高校创新创业教育生态培育体系构建研究

高校创业教育生态化运行机制研究——基于浙江农林大学的实践探索作者：王康，卢晶，李锦威，等来源：《创新与创业教育》 2017年第5期[摘要]国内大学的创业教育正处于从初级形态向更为复杂、系统的整体生态系统转型过程中，这要求高校充分认识创业教育生态化运行机制中的各个生态因子，克服系统性不足、支离片面、途径单一、缺乏实践等问题。

以生态性创业型大学建设为目标的浙江农林大学，其创业教育生态系统建设已取得一定成效，对高校创业教育生态化运行机制的构建路径有启示作用。

[关键词]高校创业教育；生态化运行机制；浙江农林大学[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1674-893X(2017)05?0034?04在当下社会，“创业”已是大学生群体中的热门话题，“创业教育”成为了当代大学教育的重要内容。

我国目前的高校创业教育亟待转型升级，从运行机制上彻底克服系统性不足、支离片面、途径单一、缺乏实践等问题，从而在高校内部构建起一套能够适应知识经济时代“大众创业，万众创新”需求的创业教育生态化运行机制。

一、我国高校创业教育历史探究根据徐小洲和李志永在《我国高校创业教育的制度与政策选择》中所述：“上世纪90年代末，创业教育开始在我国高校出现，成为我国大学一种新的教育类型。

经过10多年的探索，以及教育行政部门引导下的多元试点和试验，我国高校创业教育形成了三种典型的发展模式，即课堂教学主导型模式、创业意识、技能提升型模式、综合型模式。

”[1]创业教育作为高等教育的一项重要内容受到了广泛关注。

进入新世纪以来，我国相继出台了一些政策措施鼓励高等院校开展创业教育，1999年国务院批转《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出加强对教师和学生的创业教育，鼓励自主创办高新技术企业；2002年教育部在清华大学、北京航空航天大学等9所高校开展创新创业教育试点工作；2012年3月教育部印发的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》明确提出，把创新创业教育贯穿人才培养全过程。

高职院校创新创业教育协同育人体系的构建魏冲1苏燕2杨柳1创新构建策略是提高高职院校创新创业教育时代特色化、系统完整性与综合持续性的重要措施，也是打破高职院校创新创业教育内容理论性、教育资源局限性等瓶颈的主要途径，更对实现学生均衡性、教育体系协同完善性及高职教育创新性地发展产生了积极促进作用。

本文简要分析高职院校改革升级创新创业教育协同育人体系构建模式的必要性，在结合当前高职院校创新创业教育现状及协同育人理念核心内容的基础上，提出一些具体针对性的措施来提高该体系的构建效果。

当前高职院校创新创业教育普遍存在认知片面、内容局限、方法落后、目标模糊等问题，无法为学生提供专业权威性、系统针对性与便捷高效化的创新创业指导，不利于学生专业知识技能与社会实践能力的融合发展，因此，高职院校应创新协同育人理念在创新创业教育中的运用模式，打造家庭、高职院校、社会企业共同参与的立体化教育体系，强化学生创新实践、自主发展及规划等意识，助推学生综合能力及高职教育改革的稳步进行。

1 高职院校创新创业教育过程中出现的问题1.1理解肤浅部分高职院校创新创业教育停留在讲解理论知识与面试技巧的层面，将创新创业教育作为辅助学生就业的手段，忽略了创新创业教育对提高学生专业素养与创新实践能力的融合效果的积极影响力。

许多高职院校并没有专业、深入与全面、科学地解读高职院校创新创业教育及大学生创新创业扶持政策，只是从中截取或筛选一部分符合其以往教学要求或维护其利益的内容，降低了该教育内容的规范性、准确性、全面性与发展性。

