1、走进科学
教学目标
1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解怎样学科学重点难点重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
难点：学生体会到的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备课件A4纸气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境：谈话导入：
1.今天学习什么课？什么是科学？说说你的想法。
预设：科学就是科学家在研究。
2.也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。大家想探究科学吗？
二、教学活动：
《活动一》、感受科学探究周围事物：
课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题：预设：花为什么有各种颜色？
雨是怎么形成的?气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？
学过程集体备课谈话：你还想知道什么？
你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？
现在恭喜你，你已经开始探究科学了。
《活动二》、做一做科学探究
出示图片：吹A4纸
让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？
预设：o纸张会向两边分开
0纸张会向中间靠拢
下面我请两位同学上台来做一做。有人愿意来试一下么？
通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。这是气流的作用。那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？折一个纸飞机，同学们这个是什么？
你们玩过么？你们还会别的折飞机方法吗？
这就是我们的科学课，大家喜欢么？
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获?
预设：知道了
2、我的感官
教学目标
1、了解自己的感官
2.学会正确使用感官
重点难点重点：了解自己的感官，学会正确使用感官难点：学会正确使用
感官。教学准备
课件：橘子或者苹果纸箱（玩具）
教学过程
集体备课一、创设情境：
谈话导入：我们都是怎么认识这个世界，学习知识的？
二、教学活动：
《活动一》、出示课件
大家来说一说这些都是什么？我们是如何使用他们的?眼、耳、鼻、舌、手、
《活动二》、观察橘子（苹果）
拿出橘子，问大家这是什么？你是怎么知道的？你知道它是什么味道么？怎么知道的？看一看、摸一摸、问一问、尝一尝
《活动三》、盒子里面有什么?请同学上台来试一下。
苹果、火腿肠、文具盒、卷笔刀、积木…
谈话：那么我们应该怎么正确的使用我们的感官呢？看电视，
看电脑一定要离远一点，声音要小一点
未知的物品不要随便闻或尝
《活动四》、你周围的事物，有哪些分别可以通过眼、耳、鼻、舌、手、皮
肤感受出来?
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获?
预设：知道了
五、关于科学，你还想研究什么？
六、布置课下活动
猜一猜：准备一些物品，让别一个同学把眼睛蒙，摸一摸或闻一闻，说出是
什么。
3、放大镜
教学目标：
1.能说出使用放大镜的方法和用途。
2.能正确使用放大镜并描述观察结果。
3.能对放大镜产生浓烈的兴趣，了解工具是我们学校科学的好帮手。
难点重点：能说出使用放大镜的方法和用途。
难点：能说出使用放大镜的方法和用途。
教学准备放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯、圆形鱼缸及金鱼、小花、布条、报纸、小字的书、指纹等教学过程集体备课创设情境：
同学们，我们上节课学会了如何使用自己的感官来研究科学。出示课件图片花太小，看不清。以此引发学生思考：“当我们看不清楚的时候，怎样才能看清呢？你有什么好办法么?”这样就引出本节课的主题—一放大镜。
“放大镜能够帮助我们看清什么?”引导学生自然过渡到下面的探究活动。
二、教学活动：
《活动一》、出示课件
放大镜可以帮我们看清小花，看清布上的花纹……
同学们注意看图片，应该怎样用手拿放大镜呢?那么，我们应该如何正确的使用放大镜呢？
调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。
放大镜可以帮助我们观察很多东西，出示图片：比如看不清的小花，蝴蝶翅膀上的纹络（其他小昆虫），帮助老人看报纸，考古学家考古等等
《活动二》、自制放大镜
其实我们身边有很多放大镜，露珠大家都见过么?大家早上的时候可以注意观察下，或者课下可以在植物上酒点水观察一下。
灌满水的玻璃瓶大家见过么？圆形鱼缸力的金鱼大家仔细观察过么？大家在课下可以自己动手制作放大镜，观察一下。注意：不要将放大镜对着太阳，小心烧伤，或者引起火灾。课件展示
出示实物。
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？
预设：知道了放大镜可以帮助观察小的物体，学会了放大镜的使用方法：调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。
五、关于放大镜，你还知道什么？你还想研究什么？
六、布置课下活动
4、身边的植物
教学目标
1.能说出周围常见植物的名称。能说出草、树等都是植物。
2.初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究
过程，并与同学讨论交流。
3.能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。重点难点重点：能说出周围常见植物的名称。能说出草、树等都是植物。
难点：能说出草、树等都是植物。教学准备校园取景照片（含各种植物）
教学过程集体备课创设情境：
出示幻灯片：雪深用放大镜观察花，同学们，我们上节课学会了如何使用放大镜观察，也用放放大镜观察了植物，课下你们有没有仔细观察植物啊？
二、教学活动：
《活动一》、出示课件：校园角落照片。
这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？
预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。
那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？
