整理古诗赏析练习题及答案

新部编初中七年级(上册) 语文诗歌鉴赏训练试题整理及解析一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1．阅读下面的古诗，完成下面小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的思想感情？（2）下列对本首诗歌理解和分析不正确的一项是（）A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫悦耳动听，使人赏心悦目。

C.“过五溪”说明友人旅途的艰难，也表达了诗人对朋友的牵挂和惋惜之情。

D.诗中将无知的明月当成善解人意的人，想象奇特，感人至深。

【答案】（1）既表现对朋友的思念和同情，又表现了对友人的关心和劝慰。

（2）B【解析】【分析】（1）我把自己担忧的心拜托给明月，让它伴着你一直到夜郎西部。

这里运用拟人手法，把明月人格化，像一个知心人，表达了作者对友人的思念、同情、担忧和关心安慰。

（2）B项，首句写景兼点时令，“杨花落尽”描绘了花朵凋零的凄凉画面，“子规啼”又让人想到杜鹃啼血，更增添凄凉氛围，故首句写景句渲染的是悲凉氛围。

故B错误，选B。

故答案为：⑴既表现对朋友的思念和同情，又表现了对友人的关心和劝慰。

⑵ B【点评】⑴该题考查了重点语句的赏析，赏析格式一般为：该句运用了XX修辞手法，生动形象的写出了（浅层含义），表达了（深层含义）．回答该题目时，可参照此格式来回答。

⑵本题考查诗歌内容的理解，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。

2．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

夜上受降城闻笛唐·李益回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

（1）发挥合理的想象和联想，描绘一二句所展现的画面。

（2）这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，请结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）（举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，回乐烽前的沙子如同自雪飞舞，烽火台上月光皎洁，如同深秋的寒霜。

杜甫《日暮》练习题阅读答案与古诗赏析'《日暮》是唐代诗人杜甫创作的一首五言律诗。

这首诗，作者没有直接表露自己的怀乡、思乡之怨，但读来却更觉凄楚悲凉，其含蓄之美给读者以鲜明的印象和深刻的感受。

今天小编就给大家带来这首日暮的习题赏析等资料介绍，欢迎大家参考。

唐代：杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。

风月自清夜，江山非故园。

石泉流暗壁，草露滴秋根。

头白灯明里，何须花烬繁。

⑴诗中第一、二句描绘了一幅怎样的图景?⑵这首诗表达了作者自己怎样的复杂情感?⑶王夫之在《姜斋诗话》中评价说“情语能以转折为含蓄者，唯杜陵居胜”，你认为诗人含蓄蕴藉之笔是哪一句?请结合全诗进行赏析。

⑴描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮情景。

⑵杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。

⑶含蓄蕴藉之笔是“何须花烬繁”。

整首诗表现了山村寂静的景色，景色冷淡。

最后一句诗人嗔怪灯花闪动，一切美好景色、恬静的氛围仿佛与己无关。

“江山非故园”“头白灯明里”，委婉含蓄地表达了诗人的衰老感及怀念故园的愁绪。

《诗经》里有一个很美的篇章，说：“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。

君子于役，如之何勿思?”这是讲一个村庄里的妇人，在黄昏的时候，看到家里的鸡跳上了鸡舍，羊牛也被赶着慢慢从田地里回来，整个村子都在准备着休息，一派安宁，她思念起远方服役的丈夫，不知道什么时候能够回家来。

