1.1．1 生活中的立体图形
课时:第1课时主备人: 白海虎张康成
【学习目标】
1、知识与技能：在具体的情景中认识圆柱、圆锥、长方体、正方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征。
2、过程与方法：经历从现实世界中抽象出图形的过程，通过丰富的生活实例，进一步认识立体图形的形状及结构特征
3、情感、态度与价值观：在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，并敢于表现自己，丰富学习数学的成功体验，激发对空间与图形的好奇心。
【学习重点】本节的重点是认识常见的几何体，并用语言描述它们的某些特征，在中学阶段,常见的几何体是重要的研究对象,是中考内容之一,同学们应结合具体的实例来认识并了解他们的特征. 【学习难点】本节难点是对几何体的分类,因为初中同学对分类标准不熟悉,所以同学们可从某些几何体的特征入手,找出共同特征作为一类。
在学习中注意两点:①多与现实生活联系；⑵多动手制作实践或画图。
学习过程
一、温故知新
1.你学过长方体,正方体吗?试画出其立体图形,并描述一下它的形状组成。
长方体立方体
2.长方体、立方体都是几何体,你平常在生活中还见过那些几何体？
试一试:描述它们的形状特征
二、新课探究
1.看书思考;P2（回答问题）
（1） 书房中哪些物体的形状与长方体、正方形类似？
（2） 书房中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？描述一下圆柱与圆锥的相同点与不同点。 （3） 请找出图中与笔筒形状类似物体。像这样与笔筒类似的几何体叫____________. 2、看课本：认清常见的几何体。（圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球） 三、自主思考, p2想一想。
（1）六棱柱的顶点、侧棱、侧面和底面如下图所示，指出图中其他棱柱的顶点、侧棱、侧面和底面。
三棱柱 四棱柱 五棱柱 （2）棱柱的侧棱、底面、侧面分别有什么特点？
（3）长方体、正方体是棱柱吗？
总结得出：在棱柱中，相邻两个面的交线叫做（ ），相邻两个侧面的交线叫做（ ），棱柱的所有侧棱长都（ ），棱柱的上、下底面的形状（ ），侧面的形状都是（ ）。 认识棱柱：棱柱可以分为（ ）和（ ），直棱柱的侧面是（ ）。
六棱柱
侧面
侧棱
底面
（注：本书只讨论直棱柱）
合作交流：（议一议）
用自己的语言描述棱柱与圆柱的相同点与不同点。并与同学交流。
看课本p3图1-—3
1.物体可以近似地看成是由哪些几何体组成的？
2.联系实际，找出生活中由多个几何体组成的物体。
例：
四．例题解析
1.下列图形中那些是柱体？
2.将下列几何体分类，并说明理由。
引导：⑴按柱、锥、球分；⑵按组成几何体的面的平曲分；⑶按有没有顶点分
五．课堂达标
1、下面几种图形①三角形、②长方形③正方体、④圆⑤圆锥⑥圆柱。其中属于立体图形的是（）。 A.③、⑤、⑥ B.①、⑵、③. C.③、⑥。D.④、⑤。
2、有生活中的物体抽象出几何图形，在后面的横线上填上相应的几何体。
⑴足球⑵圆珠笔⑶电视机
⑷花盆⑸漏斗⑹砖块
⑺纸箱⑻铁棒
拓展提升：
请找出三棱柱的面数、顶点数、棱的条数；四棱柱的呢？五棱柱的呢？探索棱柱顶点数、面数、棱数之间的关系。
六、谈收获：本节课你得到了那些知识？学习了那些方法？
七、布置作业
（1）P4 知识技能第2题
（2）观察身边的物体，找出其中的几何体。
1.1．2生活中的立体图形
课时:第2课时主备人: 白海虎张康成
【学习目标】
1、知识与技能：进一步认识并描述几何体的特征。
2、过程与方法：通过实例进一步认识点,线,面.感受点,线,面之间的关系。
3、情感、态度和价值观：丰富学习体验,开阔思维空间,激发对空间图形的探知欲望。
【学习重点】进一步认识并描述几何体的特征。
【学习难点】进一步认识点,线,面.感受点,线,面之间的关系
学习过程
一、温故知新
1.举例说明几何体按形状分哪几类?
2.圆柱和圆锥的相同点是,不同点是。
思考:图形是由_______、_______、________构成的,面与面相交得到____,线与线相交得到_____.
二、自主学习
1.看课本p5
2.试一试,解决以下问题
①找出图1——4中的点、线、面。
②图1——4中的哪些线是直的，哪些线是曲的？那些面是平的？哪些面是曲的？
三、合作交流。
讨论解决: ①p6议一议
（1）六棱柱是有几个面围成的？圆柱是有几个面围成的？他们都是平的吗？
(2)圆柱的侧面和底面相交成几条线？他们是直的还是曲的？
（3）六棱柱有几个顶点？经过每一个顶点有几条棱？
看课本p6 想一想
（1）我们可以得到：点动成（），线动成（），（）动成体。
（2）你能举例说明这一结论吗？
能力提升：我们都知道，面动成体。
（1）圆柱可以看做由哪个平面图形旋转得到？球体呢？
（2）课本图1——5中各个花瓶的表面可以看做由哪个平面图形绕虚线旋转一周而得到？用线连一连。
四、归纳总结
圆柱
柱体
棱柱
分类棱锥
锥体
圆锥
生活中的立体图形-------- 球
体体
构成 面 面
线 线 点
五、例题解析
在桌面上,棱长为a 的若干个正方体摆放成如图所示的模型
①模型中共有 个正方体.
②对模型的所有暴露面喷漆（不含底面）,则喷漆面的总面积是
六、课堂达标：
1.下雨看起来是一根线,这说明
电扇转起来象一个整体的圆盘, 这说明
2、三棱锥是由 个面围成的? 有 个顶点, 有 条棱。 3．五棱柱、圆锥分别是由几个面围成的？他们是直的还是曲的？ 七、谈收获：
本节课你学习了那些知识?感受了那些问题类型和解决问题的方法? 八、小试牛刀： 一、选择题
1、下面的几何体是棱柱的是（ ）
