高考语文词语辨析教案
【篇一：词语辨析一教案】
同学个性化教学设计
年级：教师:宋晓飞科目：语文
班主任：日期:时段:
【篇二：词语辨析二教案】
同学个性化教学设计
年级：教师:宋晓飞科目：语文
班主任：日期:时段:
【篇三：语文高考近义词辨析复习教案】
语文高考近义词辨析复习教案
【教学要点】
1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
3、加强备考方法的指导，强化基础训练。
【教学方法】讲练结合，注重积累。
【教学过程和步骤】
一、导入：
词语是构成言语、文章的基本材料，正确地使用词语，是语言表达
的基本要求。词语包括一般实词、虚词和成语。
正确使用词语，包括（1）正确理解词语在具体语境中的意义，（2）能根据语境正确使用。其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有
是否使用得好的问题。
历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括成语）”的考点中，近
义词的运用、成语的运用是必考点，虚词的运用是常考点。
二、正确使用实词
（一）基本原则：同中求异
（二）基本方法：
1．从色彩方面辨析
色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感
情色彩；有的
表现为使用场合的不同，叫语体色彩。
①感情色彩不同。如：
感情色彩注释例子
褒义词具有肯定或赞许的感情鼓励成果抵御果断
贬义词具有否定或贬斥的感情煽动后果抗拒武断
中义词不表示褒贬鼓动结果抵抗
举例解说：鼓动鼓舞煽动都有激发人的情绪使之行动起来的意思，
但鼓动既可用在好的方面，也可用在坏的方面，是个中性词；鼓舞
指受到好的影响而积极奋发，是个褒义词；煽动有挑唆、怂恿之意，是个贬义词。
②语体色彩不同。词除褒贬义之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但
各适用于不同场合。我们称之为语体色彩。主要表现为口语和书面
语的区别。对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合。如：
口语：聊天办法吓唬妈妈生日坟胖土豆天空
书面语：谈话措施恐吓母亲诞辰陵墓富态马铃薯苍穹
2．从词的意义方面辨析
①词义涵盖的范围大小不同，如：
年华--年岁年代一年月风俗--风尚书籍--书河流-一河
事情—事件--事故时代--时期战争--战役--战斗广阔--宽阔出现--涌现--呈现
上面的词中都有相同的语素，横线左边的词义范围比右边所指的要大。
又如开垦开拓开辟都有开发之意，但开垦指用力把荒芜的土地开发
为可耕种的土地；开拓指在原来开发的基础上加以扩充，两者同义
范围较小；而开辟着重指新开发、新开创，词义范围较大。
②词义侧重点不同（同义词的一个主要差异）
改造--建造改善--完善发现--发明
又如诡辩与狡辩都指无理强辨，但诡辩着重在诡，即欺诈、怪异、
诡辩就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己
的谬论辩护。狡辩着重点在狡，即不老实、耍花招，狡辩就是歪曲
事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。
③词义的轻重不同
一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的。较大的事物，有
的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、
性质轻。如：
请求--恳求批评--批判担心--担忧制造--创造研究--探讨
损坏--破坏固执--顽固希望--期望--渴望轻视--蔑视--藐视
以上各组词均是前轻后重。
④具体与概括不同
信--信件船--船只
3．从运用上辨析
①词语的习惯搭配不同
在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。如：发扬—优点、作风、传统发挥—创造性、积极性、作用、干劲
改进—工作、方法、技术改善—生活、关系、条件
交流—思想、经验、物资交换—意见、礼物、资料
履行—诺言、合同、手续、条约执行—命令、任务、路线、政策
侵犯—主权、利益、领海、人权侵占—土地、财产、领土、公款
②词性和句法功能的不同
如：阻碍（动词）封建剥削阻碍生产发展。
障碍（名词）排除一切障碍。
强大（形容同）强大的动力来自崇高的理想。
壮大（动词）人多可以壮大声势。
又如公然公开都含有不加掩饰地采取行动之意，但公然是副词，在
句中只能作状语，如公然侵入。公开是动词兼形容词，在句中充当
调语，如真相早已公井了；可充当状语，如公开表明态度；可充当
定语，如公开的秘密。
再如“突然”和“猛然”，前者是形容词，可作状语、谓语和定语，后
者是副词，作状语。
③适用的对象不同
爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间
爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈
关怀：用于上对下、长对幼，只用于对人
关心：对人对物均可用，对人时，用于一般人。
抚养：用于长辈对晚辈。
奉养：用于晚辈对长辈。
（三）基本技巧。
关于近义词的辨析涉及了三大点九小点，假如每一个词都去这样逐
一比较辨析，事实上是不可能的：一是时间不允许；二是不可能对
所有常用词语从意义、色彩到功用都了解得清楚。因而需要掌握一
定的规律和技巧。
l．首先阅读语境，把握语境含义。正确使用词语的基础是能够根据
语境辨析词语的意义。语境就是同语所处的语言环境，也就是上下文。对于一段文字来说，它所处的那篇文章是它的语境；对于一句
话来说，它所处的那个语段是它的语境；对于一个词来说，它所处
的那句话是它的语境；一个成语是该成语中每个字的语境。要确定
词语的意思，必须
把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语
境中。每个词都只能有一个固定的意义（特定的双关修辞例外）。
比如深在夜深人静中是时间晚的意思，在深深的海洋中是离地平面
距离大的意思，深红色的外衣中是颜色浓重的意思，在情意深长中
是厚重的意思，在内容深奥中是不易懂，难度大的意思。可见语境
对词义的确定是至关重要的。词语使用的正确与否；主要是看其适
合语境与否。选择恰当词语，要先把握语境含义及特点是十分必要的。如：
我国大型深水港--山东石臼港的建设进展顺利，（截止、截至）九月中旬，已完成全年施工计划的90％。
从语境看，是整个事件的中间暂停，将来还要继续进行。因而造截
至就比较恰当。因为截止是指到某时间停止，不实发展；截至是指
截止到某时间、事件仍会发展。
2、抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。注意辨别
同义词或近义词在意义、色彩、运用这几方面的细微差别。
如：为了躲避敌人的搜捕，她（化装、化妆）成一个阔太太，打扮
得珠光宝气。语境意义是明显的，是指她把自己打扮成一个阔太太。化装与化妆，相异语素是装与妆。都有修饰、打扮意义，但装有服
装义，化装就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的人，妆就是打
扮义，使自己容颜美丽。因而应选化装。
值得注意的是，同一组同义词，辨析角度往往不只是一个，有时是
交错出现的，因此，辨析时要全面考虑。
3．联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该选何词。有
些近义词没有相同或相异的语素，通过语素比较而鉴别之是不行了。
