人教版二年级数学上册 第7单元 认识时间 导学案

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理推测事件发生的可能时间。具体包括三方面内容：认识时间单位“分”，学会从钟面上读出多少时，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；让学生推理解决关于时间的简单实际问题。本单元的内容为以后学习时、分、秒的认识以及相关计算打下基础。

1.熟练掌握时和分的关系。

2.会认钟表上的几时几分、几时半。

3.会推理解决关于时间的简单问题。

（1）认识时间1课时

（2）解决问题1课时

（3）练习课1课时

在认识时间的教学中，主要用直观演示教学法，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生主动参与、自主探究、合作交流、动手操作，达到预期学习目标。

第1课时认识时间

课题认识时间课型新授课

这是多少吗？

3.导入：同学们都有自己不同的看法，怎样才能正确读出这样的时间呢？这节课我们将进一步认识几时几分这样的时间。（板书课题：认识时间）2.照样子认一认，写一写。

3:45

3时45分

6：05

6时5分

7：30

7时半

3.看钟表想一想，写一写。

过20分钟是7时25分

过35分钟是8时50分

4.写出相应的时间并在钟面上画出缺少的分针。

(1)

7:007:05

(2)

2:252:45

二、自主探索，体验新知。1.认识钟面。

(1)请同学们仔细观察

屏幕上显示的钟面，互

相记一次，你看到钟面

上有些什么?

(2)教师引导学生小结。

2.认识几分。

(1)出示问题：时针用来

记时，分针用来记分，

时针走多少是1时？分

针走多少是1分？

(2)合作学习：分针走一

大格是几分？为什么？

(3)以小组为单位，数一

数、算一算：分针从12

走到每一个数字各是几

分？

3.认识1时=60分。

(1)课件显示，学生观察

汇报：分针走一圈，时

针有什么变化？

(2)探究1时和60分的

1.(1)小组观察交流，然后小组代表

记报交流结果，小组间互评，并互

相补充。

(2)小结：钟面上有时针和分针，有

12个大格，每个大格里有5个小格。

一共有60个小格，有12个数。

2.(1)学生讨论、交流汇报：时针走

一个大格是1时，分针走1小格是

1分。

(2)以小组为单位，讨论、交流、汇

报：分针的一大格是5分。因为一

大格是5小格。

(3)学生小组互学，将教材第90页

的空白填写完整，点名汇报、展示，

全班讲解、纠正。

3.(1)学生观察汇报，分针走一圈时

针走了一大格。

(2)学生以小组为单位，交流讨论、

汇报：

①分针走一圈是60小格，刚好60

分；

②分针走一圈时针走一大格。

关系。

4.认读时间。

(1)现在你知道小红午饭的时间是几时几分了吗？

(2)读写时刻。

课件展示例2，说说你是怎样认时间的。③1时=60分。

4.(1)学生在小组内交流、汇报方法，

先看时针，时针刚刚走过几就是几

时，再看分针，分针从12起走了几

个小格就是几分。

(2)小组观察、交流、讨论、汇报：

生1: 4时5分记作：4:05；

生2: 30分也可以说成半小时。

生3：4:30分可以读作4时30分

或4时半。

5.填一填。

(1)分针从12走到9，走了（45）

分。

(2)时针从12走到4，走了（4）时。

(3)分针走了一圈，是（60）分，等

于（1）时。

三、巩固练习。1.完成教材第91页“做

一做”。

2.完成教材第93页第1

题。

1.学生独立完成，点名汇报，全班

讲解纠正。

2.学生独立完成，点名汇报时不仅

要说出答案，还要说出思考过程。

教学过程中老师的疑问：

四、课堂总结。

1.说一说本节课的

收获。

2.布置作业。

1.说一说本节课的收获。

2.自由谈一谈。

五、教学板书

六、教学反思

课堂上，学生表现出极高的学习热情和自信，学生对于导学案中提到的问题做出了精彩的回答：“钟表里面每一个小格是1分，每一个大格是5分，分针走一圈是60分。时针走一大格是1时，时针走一大格分针走一圈，所以1时=60分。”总之，课堂的学习形式受到了学生的喜欢和大力配合。在选择合适的教学内容时合理应用课外资源，能够让课堂的内容在广度和深度上都有所拓展，并激发学生的学习热情，在一定程度上提高学生自主学习、合作交流以及思辨的能力。

教师点评和总结：

第2课时解决问题

课题解决问题课型新授课

设计说明1.新授课设计精巧、联系生活。

在教学中结合生活实际，从学生认识整时入手，引出几时几分，很自然地解决了认读几时几分的方法，紧接着通过4时5分和4时45分两个时间的引出，引导学生在认读中感受对比，从而突破认读几时几分的难点。

2.练习形式多种多样。

从写时间到拨钟面再到画分针，极大地调动了学生的学习热情，学习效率高。

学习目标1.能熟练地认读时间，会结合具体的生活情景，正确地推断时间。

2.经历小组合作活动，通过观察、思考，推断答案。

3.学生合理安排时间和珍惜时间。

学习

重点

结合生活情境，准确推断时间。

学前准备教具准备：相应的课件钟表学具准备：钟表答题卡

课时

安排

1课时

教学

环节

导案学案达标检测

一、引入新课。1.这个周末你是怎样安排的，

把你的计划说给大家听一听。

2.今天，我们一起去看看明明

的生活是怎样安排的吧。（板

书课题：解决问题）

1.学生畅所欲言。

2.学生明确本节课的学习任

务。

1.看时间画出下面钟面上的分针。

2.圈出刘阿姨下班的时间。

二、自主探索，体验认读时间。

课件展示例3。

（1）提问：从图中你获取了

什么信息？

（1）学生自由观察，获取信

息，回答老师的提问。

（2）指导学生回答。

7:459:1510:50

（3）学生小组内交流，点名