杜甫这首诗，也是写了黄昏时分村庄里的景象。

这个村庄是他流寓不定时暂住的，他看到美好的、安详的村庄，心中也像那个遥远时代的妇人一样起了思念，他思念的是离开已久的故乡。

正如眼前的暮色一样，他的人生也已走到了黄昏，白头明灯相对，人世的冷暖苍凉充盈于胸中，不愿、也不忍去仔细思量。

“牛羊下来久，各已闭柴门。

”因为《诗经》里有那“日之夕矣，羊牛下来”的句子，诗人对眼前的场景便有所会心，写下了“牛羊下来久”的开头，将全诗引入古朴安雅的境界。

羊儿、牛儿，三三两两，“咩咩哞哞”，一声远一声近地叫着，闲散地往村子里回来。

一、朱梅王冕之阳早格格创做尔家洗砚池头树，朵朵花启浓朱痕.不要人夸颜色好，只留浑气谦坤坤.【注释】①朱梅：火朱画的梅花.1、诗中的梅花有哪些特性？2、诗人借朱梅要表黑何如的思维性格？（问案：1、花色浓朱，花香浑芬.2、表示了诗人鄙薄流雅，独擅其身，孤芳自赏的性格. ）二、别董大下适千里黄云黑日曛，冬风吹雁雪纷纷.莫忧前路无知己，天下谁人不识君？【注释】①董大：指唐代出名的琴师董庭兰.②黄云：黑云.③曛：昏暗.黑日曛，即太阳暗浓无光.1、“千里”，有人写做“十里”，您认为用那个字更好？为什么？2、诗的后二句表黑了对于朋友何如的情谊？那二句与王维收别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳闭无端人”的格调有什么分歧？（问案：1、用“千”字好.“千里”地步壮阔，不妨效力渲染凄热悲苦的气氛，又与诗的后二句情调相谐.2、表黑了对于朋友的劝慰战赞好之情，饱励伙陪乐瞅豪迈，主动进步.那二句诗气魄雄壮，胸襟启阔，一扫缱绻忧怨的老调，是壮伟之音.）三、渡汉江宋之问岭中音书籍断，经冬复历秋.近乡情更怯，不敢问去人.【注释】①那尾诗写于做家贬谪岭北遁归途中.1、诗歌前二句里的“断”战“复”反映诗人何如的贬谪死计？2、按常理道后二句好像写做“近乡情更切，慢欲问去人”更妥当，那里的“怯”战“不敢”反映了何如的情绪？（问案1、做家贬居岭中，思念亲人，又少暂得不到家人的所有音讯，粗神极为痛苦.2、果为一圆里固然日夜正在思念家人，另一圆里却又时刻担心家人的运气，怕他们由于自己的牵乏或者其余本果受到不幸.那种抒写，更隐真切、耐人咀嚼.）四、山止留客弛旭山光物态弄秋晖，莫为沉阳便拟归.纵使阴明无雨色，进云深处亦沾衣.【注释】①物态：风景的格式，那里指(山中的）景致.②便拟归：便挨算回去.1、尾句的“弄”字历去为人称讲，请从建辞战表黑效验上品味那个炼字.2、诗中哪二个字证明客人要回去的本果？哪一句以退为进，表黑了做家对于自然景致的喜爱与期视共朋友共赏好景的希视？（问案：1、那个“弄”字，用拟人的脚法，化静为动，将万物沐浴正在秋光中的静景写活了，给风景注进了无限的死机与活力，共时也给客人留住了一个广阔的设念空间，好像是要让客人自己意识到——如许好景，留住去是值得的！2、沉阳，进云深处亦沾衣五、绝句杜甫早日江山丽，秋风花草香.泥融飞燕子，沙温睡鸳鸯.【注释】①泥融：指冻泥融化，又硬又干.1、诗的前二句采用了哪些意象刻画了秋天的情形？2、后二句中的“泥融”、“沙温”呼应了前里哪二个字？一“飞”一“睡”有着怎样分歧的情态？（问案：1、“早日”、“江山”、“秋风”、““花草”.2、呼应“早日”，那是工笔细描的特定画里，既有燕子翩飞的动背刻画，又有鸳鸯慵睡的固态写照.飞燕的繁闲蕴含着秋天的勃勃死机，鸳鸯的闲适则透出温柔的秋意，一动一静，相映成趣.）六、江上渔者范仲淹江上往去人，但是爱鲈鱼好.君瞅一叶舟，出出风波里.【注释】①渔者：挨鱼的人.②但是：只.