《关于高中研学旅行校本课程开发与实施的研究》
课题设计
一、本课题研究目标、研究内容和拟解决的问题
（一）研究目标
贯彻实践育人的理念，通过研学旅行课程的开发，有效承载道德养成教育、社会教育、国情教育、爱国主义教育、优秀传统文化教育等方面的教育。
在新高考、新课程改革背景之下，对高中研学旅行现状作出理性分析的基础上，结合高中生心理特点和成长规律，探索建立目的明确、管理规范、责任清晰、保障安全的研学旅行工作机制，初步形成课程主题鲜明、组织管理规范、安全保障到位、文化氛围健康、学生广泛参与和家长普遍认可的研学旅行课程体系，进一步提高我校高中阶段研学旅行的操作性和实效性。
引导学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，拓展视野，丰富阅历，加深与自然、文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，培育自理能力、创新精神和实践能力。
（二）研究内容
1、课程的开发与设计
（1）课程设计原则
①教育性原则。注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成长空间。
②开放性原则。充分利用校内外资源体现目标的多元性、内容的广泛性、时空的广域性、展示的多样性和评价的灵活性。
③实践性原则。尊重学生主体地位，以人为本，以学生活动为主，突出体验实践，培养学生创新精神和实践能力，变知识性的课堂教学为发展性的体验教学。
④整合性原则。以研学旅行资源及教学内容、方法为基础，结合学生认知能力和社会实际整合开发课程，保证课程的时效性，实现课程的生成性。
⑤生活性原则。着眼于生活实际的观察视角，把学生从最简单熟悉的生活层面引领到更加广阔的社会生活舞台，加强教育的生活性，突出生活的教育化程度。
⑥安全性原则。研学旅行坚持安全第一，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生安全。
（2）课程内容
①了解社会状况。通过研学旅行活动，了解活动线路沿途的交通饮食、经济发展、城市建设、风土人情等现实状况。
②探究学科问题。挖掘活动线路内蕴的课程资源，包括物理、化学、生物、地理、数学、语文、英语、政治、历史、通用技术、音乐、美术以及学科交叉知
识，引导学生发现、探究问题。
③研学科技应用。在研学活动中，学习和体验科学技术在生活、生产实践和科学实践领域的应用。如环境保护、生态建设、新能源开发与利用等。
④加强文化熏陶。结合研学旅行线路的人文资源，开展文化寻根活动，参观纪念馆、科技馆和博物馆，走访大学名校等。
（3）研学旅行线路
根据以上课程设置原则和内容，与承办公司密切磋商、精心设计出具体的路线方案，参加研学旅行的学生在以下线路中六选一，主要如下：
①国内研学：
a．铭记百年屈辱•见证民族复兴——上海南京研学
b．了不起的中国造——广州珠海研学
c．我到西安做唐人——西安研学
②国际研学：
a．美国东西海岸2周课堂体验研学营
b．澳洲全真课堂插班研学营
c．英国QE女王学院国际研学营
2、课程的组织与实施
①充分宣传。通过召开家长会征询意见、发放致家长一封信和通过学生和家长群宣传等方式，告知家长高中研学旅行的意义、时间安排、出行线路及注意事项，把安全内容纳入到自愿报名协议和活动过程。
②成立组织。建立高中研学旅行校本课程开发与实施领导小组。同时精心挑选责任心强、有组织协调能力的班主任、教师作为领队，承担学生管理及安全保障工作；加强活动的事先培训和事后考核工作。
③考查确定活动承办企业。承办我校2019年研学旅行活动的企业是惠州新景界惠之旅国际旅行社和游而学教育。是一家为3-18 岁青少年提供体验式教育整体解决方案的专业研学服务机构。拥有完善的研学旅行、夏冬令营等校外教育服务体系，包括“国内外研学”、“社会实践活动”、“主题营地教育”，做孩子们探索世界奥秘的掌舵手，用启发式、体验式并行的教育服务和教学方式，定制寓教于乐的奇妙之旅。惠之旅研学旅行活动中为每名学生购买最高保额20万元的意外险。
④自愿报名。学校向高一学生、高中团学干部公布研学旅行活动详细计划，包括承办企业、活动路线、收费标准、安全保障等，学生自愿报名并且家长签名确认同意子女参加研学旅行活动。承办公司与家长签订协议。
⑤统筹安全问题。校方与承办公司就安全工作进行对接，落实安全保障工作，制定安全应急预案，应急预案中要有详细安全保障举措和安全责任日报告制度；校方要审查承办公司活动组织方案中路线、交通及用车等存在的安全隐患，核验参加活动的学生意外险购买情况；德育处和班主任对参加研学活动的学生进行安全教育，强化安全意识；德育处将活动开展方案上报教育局主管股室备案。
⑥强化过程管理。学校注意监督承办公司落实与家长签订的协议所承诺的内容，对活动中吃、住、行、购等细节提出明确要求；随行老师和导游全程跟团活动。
3、课程的评价
对学生研学旅行课程的评价主要是发展性评价：一看学生在研学过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，涉及学生的研学态度、团队意识、合作精神、文明习惯等；二看学生研学的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛评比、演出展示等方式呈现。研学活动结束后，组织评比“研学之星”，对学生的征文等研学成果进行评比并颁奖。
4、重难点分析
（1）重点：开发主题特色鲜明的高中研学旅行校本课程体系，形成系列行之有效的工作机制与方法。
（2）难点：根据高中三个不同年级阶段特点分类开发和实施研学旅行校本课程，以达到更好的育人效果还有一定差距。
（三）拟解决的问题
在新高考、新课程改革背景下，这一研究课题仍具有很大的挑战性。通过充分利用各种教育教学资源，积极探索高中研学旅行校本课程的开发、组织实施与评价机制，形成主题特色鲜明的高中研学旅行校本课程体系，采取一系列行之有效的工作机制与方法以提高高中研学旅行的操作性和实效性，解决解决高中研学旅行校本课程开发与实施具体实践过程中的基本问题。
二、本课题拟采取研究方法及可行性分析
（一）拟采取的研究方法
1、文献资料法：利用网络、图书馆，收集整理资料，并结合本校实践和高中生心理特点、成长规律对高中研学旅行校本课程开发与实施进行初步研究；
2、实地调查法：通过问卷调查、实地考察和访谈，深入社会生活、深入学生实际，对高中研学旅行现状、突出问题和校本课程开发与实施的可行性做进一步研究；
3、观察法：在实施过程中，教师通过观察学生研学旅行过程中的反映和表现，做好正确的引导与服务；
4、行为研究法：通过实践，收集高中研学旅行相关典型案例；
5、经验总结法：通过实践，及时总结高中研学旅行校本课程开发与实施的策略和效果。
（二）可行性分析
本课题研究理论假设合理，目标内容清晰，实施的可操作性较强，阶段实施过程与目标都很明确，完成课题的可行性有充分保障。这次的课题在充分研究文献、了解现状的基础上提出的，对于课题研究的初步方案向有关教科研部门的专家提请咨询与论证，同时本课题理论依据充分、科学，适应时代发展要求，符合当前新高考和新课程改革的方向，具有很强的针对实用性。
