狠抓精细化管理，全面提升教育教学质量
——汾阳二中2014年下半年教学常规管理工作自查报告
汾阳市第二高级中学，是在2012年汾阳市调整高中布局过程中新办的一所十轨制普通高中。一所崭新学校的建立，教学系统如何运转，教学常规如何实施，教师如何进行一系列教育教学活动，这是摆在我们学校面前极其重要而迫切的任务。两年多以来，全体二中人在教育教学方面进行了一系列探索，现将汾阳二中教学常规管理工作进行汇报如下：
一、理念引领、制度保障，建立学校教学常规及管理体系
汾阳二中自建校之始就确立了“高品位办学、精细化管理、特色化立校”的办学理念，学校的一切活动都在这一理念的指导下开展。
在此基础上，吸收学习省内外各校先进经验，并于二中实际相结合，提出“因材施教、分层教学”以及“汾阳二中课堂教学”七原则等具体实施办法，学校建立了各种规章制度，用规章制度来维护和保障学校正常教学秩序，积极推进素质教育，全面提升教学质量。我校制定出了《备课组长工作职责》、《学生考试规则》、《教师考试工作职责》、《青年教师专业能力发展基本要求》、《汾阳市第二高级中学配餐制作业要求》等教学方面的职责；制定出了《汾阳市第二高级中学教学基本思路及操作规程》、《教师一日常规》、《课堂教学安全管理制度》、《汾阳市第二高级中学教学常规制度》、《教学工作检查制度》、《考务管理制度》、《备课组活动制度》、《教学事故认定及处理的规定》、《汾阳市第二高级中学学生日
常行为规范》、《教师量化考核方案》等一系列教学制度和常规，这些成为二中建立严谨规范的教学常规管理的基本保障。
二、在教学常规上，各个环节努力进行精细化管理的实践探索
从战略高度制定详细的工作计划、工作方案、工作总结。我们制定有详细的学校学期工作计划、年级学期工作计划、学科学期工作计划、班级学期工作计划、学校每周工作计划、年级每周工作计划、学科每周工作计划、班级每周工作计划等。
首先，教学常规的每一项活动都有具体的操作方案，我们先后制定了《汾阳市第二高级中学周练实施方案》、《汾阳市第二高级中学高考备考方案》、《高考奖励方案》、《统考奖励方案》、《考试实施方案》、《备课组考核方案》、《安全应急预案》、《综合活动月方案》、《参加运动会活动方案》、《庆元旦活动方案》、《教职工活动方案》、《学习中山活动方案》、《军训活动方案》、《主题班会活动方案》、《青蓝工程方案》、《家长会活动方案》、《青蓝工程方案》、《青蓝工程方案》等。
每项活动结束后都要求有认认真真的总结。
我们教育教学的特色是精细化管理，在这个基础上尽可能把每一件事都做细、做实、做好、做精。
我们主要从作业、备课、上课、听课、教研活动、教师专业成长六个方面进行了一些精细化管理的探索。
1、配餐制作业和假期作业
学生的作业我们要求教师做到“三个凡是”
凡是学生做的作业，老师必须先做；
凡是学生完成的作业，老师必须批改；
凡是作业中的错误，老师必须纠正讲评。
（1）配餐作业
作业形式，分为必做作业（基础题）、自选作业（提高题）和拓展作业（拓展题）。在达到基本的学习要求和目标的基础上，学生根据自己的学习情况、兴趣爱好、能力强弱，以及对教材重、难点的把握，选择适合自己的作业，有针对性地学习或练习。对那些基础好、能力强的学生提出较高层次的要求，布臵接近高考难度作业，完成探究问题、社会实践、读书笔记等拓展作业。
各科配餐作业都要以常规题、基础题为主，难度要适中，量度要适当。
配餐作业既要面向全体，又要适合学生个性发展。要求每套配餐作业分为三组：A组基础题，B组提高题，C组拓展题，三组试题量大致以3:2:1编制。学生做哪类题由学生根据对知识的掌握程度进行自选，坚持认真扎实的原则，同时鼓励学生尽力多做B组、C组题。
（2）精心布臵
我们学校寒假、暑假布臵寒暑假作业，国庆中秋元旦布臵假期作业，周六日休息布臵小作业。
学校这样做的目的，是想通过完成作业，保持孩子们学习的连续性，让孩子们在休息的同时不忘学习，逐步培养孩子们自觉学习的习惯。
2、多层次专家把关的集体备课
要上的每一节课，每个教师都备，但以集体备课为主。集体备课有
以下特点：
（1）学期初各年级各备课组针对教学计划的课时安排，在组内集体制定教学进度。
（2）备课组长组织进行组内分工，确定主备人，具体确定哪一部分内容由哪个教师主备。
（3）主备教师对自己承担的内容要提前进行单独备课（手写备课），并将教案及课件、学案和配餐练习等制成电子版发到学校资源共享平台。
（4）在所备内容使用前一周，由备课组利用教研活动时间在组内进行交流研讨，提出修改、补充、完善意见。
（5）专家把关，我们请了九个学科汾阳一流的九位专家进行把关，语文是原汾阳中学的李宏巧老师，她不仅把关还代课，数学是原汾阳中学的李凤莲老师，英语是汾阳中学的任志勤老师，物理是五中的李建丽老师，化学是汾阳中学的王学军老师，生物是汾阳中学的刘江老师，政治是原五中的王志林老师，历史是汾阳中学的刘国孝老师，地理是原杏花中学的张载庆老师。专家参加集体备课，每一节内容都要把关。
（6）集体备课活动后，主备人按照组内各教师的意见或建议进行修改，最后将定稿的教案及课件、学案等配餐练习发到学校资源共享平台并打印有关文档，与组内教师共享。各上课教师再根据所带班学生的具体情况稍作调整，然后上课。上课结束后，各位教师再认真书写教学反思，供下一节课或下次备课时使用、借鉴。
3、课堂教学七原则指导下的上课
以我校课堂教学的七原则作为指导：
第一：以提高学生兴趣，取得高分为根本目的；
第二：课堂突出实践性，实用性，实效性；
第三：坚决避免与高考无关的无效教学；
第四：注重课堂知识容量，敢于打破章节限制；
第五：充分发挥学生的主体作用，学生会的不讲，学生讲了也不会的不讲，学生能做的教师不做；
第六：教师站在更高的角度指导学生形成知识的整体性和联系性，指导学生突破考点；
第七：坚持以练代讲，多练少讲，注重针对高考的精练。
4、听课
（1）学校中层领导和备课组长每周听课不少于2节，一年内教师每周听课不少于3节，一年以上不足五年的教师每周听课不少于2节，五年以上的教师每周听课不少于1节。要求有完整的观课记录和分析评价意见。
（2）听课时应遵守听课纪律，尊重上课教师的劳动，作好听课笔记并作出客观的分析评价，课后积极参加评课活动并对执教者提出中肯的改进建议。
（3）听课本上的会议记录、培训记录、学生活动记录均不得作为听课资料。
（4）严禁抄袭、假造听课记录。一旦发现师德记零分。
（5）每学期教导处会定期不定期检查听课笔记，检查成绩作为教师常规考核的一项内容记入总分。
