校，将安排学科视导进行帮扶。

四、对基层学校、教师的备考建议

新学期，初中毕业年级复习、考试任务繁重，要坚持循序渐进，切实抓好教学、复习工作。

1．各学校根据区教研室的总体安排，制定切实可行的教学、复习计划并组织教师认真实施教学、复习计划。

2．全体化学教师要积极参加市、区教研活动，认真学习和研究《南京市2007年中考说明》，关注当前考试要求和变化。复习应有明确的方向，首先应认真研究《考试说明》《课程标准》，这是命题组的专家们中考命题的依据。通过研读《考试说明》《课程标准》可以明确考试的具体范围、内容和要求、试题类型及试卷的结构。可以通过《考试说明》上的试题示例，让学生了解知识水平。

3．各化学备课题要用好教学资料，认真开展集体备课活动，努力形成资源共享，合作教学的氛围。

4．开展校内复习课、讲评课研究，切实提高复习课、讲评课的效率，提高好课率。

5．教师在教学过程中要注意实施分层教学，采取分别要求，分档推进的方法，面向全体，全面提高。提倡给不同学生提供适用的资料，教师之间加强协作，为优生开设专题讲座，为差生提供有效辅导。

6．要切实抓好32—47分之间的学生，要帮助这些学生树立信

心，抓好基础中的基础。争取在整卷均分上有所突破。对于31分以下的学生仍然不能放弃，通过个别辅导，使他们在原有基础上有所

进步。

7．强化学习方法指导，提高复习效率

　（1）重视双基，构建知识体系

“双基”（基础知识和基本技能）是提高学生自身素质，发展能力的基础和依据。如果基本功不扎实，就不可能有大的发展和创新。复习好双基，并不是要求同学们将学过的内容简单的重复，死记硬

背知识点，而因当突出重点，在理解的基础上记忆。几年来的中考

题中都是考查考生对双基的理解，及运用双基去解决相关问题。这

就要求在复习过程中不能仅仅局限于某个知识点孤立地复习某个知识。要把以前所学过的知识分块整理，通过对知识点的梳理、提炼，寻找出各部分知识块之间的内在联系，形成网络，将知识系统化。

　（2）强化专题训练，促进学生能力提高

　基础知识夯实后，要想使学生的成绩有大的突破与进一步的提高，就要针对学生较为薄弱的环节，进行相关专题的专项训练。通过专

题训练，达到查漏补缺，全面提高的目的。

　（3）进行综合测试，注重实际应用

　复习的最后阶段，必要的综合测试可以让考生早一点适应考试的氛围，更好把握考试节奏。通过模拟训练，使学生了解审题时怎样抓住问题的关键，怎样用精练、简洁正确的语言答题。当然还特别