全国模范教师劳动模范先进事迹材料
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全国模范教师劳动模范先进事迹材料
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XX, 1957年从XX大学数学力学系毕业后留校任教,现为数学学院教授。1980年当选为中国科学院院士。1985年当选为第三世界科学院院士。1995至1998年任XX大学数学科学学院院长。1995年至XX 年任教育部理科数学与力学教学指导委员会主任。他是第七、八、九、十届全国政协委员。XX年获全国“五一”劳动奖章。
一、拓扑学家、成果卓著
XX院士在数学上的贡献主要在拓扑学方面。
1962年他开始研究不动点理论,这是关于方程的解的一种一般理论。
1964年,他通过研究基本群的一个子群,有效地计算了一类较为广泛的空间的Nielsen数。这一工作迅速引起国际拓扑学界的关注,重新激活了Nielsen 不动点理论。从此人们把这一子群称为姜群,把姜群与基本群重合的空间称为姜空间,像Nielse n数、Reidemeister迹一样,姜群、姜空间成为了不动点理论中的常用术语。1978年以后继续研究,主要在低维拓扑学与不动点理论的交叉领域,运用低维拓扑学的理论和方法全
面地解决了有半个多世纪历史的“尼尔森不动点猜测”,这一成果得到国际学界的广泛称道。他把尼尔森不动点理论推广到周期点,并且关注低维的动力系统的研究。1983年美国数学会出版了他的专著《尼尔森不动点理论讲座》,这本书代表了当时不动点理论研究的最新水平。
xx院士在不动点理论领域的成就使他在国际上享有很高声誉。多所大学、研究所邀请他去讲学。1988 年春,他主持了天津国际不动点会议,并主编该会议的论文集。1990年夏,他被特邀为夏威夷国际拓扑会议的主要演讲人之一。XX年分别在加拿大举行的尼尔森理论会议和大阪举行的KooK国际论坛上作大会报告,同年在上海举行的杨武之论坛上做了特邀报告。XX年在德国举行的流形及其映射国际会议上作大会报告。他还是1992年美国数学会暑期讲习会不动点理论专题组的组织者之一°xx卓越的工作多次受到嘉奖。1982年与1987年两次获国家自然科学奖,1984年被评为国家级有突出贡献的专家,1988年获陈省身数学奖,1990年获全国高校先进科技工作者称号,1996年获何梁何利基金科学技术进步奖,XX年获华罗庚数学奖,XX年获国华杰出学者奖。
二、教学名师、德高望重
XX院士已在XX大学执教五十余载,一直活跃在教学第一线,坚持授课。他热爱自己的教师职业,始终强调
“我首先是一名教师,其次才搞一些研究。” 尽管兼职多,社会工作和社会活动繁忙,负担的研究工作也很重,但他从不因此而占用上课的时间。
XX院士讲课有三个特点,其一是有学者风范,其二是平易近人,其三是教学方法由浅入深,十分令学生欣赏。他对自己的讲授总是精益求精。有的课尽管他已讲过许多次,但每一次都有大的修改。姜院士上课用的讲义是他自己编的,但在课堂上他从不照本宣科,总是高屋建瓴,对所讲的内容进行整理加工,表达叙述非常讲究。每个概念的来龙去脉都交代得清清楚楚,深奥的理论经他讲解既明白易懂,又不失深刻性。经常提出有趣的问题来激发学生思考。他一向反对照本宣科,也不相信有万能的教材或教学软件。他认为教师一定要对教学内容融会贯通,还要能因材施教,根据学生的情况把自己的体会传达给他们。
XX院士给本科生和研究生讲授的“同调论"课程,深受到广大学生的欢迎和好评。03级的一位学生对XX院士课堂教学的评价说:“清晰且具有条理的板书和讲义,细致而又生动的讲授,深入浅出,易于理解,并且经常提出有趣的问题来激发我们的思考。”
XX讲课严谨认真、循循善诱是有口皆碑的,有学生形容:“姜老师的课堪称完美。”
一位数学学院的本科生说:“姜老师是我们学院最受
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欢迎的老师之一,我非常喜欢听他的课。最令我们感动的是,姜老师身为院士,科研工作十分繁忙,但他仍坚持关注学生作业批改情况,目的是从中找出具有共性的问题,及时调整自己的讲课方法。”
对于学生的很多问题,姜院士每次都非常耐心地给学生解答。有一次,因为有些同学上课迟到,没听到前半部分,于是对后面讲的上同调环的计算的几个例子不太懂,下课后又去问了他一些问题,姜院士不厌其烦地进行了讲解。
他一向关心数学教育的改革,特别是数学教学的改革和教材的更新。在系领导的委托和支持下,他组织了一个教改研讨组,收集国外的优秀教材和有特色的教学计划进行研究,并安排教改试验,推动了数学系基础课教学的改革°xx大学的"数学基础研究与人才培养基地”建设,XX年获国家级教学成果奖特等奖,他是前期的负责人。
XX院士品质高尚,待人诚挚,治学严谨,对工作一丝不苟,精益求精,是我们学习的好榜样。XX年, 被评为国家教学名师。XX年,被评为全国模范教师。
XX年荣获XX市教师的最高荣誉奖项——XX市人民教师奖。
三、甘为人梯、桃李满园
XX院士俯首甘为人梯,为国家培养了许多优秀的数学
家。自20世纪70年代以来,XX培养了数十名硕士生和博士生,倾注了大量心血°XX继承了他的老师江泽涵先生甘为人梯的精神,他培养人才不拘一格,非但不要求学生因循导师,还鼓励学生另辟蹊径,自主创新,他又总是对学生的研究工作给予最宽松的环境和最无私的帮助。在XX的帮助和影响下,一批青年学生赴美留学深造,并都已取得很好的成果。他们中的一些人,如他的学生王诗宬、段海豹、周青等已陆续学成回国。王诗宬于XX年当选为中国科学院院士,在教学和科研领域卓有成就,造就了国内拓扑学领域生气勃勃、后继有人的局面。王诗宬院士在谈到姜老师时说道:“姜先生做事一向认真,他把解答学生的疑问当作最大的问题来重视。上世纪80年代早期,有学生找姜先生请教,没有联系上。他知道后,骑着自行车到学生宿舍去找学生。”五十载春风化雨,半世纪桃李满园。这五十年中,究竟发生过多少这一类的小故事,恐怕连XX 自己都记不清。
XX院士深厚的学术功底和眼光,使得学生们受益匪
浅。自国外出访归来后,xx深切感到中国数学要赶上
世界先进水平,希望在下一代身上。“作为一名大学
教师,培养出一批杰出人才比自己取得一两项成果更
有价值,当前最迫切的任务就是花大力气培养好青年
一代。”基于这样的理念,多年来,在研究生身上他
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