传染病及其预防优质课教案材料
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课题:传染病及其预防
课型:新授课八年级生物学科
教材分析:因为传染病与学生的日常生活紧密相关,而且几乎每个人都得过传染病,因此,在教学中,教师应该注意紧密联系学生的生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病、传染病流行的三个环节以及预防的措施。本节课主要以学生已有的生活知识和经验为基础,结合中学生的心理特点,我采用引导学生课下查阅资料、课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法,充分调动学生的学习积极性与主动性,以求取得良好的教学效果。
三维目标:
知识目标:
1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施
2、列举常见的传染病类型
3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。
能力目标:
1、通过资料分析,探究传染病流行的三个基本环节。
2、调查当地常见的几种传染病。
情感态度价值观目标:
1、通过了解传染病的传播途径和预防措施,建立正确的传染病的预防观点。
2、通过对传染病的讨论,初步形成关注热点问题的习惯,培养学生积极健康的生活态度。
教学重点:
传染病流行的三个环节。
预防传染病的一般措施。
教学难点:
预防传染病的一般措施。
教学方法:合作讨论,探究
媒体使用:电子白板
课前准备:
学生调查常见的传染病名录,发病症状等课时安排:一课时
德育教育:尊重知识,了解疾病
教学过程:
课堂小结:学生谈自己本节课的收获。
作业布置:所有同学完成课时练第一部分的内容,部分同学完成第二部分的内容
课内练习:
一、单项选择题
1.流行性感冒传播的途径是:()
A.水传播 B.饮食传播 C.空气传播 D.接触传播
2.进行预防接种,属于预防传染病措施中的()
A.控制传染源 B.控制传播媒介 C.切断传播途径D.保护易感者
3.传染病的传染源是指()
A.病原体 B.散播病原体的人或动物
C.病人的分泌物或排泄物 D.传播疾病的生物或生物媒介
4.不要随地吐痰是为了预防()
A.呼吸道传染病 B.血液传染病 C.体表传染病 D.消化道传染病
5.一切人员入境时,都要进行检疫,其目的是()
A.控制传染源 B.计划免疫 C.切断传播途径 D.保护易感者
6.传染病传染性最强的阶段是:()
A.发病前的潜伏期B.发病的任何时期 C.恢复期 D.发病初期表现出传染病症状时
7.下列疾病属于传染病的是:()
A.近视 B.心脏病 C.沙眼 D.龋齿
8.下列不属于传染病特点的是:()
A.在人与人之间传播 B.在人与动物之间传播
C.由病原体引起 D.由营养不良引起
9.隔离传染病病人的主要目的是:()
A.控制传染源 B.切断传播途径
C.保护易感者 D.积极治疗患者
10.据调查,患有流感的人在讲话、咳嗽、打喷嚏时,会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫悬浮于空气中,而周围抵抗能力不强的人吸入了这种带有病毒的空气以后,病毒进入呼吸道,就可能引起流行感冒。据此材料回答下列问题:(1)流行性感冒病原体是,传染源是,传播途径
是,易感人群是。(2)患者症状轻微时,一般可不用药物治疗,经过一段时间后就可痊愈,这是因为人体具有能力。患者痊愈后,一般不会再感染同样的流感病毒,是因为体内已存在这种病毒的。(3)在教室中预防该病的主要措施是。
板书设计:传染病及其预防
教学反思:
《传染病及其预防》这节课的内容比较多,如果处理不好的话,一节课是讲不完新课内容的。因此,在设计本节课时,我认真钻研课程标准和教材,精心设设计了这堂课。在课堂教学中,根据教学设计,我在一节课内顺利地完成了教学目标,而且教学效果显著。
我认为本节课教学亮点有以下几点:1、以一段有关非典视频导入新课,学生看得真确,听得明白,在回答问题时,很快引出传染病这个话题。2、在学习传染病流行的三个主题内容时,我安排学生自主合作探究学习,激起了学生探讨问题的兴趣,调
动学生学习的积极性和主动性,使学生处于学习主体地位。3、利用多媒体教学,向学生展示预防传染病的一般措施的图片,让学生从感性上认识,并结合生活实际,从理性上掌握了预防传染病的知识。4、利用艾滋病这个典型范例,对学生进行了情感态度和价值观的教育。
不足之处:
1、提出的有些问题留给学生活动的时间不足,便急于总结定论,这样在一定程度上影响学生学习的热情。
2、我们进行教学设计的目的是本着培养学生的各方面的能力的,然而若要真正落实下去,一堂课的时间会被安排得满满当当,所以很多时候不得不占用本应属于学生进行活动的时间,忽视了对学生的课堂练习的训练。
附:
第一节传染病及其预防学案
班级:姓名:
自主探究主题一传染病的病因是什么?
1、近视眼是由于患者自身发生变化引起的,不能传染,病毒性结膜炎是有外来的致病引起的,具有性。
2、概念:由引起的、能在之间
或之间传播的疾病。
3、病原体:如、病毒、等。
4、举例:肺结核是由引起的,艾滋病.是由引起的,蛔虫病是由引起的。
自主探究主题二传染病流行的基本环节有哪些?
1、传染源:能够散播的人或动物。
2、传播途径:病原体离开到达所经过的途径。如、、等
3、流感的病原体是,传染源是,传播途径是。
自主探究主题三如何预防传染病?
1、传染病的预防措施:控制、切断、保护。
隔离治疗传染病患者属于,打扫清洁属于,接种疫苗属于。
2、具体做法:
(1)针对传染病流行的三个环节采取。(2)根据不同的疾病的特点和具体情况,在三个环节中抓住主要环节,做到和相结合。