③鲈鱼：一种头大心大、体扁鳞细、背青背黑、味讲陈好的鱼.1、那尾诗主要用了什么表示脚法？有什么表黑效验？2、通联《岳阳楼记》的名句，道道那尾诗表示了诗人什么样的思维感情？（问案：1、对于比，岸上人去人往，只念着鲈鱼的好味，船上渔民风里去浪里去：通过二幅画里的对于比，反映了渔民劳做的艰辛，表黑了对于“江上往去人”的规劝.2、那尾诗表示了诗人对于渔人徐苦的共情，那是做家“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照.七、收友游吴越杜荀鹤去越从吴过，吴疆与越连.有园多种桔，无火不死莲.夜市桥边火，秋风寺中船.此中偏偏沉客，君去必经年.【注释】①吴越，指今苏杭一戴.1、那尾诗表示了吴越之天哪些特性？2、“夜市桥边火”，请赏析“火”那个字的妙味.（问案：1、江北火乡，风光秀好，物产歉饶，市镇繁枯，民风淳朴.2、“火”字，既可使人设念夜市繁枯、热闹的情形，而“火”与桥下的火相映照，波光粼粼，更删加诗情画意.）八、江陵忧视有寄鱼玄机枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆早.忆君心似西江火，日夜东流无歇时.【注释】①⑴江陵今湖北江陵县.②掩映：时隐时现.1、“千枝”“万枝”与后里哪个词汇呼应？“枝”字的沉复有什么表黑效验？2、“江桥掩映暮帆早”，那是何如的一幅画里？请展启偶像战设念，做简曲的刻画（30字安排）（问案：1、“掩映”，通过“枝”字的沉复，不但是写出了枫叶之繁茂，而且表示了思妇视君的慢切心情.2、极目近眺，但是睹江桥掩映于枫林之中；日已垂暮，而不睹那人乘船归去.）九、东栏梨花苏轼梨花浓黑柳深青，柳絮飞时花谦乡.惆怅东栏一株雪，人死瞅得几腐败.【注解】雪：指梨花.1、除了以“雪”比圆梨花，诗歌还用了哪些词汇去刻画梨花？写“柳深青”有什么脚段？2、瞅着洁黑的梨花，诗人为什么会爆收“惆怅”的心情？（请用本诗回问），那反映了诗人何如的思维感情？（问案：1、浓黑、腐败，是为了衬托梨花的净黑以及繁衰.2、“人死瞅得几腐败”，抒收了诗人叹息秋光易逝，人死短促之忧情.）十、（一）邯郸冬至夜思家黑居易邯郸驿里遇冬至，抱膝灯前影陪身.念得家中夜深坐，还应道著近止人.（二）九月九日忆山东兄弟（唐）王维独正在同乡为同客，每遇好节倍思亲.遥知兄弟登下处，遍插茱萸少一人.1、二尾诗里“近止人”、“一人”分别指谁？2、诗的后二句皆是诗人的设念，那从哪二个词汇语上瞅得出去？3、“抱膝灯前影陪身”，那句刻画了诗人何如的局里？表黑了何如的思维感情？（问案：1、皆是指诗人自己.2、念得、遥知.3、诗人抱着膝盖，对于着孤灯，形影相吊背去坐到深夜，表黑了孤独凄苦战对于家人的深切思念.）秋游湖宋•缓俯单飞燕子几时回？夹岸桃花蘸火启.秋雨断桥人不渡，小舟撑出柳阳去.1秋游湖的夹岸桃花蘸火启的“蘸”用的格中传神,请做简要赏析.2、“小舟撑出柳阳去”一句表示了做家什么心情？1、问：拟人脚法，死动局里天写出桃花启得繁稀（多）；写出桃花娇素欲滴的优好.2、问：表黑了做家景仰大自然，喜欢优好的秋天,抒收了做家喜悦的心情.十五夜视月唐•王建中庭天黑树栖鸦，热露无声干桂花.彻夜月明人尽视，不知秋思降谁家.1、有人认为“桂花”一词汇，有面题之妙，您共意吗？做简要证明.2、将终句的“降”字改做“正在”字，您认为哪一个更有表示力？为什么？1、问：桂花既可指庭院中的桂树，又可指传道中的月明上的桂树，那便暗写了诗人正在视月，进而表示了更歉富的好的偶像，果而“桂花”有面题之妙.2、问：“降”字更有表示力，它能给人以动的局里，好像那秋思随着银月的浑辉一齐洒降人间似的，而“正在”字便不那样的艺术效验.