人物描写作文片段训练——外貌描写

人物描写作文片段训练——外貌描写

教学目标：1、了解什么是外貌。

2、通过观察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同状态下外貌特征的变化。

3、提高学生从不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过写作训练与实践，掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的技能。

教学过程设计

1、简要介绍写人的技能：外貌、语言、动作、神态、心理。出示教学目标：今天我们来探究人物的外貌描写。板书：外貌描写。

2、简介什么是外貌描写。外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮、神情姿态等进行的描写。

3、游戏激趣：老师念文字，学生猜。①只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

②他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。

③他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

4、讨论分析：为什么同学们猜得这么准呢？观点：抓住了人物的特点。板书：抓特点。

5、再出示例句学习：①玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

②这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

比较小结：人物的年龄不同，在长相上有不同的特征。同样，描写对象不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。

6、外貌描写时要注意一是不要面面俱到。二是因人物心情变化会给外貌带来变化。

A呈现例文，分析病因。人物长相的五官、衣着都写了，人物特点并不鲜明。

B游戏：猜猜人物的心情。

①除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（高兴心情）

②一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（着急发愁）

③她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（伤心、悲痛）

C、欣赏例句。①每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）

②钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）

③他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……）

7、命题写话，当堂训练。

①请写一段话，介绍老师或者同学的外貌，比一比，看谁写得最像。

②创设情境，想象写话：“班上张明同学、在体育运动会上100米短跑项目中飞快地冲过终点，获得了第一名。”请用一段话，对张明冲过终点后的外貌进行描写，注意表情要写生动。

8、写作展示，评价。

9、布置作业：摘抄3段描写外貌的语句，并背诵。体会不同人物不同的特点。