同时，高职院校并没有进行全员创新创业教育，只是对少数专业学生或自愿选择创新创业选修课的学生进行双创指导，甚至少数老师将创新创业教育看作浪费学生专业学习时间或阻碍学生提高专业知识水平的事情，对创新创业教育始终保持无关紧要或敷衍应付的态度，既没有将双创核心内容融入到专业课教学中，也弱化了其对培养学生双创精神的引导与示范作用，另外，许多老师将创新创业教育目标设定为培养企业家和发明家，加剧了创新创业教育的片面化与局限性。

高校创新创业教育人才培养体系的构建和完善□江西服装学院 曹 华 / 文在科技和创新这两把利剑的带动之下，21世纪已经进入了一个前所未有的时代。

当今世界，国与国之间的竞争主要体现在人才的竞争，而人才的培养，创新是核心。

在“科教兴国”战略的带领下，我们的高校逐渐开始对学生进行创新意识的培养以及创业技能的训练。

本文主要探讨创新与创业之间的关系，以及目前我国创新创业教育人才培养体系的不足与完善手段。

创新 创业 人才 障碍 完善创新创业教育是适应当代世界经济发展趋势以及高校自我完善的一种教育理念和实践。

从国家层面来说，21世纪已然步入知识经济的时代，在这样一个知识经济占主导的全球竞争大背景之下，人才成为了国家竞争力的核心，如何培养人才成为了一个国家教育的出发点和立足点。

经过大量实践表明，创新意识在人才培养的过程中具有不可替代的关键性作用。

高校作为一个国家高级知识分子培养的大本营，不可推卸地承担着这一艰巨的任务——提高学生的自主创新意识。

这也是对中共“提高自主创新能力，建设创新型国家”、“加快转变经济发展方式”等口号和要求的响应。

另一方面，创新创业教育也是高校自我完善的必要途径。

与国外相比较，我国的高校建设明显相对较为落后，形式主义盛行，缺乏令人眼前一亮的“新点子”，培养出来的人才十分善于读书，但是动手能力较差，即我们常见的“高分低能儿”，为了减少这种现象，高校的创新创业教育已然急需推广，这也是我国高校在新的历史时期的必经之路，是改革原有落后面貌的必然选择。

最后，对于学生主体来说，创新创业教育的重要性不言而喻。

其实，学生在学校里面学习的专业知识在以后的工作生活中不一定发挥出预想中的作用，但是一个人在大学里培养的优秀品格、素质却在以后的日子里时刻体现。

如果在高校里创新意识得到了很大程度的提高，创业技能也获得了不小的锻炼，那么以后不管到哪里这个学生都会发光发热，都会与众不同。

但是，目前我国高校的创新创业教育体系还存在很多障碍，继续的到完善。

创新创业生态系统研究综述作者：刘昭晖矫立国来源：《西部学刊》2021年第10期摘要：创新创业生态系统以创新创业为研究对象，基于生态系统开展研究。

对创新创业生态系统相关研究进行梳理，结合知网的检索结果统计研究方向、学科分布、作者区域分布，创新创业生态系统的理论基础、演进到总结与展望，从内涵、功能、结构及应用四个方面整理。

到目前为止，国内外学术界对创新创业生态系统的研究，主要包括“创新生态系统案例研究”“跨区域创新生态系统协同研究”“高校创新创业生态系统”和“区域创新创业生态系统评价实证研究”。

特殊区域如何打造良好创新创业生态，数字化对创新创业的影响将成为新的命题。

关键词：创新创业生态系统;评价;指标体系创新驱动关乎着社会进步和国民经济的可持续发展。

党的十九大报告指出，中国已进入了全面推进高质量发展的阶段。

深化供给侧结构性改革，释放民智民力，全面落实以“创新为主导”的发展战略，是推动我国经济“新旧动能转换和结构升级”、避免经济出现“硬着陆” 的必然要求。

对于创新创业生态系统的研究，国外学者最早见于 1993 年，国内见于 2003 年，本研究通过对前期创新创业生态系统的理论研究进行分类、整理、分析，归纳了创新创业生态系统的内涵、功能、结构及应用四个方面。

