《纲要》社会领域讲解内容

《我的爸爸妈妈》幼儿园教案《我的爸爸妈妈》幼儿园教案1活动目标：1.能大胆地用语言进行简约的介绍自己的爸爸妈妈。

2.了解自己爸爸妈妈的一些特征。

3.体验爸爸妈妈对自己的爱。

4.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：1.“全家福”照片每人一张。

2.父母与孩子交谈过及了解。

4.生肖图片。

5.大相框一个活动过程：一、情感恩发。

1.儿歌《爸爸妈妈瞧》。

2.老师：小伙伴，你们想不想爸爸妈妈？〔想〕今日，许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方？〔让孩子把照片都拿出〕二、介绍沟通。

〔一〕、个别介绍。

老师：你们的爸爸妈妈有许多的小伙伴都不认识，你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小伙伴认识呢？〔先请个别幼儿单独介绍，将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大。

〕提问：这是谁？叫什么名字？〔这是我爸爸、妈妈〕爸爸〔妈妈〕长的什么样的？爸爸〔妈妈〕在哪儿工作？是干什么的？爸爸〔妈妈〕最喜爱吃什么？爸爸〔妈妈〕在家最喜爱干什么？爸爸〔妈妈〕最喜爱对你说一句什么话？自己在家时和爸爸妈妈最喜爱玩什么游戏？〔二〕、全部沟通。

请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前，向客人老师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有机会讲。

〔三〕、倾听非常幼儿介绍。

〔播发摄像〕老师：今日我们班***小伙伴由于生病没有来上幼儿园，他告知我，他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小伙伴认识一下。

他就用电脑传给老师，我们就一起来认识一下这位小伙伴的爸爸和妈妈吧。

三、给爸爸妈妈贴属相。

幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。

并将照片贴在大相框里。

活动反思：《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“援助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的'立场，学习初步的人际交往技能。

”让幼儿认识他人，我觉得首先应当从孩子身边的人〔爸爸妈妈〕开始。

爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。

《幼儿园教育指导纲要》解读《幼儿园教育指导纲要》解读《幼儿园教育指导纲要》是在基础教育改革的大背景下产生的，其依据幼儿身心发展特点和教育规律，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心和谐发展。

现在来对幼儿园教育指导纲要进行总体解读，下面是店铺帮大家整理的《幼儿园教育指导纲要》解读，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《幼儿园教育指导纲要》解读12001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》，总共分为总则,教育内容与要求，组织与实施以及教育评价四部分内容，其中第二部分教育内容与要求，又着眼于语言，科学，艺术，社会和健康五大领域分别从目标，内容与要求及指导要点三个方面来进行说明的。

因此，幼儿园教育指导纲要是每一个想要成为幼儿教师的人都应该熟知和了解的。

本文主要针对第四部分教育评价进行解读。

一，教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

主要是强调教育评价的重要性。

二、管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。

评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。

这里主要是说明评价主体的多元化，以前评价的主体大多老师，而现在评价主体不再那么单一，管理人员，教师，幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。

三、评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

在教学评价的过程中，教师不但可以改进教学实践，而且可以促进自我成长。

四、幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

幼儿园教育工作评价要形成体系化制度化。

五、评价应自然地伴随着整个教育过程进行。

综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。

我们的教育评价应该伴随在整个教育过程中，比如就餐，游戏活动，午休等等过程中，而不仅仅是课堂上。

六、幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。

大班社会领域教案《做有爱心的人》幼儿园大班社会教案：做一个有爱心的人活动目标：1、通过交流调查情况，了解社会上需要帮助的人和事。

2、培养幼儿的同情心并乐意助人，做一个有爱心的人。

活动准备：活动前幼儿完成需要帮助的人调查；幻灯：部分需要帮助的人的图片资料；幼儿捐款统计表，背景音乐：《爱的奉献》，捐款箱一只幼儿每人准备一份零钱。

活动流程：引出助人话题→说说自身体验→交流调查情况→讨论帮助方法→模拟捐款活动一、从老师休息说起，引出助人话题1、提问：还记得老师为何休息了两个星期？2、引导幼儿小结：老师是献血助人，这是一件光荣的事，是一件好事。

二、说说自身得到帮助的人和事，感受受助情感体验。

1、说说谁帮助过你？2、别人帮助你时心里怎么想？三、介绍交流调查情况，了解社会上需要帮助的人1、请你们介绍一下，他们碰到了什么困难？2、老师也来介绍一下，我所了解到的需要帮助的人。

3、小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助。

四、讨论帮助的方法，知道人与人之间应互相帮助1、我们能用什么办法来帮助他们解决。

（让幼儿先讨论，再来说）2、老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。

3、小结：当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们，捐款是一种最常用的方法。

五、捐款活动，鼓励幼儿积极参与公益活动1、每位幼儿一份捐款（零钱1角，5角，1元）2、放背景音乐（爱的奉献）：幼儿依次捐款3、统计：鼓励幼儿平时存下零钱，将来为帮助需要帮助的人献上自己的一份爱心。

我们来统计一下，今天我们一共捐了多少？4、算出总数。

设计思路：1、从二期课改的新教材中班的主题活动《幼儿园里朋友多》中，生成新的教学内容。

前期开展的《幼儿园里朋友多》的主题活动帮助幼儿体验到朋友在一起的快乐，并逐步体会朋友的含义互相帮助，互相关心，团结友爱，分享快乐！2、从关心伙伴引导幼儿关心周围的人。