移家别湖上亭戎昱好是秋风湖上亭，柳条藤蔓系离情.黄莺暂住浑相识，欲别频笑四五声.1、请分离齐诗简要分解诗人写了哪些风景？2、那尾诗抒收了做家何如的思维感情？1、问：柳条、藤蔓、黄莺.2、问：以“柳条藤蔓系离情”，黄莺的“频笑”，化无情为多情，使用拟人的脚法，借物的的挽留、眷恋衬托出人与人的依依惜别之情.东栏梨花宋•苏轼梨花浓黑柳深青，柳絮飞时花谦乡.惆怅东栏一株雪，人死瞅得几腐败.1、前二句写秋终夏初风景特性，找出能体现季节特性的词汇语.1、问：浓黑、深青2、本诗的诗眼是哪个词汇？包罗了做家何如的思维感情？2、问：惆怅.做家由花启花开，秋光易逝，料到人死短促，年华似火，收出“人死瞅得几腐败”的感触.“惆怅”一词汇包罗做家对于死命短促的感触战无奈的思维感情.书籍湖阳先死壁王安石茅檐少扫净无苔，花木成畦脚自栽.一火护田将绿绕，二山排闼收青去.1、诗中写景从写到，既是对于仆人的惊叹，又写出了山火的情态.1、问：院内院中2、那尾诗终尾二句使用了什么建辞形貌自然风景？试简要分解其表黑效验.2、问：拟人，把山火写成富裕死命情感的亲切局里：火绕农田，好像像母亲用单脚护着孩子一般；青山排闼，好像是争相前去为仆人庭院删加色彩.渡汉江宋之问岭中音书籍断，经冬复历秋.近乡情更怯，不敢问去人【注释】本诗系做家从被贬天岭北遁回洛阳，途经汉江时所做.1、赏析尾句中“断”字的表黑效验.1、问：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现真，更超过诗人的思家之切.2、“近乡情更怯，不敢问去人”表黑做家何如的心情？2、问：诗人果自己被贬谪又遁归的特殊身份不敢背从家乡去的人问讯；表示了诗人念问又不敢问的冲突而焦慢的搀纯心情.夜洁黑居易已讶衾枕热，复睹窗户明.夜深知雪沉，时闻合竹声.1、那尾诗是从哪些角度形貌夜雪的？1、问：触觉、视觉、听觉2、从诗歌形貌的情景中，您不妨感知到做家何如的心境？2、问：孤寂凄热菊花元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜. 不是花中偏偏幸菊，此花启尽更无花.1、诗中第二句中“ 遍绕”“日渐”表示了何如的情景？1、问：表示做家痴迷、流连记返的情景.2、诗人喜爱菊花的本果是什么？那尾诗拜托诗人何如的思维感情？2、问：菊花正在四季中开得最早（此花启尽更无花），拜托做家对于下净隐劳人格的探供战孤傲本性的自尔欣赏.雨后池上刘攽一雨池塘火里仄，浓磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞，更做荷心万面声.1、简析那尾诗是何如表示雨后池塘火里的仄静的.问：火里如共刚刚磨过的明镜一般，倒映出池塘边的房檐战楹柱，以此去表示火里的仄静.2、试从“静”与“动”的角度对于本诗举止赏析.问：一、二句以“火里仄”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的固态.三、四句“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上收出的万面声音等，表示了雨后池塘上的一种动背之好.诗既写了固态又写了动背，以静隐动，以动衬静，动静分离，组成了一幅雨后池塘秋光图.江郎山战韵①宋•辛弃徐三峰一一青如削，卓坐千觅不可搞②.正曲相扶无倚傍，撑持天天与人瞅.【注释】①战韵：唱战他人诗词汇，仍采与本诗的韵. ②搞：供与，那里指交触的意义.1、那尾诗写出了江郎山山势问：下曲、陡险的特性.2、诗人借刻画江郎山表黑了何如的人死理念？问：要搞一个刚朴直不阿的人，人死要建功坐业.。