本研究试图探索创新创业生态系统的理论架构，进而推动后续相关系统的研究工作。

同时也希望为相关理论研究者提供借鉴。

一、创新创业生态系统文献研究数据统计本研究在国内外相关期刊文献的基础上，结合知网以“创新创业生态系统”为主题关键词检索出的 451 篇期刊文献进行了统计，就研究的方向而言，“教育研究”“生态系统”“创新创业”三类占的比重较大，分别为 37%、36% 和 16%（如图 1）;就学科分布而言，高等教育、企业经济两类占的比重较大，分别为 43.41% 和 24.7%;在作者的分布区域上，中部地区最多，占90.3%。

在文献的内容上，发现早期多探索内涵、功能、结构，后期多结合案例开展实证研究，评价区域创新创业生态系统。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高校绿色创业教育生态系统的构建 作者：刘翠平 来源：《科学导报·学术》2020年第14期

摘 要：随着我国经济的快速发展，其所带来的坏境问题也日益严重，绿色发展已经成为国家“十三五”规划中的发展理念之一。基于绿色发展理念和“大众创业，万众创新”的背景，绿色创业成为当前的热点话题，绿色创业教育得到了广泛的关注。国外从三个导向对绿色创业教育进行了研究，包括：“1+1”的导向、从A到A+的导向、由0到1的导向。中国高校绿色创业教育应结合中国具体情境创新绿色创业教育模式，积极构建绿色创业教育生态系统。

关键词：绿色创业;绿色创业教育;生态系统 一、绿色创业起源及内涵 1.绿色创业起源 Quinn1971年在《哈佛商业评论》发表的文章中指出，“生态活动”能够为企业获取巨大盈利和可持续发展提供新的可能，绿色创业研究由此出现。20世纪90年代中后期，生态价值观形成，绿色市场出现，企业提出了一种新的概念：绿色战略和绿色竞争，绿色创业概念随之产生。到目前为止，绿色创业这一概念在学界内没有形成一致的看法，相关术语也是多种多样，譬如环境创业、生态创业、可持续创业、绿色创业、环保类社会创业等。因此，我们需要明确绿色创业的内涵。

2.绿色创业内涵 绿色创业是一种创业者以识别和发现环境机会为起点，通过绿色管理和科技创新，在兼顾生态效益和经济效益的基础上，创造出能够满足消费者需求的产品所进行的活动。通过对绿色创业文献的整理与分析，其概念有广义和狭义之分。广义上，绿色创业是指以环境创新为导向，以企业可持续发展为目标，具有创新性和市场导向的价值实现形式。狭义的绿色创业是指个人或企业在政府政策引导下、在环境创新基础上以盈利为驱使达到经济、社会、生态三方面的协同，以实现环境和经济的可持续发展。

二、绿色创业教育 中国在党的十八届五中全会中提出了五大发展理念，其中将绿色发展理念列为重要的指导理念之一，体现了我国实现可持续发展的期望和人民实现美好生活的愿景。在可持续发展模式下创业企业要遵循“三底线”原则：经济底线、环境底线和社会底线，创业教育呈现出绿色化趋龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 势。开展绿色创业教育有利于激发大学生的绿色创业意识，提高潜在绿色创业者的创业技能，掌握企业运营模式，最终培养绿色创业型人才。

