“Could you please clean your room ?”
------------ (SectionA 1a----1c)说课设计
(台河市逸夫中学李华)
(选自义务教育课程标准实验教科书<<英语>>八年级上册第十一单元第一课时SectionA 1a----1c.)
一说教材
1 教材的地位和作用
本课是新目标英语第八册上第十一单元第一课时，以do housework 和调查做力所能及的事为话题，其主要语言功能目标是能用 Could you please do things？句型谈论如何委婉地提出请求。掌握肯定答语Yes，sure.学会礼貌的拒绝：Sorry，I can’t.并表达拒绝的理由I have to do …。
2 教学目的
教学大纲指出英语课要从英语学科特点出发，激发培养学生的兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，建立语感，掌握语言基本知识技能。为实现这一目的，在这节课中，我主要通过用各种手段创设情境，让学生在真实语境中，掌握习得知识的过程和方法，激发学生创新意识，培养学生合作意识，参与意识和情感意识，最终达到学以致用的目的。
3 教学目标及三点的确立：
1）知识与技能：１）掌握5个新单词（trash 、sweep、fold、 dish、chore）6个动词短语（do the dishes，sweep the floor ，take out the trash，fold the clothes，clean the living room，make the bed）2个情态动词（can、could）２）围绕日常家务为话题，使学生能熟练运用Could you please……？句型委婉地提出请求。掌握肯定答语Yes，sure. 学会礼貌的拒绝：Sorry，I can’t.并表达拒绝的理由I have to do …。
2）过程与方法：采用多种教学手段及形式，来展开课堂交际活动，在活动中学习、掌握知识。
3）情感态度和价值观：通过本课教学活动，教师适时对学生进行爱的教育，使他们能理解父母，帮助分担家务，学会与他人沟通，这亦是素质教育的以人为本的目标体现。
4）教学重点：（1）学习复习一些常用动词短语（2）用Could you please……？句型委婉的提出请求（3）学习如何请求他人帮助
5）教学难点：在实际生活中委婉的表达自己的请求，获取帮助
6）关键点：创设情景，感知运用语言。
二说教法
为突出重点、突破难点，激发学生学习兴趣，我遵循“教为主导，学为主体、练为主线”的教育思想，以启发式教学为主，采用多种多样的教学手段和方法，如（1）竞赛法（2）动作演示法（3）小组合作学习法（4）机械操练法（5）情景交际法（6）游戏法等，调动学生多种感官，从多角度，多侧面，全方位训练学生听说能力。同时，又尽量做到因人而异，对不同能力水平的学生给以不同的要求，从而体现分层次教学，实现人人都有进步。
教学辅助工具：录音机、视频展示台、单词卡、图片
三说学法：
（1）学情分析：本课话题来自学生的生活经历，学生在以前学习了许多动词短语。
为表达提供了语言基础。此外，学生已初步掌握了用Can you 提出请求，为本课学习打下铺垫。本课语法项目较简单，但生词及短语较多，但所以要花大量时间来操练单词及短语，为巩固句型扫除障碍。
（2）学法指导：本课活动设计的话题从家务——父母和孩子承担的家务——请求别人做家务，使学习任务层层递近，与学生生活紧密相连，又是学生感兴趣的内容，为表达提供了真实的材料使得学生再各个活动中想说有话说，使活动参与范围广，达到任务的真实性，有效性，在学习中学生受到爱的教育，爱父母、爱家庭、爱劳动，学会如何与人交往，学会表达自己队事情的看法，是他们的个性得到张扬。
四说教学过程：
tep1 Warming up ---- Sing a song to enjoy ourselves.教师以饱满的热情走进教室和学生互相问好，齐唱歌曲，消除疲劳，激发兴趣。
Step2 Learn new words and phrases。（1）展示单词卡，检查新单词的自学情况，此时进行第一轮竞赛，以组为单位，根据学生读单词的错误个数评比，奖励一个小鲤鱼泡炮。（2）结合新单词通过教师的动作演示，讲解新短语，并以排为单位，巩固新短语。
1)Step 3 Practice the new phrases。利用多媒体课件出示六种家务劳动照片:扫地、
叠衣服、铺床、到垃圾、打扫起居室、刷盘子。(为了激发学生兴趣，照片上做家务的人物都是大家熟悉的班内同学.)让学生看照片复习刚刚学过的六个动词短语。，同时谈论父母及孩子的家务分配，目的是进行思想渗透，让学生感受父母的辛劳，学会体谅父母，帮父母做家务。
Step 4 Guessing games此时进行第二轮竞赛学生两人一组，一个说短语，另一个做动作。给学生一分钟准备时间，然后到前面表演，看那组同学的动作多，表演的形象。通过记忆力游戏，让学生适时对所学短语进行巩固，并适当活跃课堂气氛。完成任务所需的语言结构：Sweep the floor， ,fold clothes ,cleaning the living room ， clean the blackboard ，open the door， turn on the light ，wash clothes，，do the laundry 。
Step5 New drill 。利用多媒体出示下面四句话。
A:Wake me up at six tomorrow morning,mum.
B:Please wake me up at six tomorrow morning,mum.
C:You must wake me up at six tomorrow morning,mum.
D:Could you please wake me up at six tomorrow morning,mum?
让学生自读体会这四句话,从中选择最有礼貌的一句。从而引出本课的目标语言： Could you please……？句型的用法。并利用图片（a smiling face and an unhappy face ），讲解其肯定及否定回答方式。利用图片及黑板上的短语分男女生、分排操练对话，巩固该句型。
Step6 Work in pairs .Ask your partner for help.两人一组操练对话，进行第三轮竞赛，利用多媒体出示竞赛规则：比速度，要质量，秒表计时。通过比赛不但能够