老师停课休息两周，引起了幼儿极大关注和不舍。

当他们知道老师是因为献血要休息，而献血是为了帮助别人时，他们似乎理解了，并开始关心献血助人这个话题。

社会领域《家是什么》的教案反思教案反思：社会领域《家是什么》教学目标：1. 了解家庭的定义和特点；2. 探讨家庭在个人成长和社会发展中的重要性；3. 培养学生对家庭的尊重和珍惜。

教学内容：1. 家庭的定义和特点；2. 家庭在个人成长和社会发展中的作用；3. 家庭的多样性和包容性。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的内容，提问：“你们还记得上节课我们学习了什么吗？”2. 学生回答后，教师简要复习上节课的内容，引出本节课的主题：“今天我们将学习家庭的定义和特点，以及家庭在我们生活中的重要性。

”二、知识讲解（15分钟）1. 通过图片、视频等多媒体资料展示不同类型的家庭，并引导学生定义家庭。

2. 介绍家庭的特点，如亲情、温暖、共同生活等，并与学生分享自己的家庭经历。

3. 讲解家庭在个人成长和社会发展中的作用，如提供情感支持、教育培养、社会化等。

三、讨论与思考（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论家庭对个人成长的影响，并设计问题引导讨论，如“你觉得家庭对你的成长有哪些影响？”“你的家庭是如何帮助你成长的？”2. 小组展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果，并与全班进行交流和讨论。

3. 引导学生思考家庭的多样性和包容性，提出问题如“你认为家庭的定义是否只限于父母和子女？”“你认为家庭可以有哪些不同的形式？”“我们应该如何尊重和包容不同类型的家庭？”四、总结与延伸（10分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调家庭的重要性和多样性。

2. 提供延伸学习的方式，如阅读相关文章、采访家人或亲友等，进一步了解家庭的多样性和包容性。

3. 鼓励学生在日常生活中尊重和珍惜自己的家庭，并关心支持身边的不同类型的家庭。

教学反思：1. 教学目标是否明确，能否帮助学生达到预期的学习效果？2. 教学内容是否丰富、有趣，能否引发学生的兴趣和思考？3. 教学过程中是否充分调动学生的参与和思考，是否有利于学生的主动学习？4. 学生的讨论和思考是否得到了及时的指导和引导？5. 教学方法和教学资源是否恰当，能否提高学生的学习效果？6. 教学总结和延伸是否有助于学生的巩固和拓展学习内容？通过对教案的反思，可以不断改进教学策略和方法，提高教学效果，使学生更好地理解和掌握社会领域《家是什么》的相关知识。

中班社会活动《马路上标志》优质教案一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园社会领域教育指导纲要》指导下，结合教材《幼儿社会教育活动手册》第四章“生活中规则”，第三节“马路上标志”进行授课。

详细内容包括认识常见交通标志，理解标志作用，学习遵守交通规则，培养安全意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并解常见交通标志，知道它们意义。

2. 培养幼儿遵守交通规则良好习惯，提高安全意识。

3. 培养幼儿观察力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解交通标志意义，并能运用到实际生活中。

教学重点：培养幼儿遵守交通规则意识，增强安全自护能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示交通标志，交通场景图，各种交通标志道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个发生在马路上小故事，引导幼儿关注故事中交通标志，引发他们对交通标志兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，详细讲解各种交通标志形状、颜色和意义，让幼儿认识和解这些标志。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿互相分享自己认识交通标志，并引导他们用画笔和彩纸制作自己喜欢交通标志。

4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个交通场景图，讨论如何放置交通标志，然后动手操作，将交通标志放置在合适位置。

5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 马路上标志红绿灯人行横道禁止通行注意儿童……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，观察家附近马路，找出至少5种交通标志，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对交通标志有更深入认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高他们积极性。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“小小交通警察”角色扮演活动，让他们在实际操作中加深对交通标志理解，培养遵守交通规则意识。

同时，加强家园联系，让家长在生活中引导幼儿观察交通标志，共同培养幼儿安全意识。

幼儿园社会领域教研活动方案及内容一、活动背景《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。

良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。

为了深入理解和贯彻指南精神，提高幼儿园教师社会领域的专业素养和教学能力，我们特举办本次社会领域教研活动。

二、活动目标1. 深入解读《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的核心理念和目标。

2. 探讨社会领域的教学方法和策略，提高教师的教学设计和组织能力。

3. 分享优秀的社会领域教学案例，促进教师之间的学习和交流。

4. 提升幼儿园教师对社会领域的认知，促进幼儿社会认知、社会行为和社会情感的发展。

三、活动内容1. 专题讲解：《指南》社会领域核心理念和目标解读邀请专家对《指南》社会领域的核心理念和目标进行深入讲解，帮助教师理解社会领域的重要性和幼儿社会性发展的特点。

2. 教学方法研讨针对社会领域的教学方法进行研讨，包括角色扮演、情景模拟、小组讨论等，探讨如何运用这些方法提高幼儿的社会认知和社交技能。

3. 优秀教学案例分享邀请教师分享自己社会领域的优秀教学案例，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面，促进教师之间的学习和交流。

4. 教学设计工作坊组织教师进行社会领域的教学设计工作坊，让教师通过实际操作，学习和掌握教学设计的方法和技巧。

四、活动过程1. 开场致辞由园长或者教研组长对本次活动进行开场致辞，强调社会领域的重要性，并对本次活动提出期望。

2. 专题讲解邀请专家对《指南》社会领域的核心理念和目标进行深入讲解，帮助教师理解社会领域的重要性和幼儿社会性发展的特点。

3. 教学方法研讨分组进行教学方法研讨，每组选择一种教学方法进行讨论，探讨如何运用这种方法提高幼儿的社会认知和社交技能。

4. 优秀教学案例分享邀请教师分享自己社会领域的优秀教学案例，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面。