2015.9《中国旅游地理》教案
课程（教材）分析
课标要求：本课程的教学理念是：以理论传授为主线，夯实理论基础；以思维能力、人文精神培养为重
点，提高管理素质；以开放式教学、多媒体教学为手
段，培养学习兴趣。坚持“既授之以鱼，又授之以渔”
的教学思想，引导学生由消极被动的倾听者、接受者
转向积极主动的思考者、探索者，教化学生心灵，完
善学生人格，实现“教中做、做中学、学中练”的目
的。
教学内容：本课程以“工作任务引领”的方式，构建以提出“工作任务”、分析“工作任务”、完成“工
作任务”为主线的能力培养进行教学内容编排。在课
程内容编排上，考虑到学生的认知水平，由浅入深地
安排课程内容，按工作任务的难易程度进行内容编
排，实现能力的递进。本教材系统地介绍了中国旅游
地理的基本概念、基础理论，中国发展旅游业的地理
条件和丰富多彩的旅游资源，中国不同地域的景观特
色及地理成因，景点开发的知识和方法，主要旅游区
和旅游景点及其旅游价值等。
教学目标：该课程的设置，旨在针对高职高专旅游学专业教学的实际需要，帮助学生掌握旅游从业必备
的中国旅游地理基础知识和技能，树立空间地域意
识，形成旅游综合动态思维，从而全面认识中国旅游国情，为今后从事旅游工作打下坚实的基础。
（一）专业能力
1. 了解中国不同地域的景观特色，并能正确解释其地理成因。
2. 系统掌握中国旅游地理的基本概念、基础理论、基本知识及中国发展旅游业的地理条件和丰富多彩的旅游资源；主要旅游去和旅游景点及其旅游价值，以及相关的重要旅游线路。
（二）社会能力
1帮助学生掌握旅游从业必备的中国旅游地理基础知识和技能，树立空间地域意识，形成旅游综合动态思维，从而全面认识中国旅游国情，为今后从事旅游工作打下坚实基础。
（三）方法能力
理论知识以够用为度，理论深度以能被学生掌握为准，特别注重对学生实践技能的培养。在内容编排上，将地理知识与中国旅游地理的实际紧密结合，简明实用。在结构安排上，针对各旅游区域的自然地理环境、人文地理环境、旅游资源特点分别进行阐述，以各省区的旅游概况、民风民俗、重点旅游景区、主要旅游线路为线索编写，逻辑严谨、清晰明了。在体例设计上，各章节从“知识目标”“技能目标”开始引入，根据内容安排附以大量景观图片，并插入“知识链接”作为内容的补充和拓展说明，同时，各章后附有“思考与练习”及“实训拓展”，体例新颖，在加强学生对知识的理解的同时，提高其实际运用能力。
教学重点：各省区的旅游概况、民风民俗、重点旅游景区、主要旅游线路。
教学难点：了解中国不同地域的景观特色，并能正确解释其地理成因，掌握景点开发的知识和方法。
教学媒体：多媒体、黑板、粉笔
总课时数：64
（每学期授课前的教学准备工作，是后续章节授课教案编写的基础，是对课程及教学的总体说明）
2015-2016学年度会计专业 1401 班
课程教案
区名称命名。板
书设计
旅游地理学概述绪论
中国旅游区划
作
业
布
置
谈谈自己对中国旅游地理的认识？
教
学
反
思
（
课
20XX-20XX学年度专业班实训课教案