校企协同创新创业人才培养体系的研究一、本文概述随着科技的快速发展和全球化的深入推进，创新创业已成为推动社会经济发展的重要动力。

而人才的培养，尤其是具备创新创业能力的人才，已成为企业和高校共同关注的焦点。

在这样的背景下，校企协同创新创业人才培养体系的研究显得尤为重要。

本文旨在探讨校企协同创新创业人才培养体系的内涵、现状、问题及对策，以期为我国高校和企业在创新创业人才培养方面的深度合作提供理论支持和实践指导。

通过深入研究和分析，本文期望构建一个科学、高效、可持续的校企协同创新创业人才培养体系，为培养更多具有全球视野和创新创业精神的人才贡献力量。

本文首先对校企协同创新创业人才培养体系的相关概念进行界定，明确研究范围和对象。

接着，通过文献综述和案例分析，深入了解国内外校企协同创新创业人才培养体系的发展现状和存在的问题。

在此基础上，本文将从政策支持、合作模式、课程体系、实践平台等方面提出针对性的对策和建议，以期优化和完善现有的人才培养体系。

本文将对研究成果进行总结，并展望未来的发展方向。

通过本文的研究，我们期望能够为高校和企业提供一个具有参考价值的校企协同创新创业人才培养体系框架，为推动我国创新创业教育的深入发展提供参考和借鉴。

我们也期待通过这一研究，促进高校与企业之间的紧密合作，共同培养更多具有创新创业精神和能力的人才，为我国经济的持续健康发展提供有力支撑。

二、文献综述在知识经济全球化的背景下，创新创业人才的培养已经成为推动社会进步和经济发展的关键因素。

特别是在我国，随着“大众创业，万众创新”口号的提出，创新创业人才的培养更是被提升到了前所未有的高度。

校企协同作为一种新型的教育模式，其在创新创业人才培养中的作用日益凸显。

国内外学者对于校企协同创新创业人才培养体系的研究已经取得了一定的成果。

在国外，许多学者从理论层面探讨了校企协同育人模式的必要性和可行性。

例如，（国外学者）在其研究中指出，校企协同不仅可以提供更为实际的教学环境，还能帮助学生更好地理解和应用理论知识，从而提高其创新创业能力。

创新创业生态系统：构建创新型国家的关键要素引言在如今的全球经济竞争中，创新被认为是推动国家发展和经济增长的重要引擎。

创新不仅仅是指科技和科学领域的突破，也包括在商业模式、产品和服务方面的创新。

为了构建一个创新型国家，一个健全的创新创业生态系统是必不可少的。

创新创业的定义在探讨创新创业生态系统之前，我们首先需要明确创新创业的含义。

创新是指利用新的想法、方法和技术来创造新的价值，推动社会进步和经济增长。

而创业则强调将创新应用于商业实践中，创造新的企业、产品或服务，并通过市场获取经济回报。

创新创业生态系统的概念创新创业生态系统是指一系列相互关联和相互依存的因素，包括政府、企业、高等教育机构、科研机构、金融机构、孵化器和创业者等，以促进创新和创业活动的产生、发展和成功。

创新生态系统的要素1. 优秀的教育体系构建一个创新生态系统的关键要素之一是优秀的教育体系。

教育不仅仅是知识的传递，更重要的是培养学生的创新思维、解决问题的能力和团队合作精神。

优秀的教育体系需要关注培养学生的创造力和创新能力，培养未来的创新者和创业家。

2. 科研与技术创新科研机构的支持是创新生态系统中不可或缺的一部分。

科研机构可以提供重要的科学和技术支持，推动新的发现和创新。

同时，科研机构也需要与产业界进行紧密的合作，将科研成果转化为商业机会，推动科技创新的落地和应用。

3. 政府的支持和引导政府在构建创新生态系统中具有至关重要的作用。

政府需要提供良好的政策环境和法规体系，为创新和创业提供支持和保护。

例如，制定税收优惠政策、提供创业补贴和优惠贷款等措施，鼓励企业和个人进行创业和创新。

4. 孵化器和加速器的存在孵化器和加速器是创新创业生态系统中的关键组成部分。

它们提供创新者和创业者所需的资源和支持，帮助他们转化创意和想法为可行的商业模式和产品。

通过提供办公空间、导师指导、资金支持和市场准入等方面的帮助，孵化器和加速器成为创新创业的孵化器和培育器。