七年级语文全册古诗分析赏析及练习题含答案（一）《观沧海》曹操1、诗中统领全篇的一个字是：观；从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。

2、“日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

”是为人称道的名句，请从写作手法和抒情的角度，对其进行赏析。

答：写作手法：诗人借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是虚境即诗人的主观感受。

抒发感情：抒发了诗人期望统一祖国的雄心壮志，表现了诗人宽广博大的胸怀。

3.诗中两个“若”字用得好，请你说出好在哪里。

答：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人的博大胸怀。

4、作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。

答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。

山岛之上树木丰茂，生机盎然。

随着阵阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。

5、自选角度赏析诗句。

（1）水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

答：实写海水和山岛，采用了动静结合的手法。

动态的“荡漾的海水”、“洪波”和静态的“耸立的山岛”、“草木”相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。

（2）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

答：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，这是虚景，是诗人的主观感受。

表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负--统一中国建功立业的雄心和对前途充满信心的乐观气度。

6、本诗表达了作者怎样的胸襟和抱负？（诗中“若”字用得好在哪里？）答：通过对大海吞吐宇宙宏大气势的描写，表达了作者博大的胸襟和统一中国的雄心壮志。

7、描绘“树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

”所展现的画面。

海岛上树木繁茂，各色花草郁郁葱葱，给人以生机盎然之感。

随着一阵萧瑟的秋风，海面上涌起滔天的波浪，汹涌起伏。

8、这首诗表现的作者的思想感情是什么？表现了作者虽年老而又想统一中国建功立业的雄心壮志和博大胸襟。

（二）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用何种修辞？有何表达效果？答：运用了拟人，明月有了人性，能将“愁心”到给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。

七年级(上册)语文诗歌鉴赏训练试题整理及解析一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1．阅读下面诗歌，完成后面小题。

春兴（唐）武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

【注释】作者的家乡在洛阳附近。

（1）诗中“________”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“________”一字写出了梦境的一再出现。

（2）在“又逐春风到洛城”—句里，“逐”字运用得高妙，试简要分析。

【答案】（1）阴阴；又（2）“逐”字，化虚为实，将无形的乡梦、春风化作了有形可感之物，表达了强烈的思乡之情。

【解析】【分析】（1）“杨柳阴阴细雨晴”的意思是在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗。

其中的“阴阴”一词表现了杨柳的枝繁叶茂。

“又逐春风到洛城”的意思是在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡。

“又”表示这是梦境的再次出现。

据此可作答。

（2）“又逐春风到洛城”这句诗的意思是在梦中我追逐着春风飞回了我的家乡。

作者把无形的乡梦写成有形可感之物，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表达了作者对家乡的思念之情。

据此理解作答。

故答案为：⑴阴阴；又；⑵“逐”字，化虚为实，将无形的乡梦、春风化作了有形可感之物，表达了强烈的思乡之情。

【点评】⑴本题考查学生对重点字词的理解与掌握。

作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答；⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，这句诗的意思是在梦中我追逐着春风飞回了我的家乡。

这句诗把无形的乡梦写成有形可感之物，表达了作者对家乡的思念之情。

2．诗歌赏析次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了________的修辞手法，全诗抒发了诗人________的情怀。

（2）请简要分析“海日生残夜，江春入旧年”一句。

【答案】（1）设问；对家乡、亲人的思念（2）运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。

初中课外古诗词赏析练习(附答案)（一）江陵①愁望有寄鱼玄机枫叶千枝复万枝,江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水,日夜东流无歇时。

【注】①江陵：今湖北江陵县。

1、“千枝”“万枝”与后面哪个词对应？“枝”字的重复有什么表达效果？2、“江桥掩映暮帆迟”,这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象,作出具体的描绘。

（30字左右）（二）渡汉江（唐）宋之问岭外音书断,经冬复历春。

近乡情更怯,不敢问来人。

1、前两句中“外”“断”“复”从哪三个角度写作者贬居之苦,有什么表达作用？2、一般人是“近乡情更怯,急欲问来人”,但本诗的后两句不同,这表达了作者怎样的复杂心理？请简要分析。

（三）闺怨（唐）沈如筠雁尽书难寄,愁多梦不成。

愿随孤月影,流照伏波营①。

【注】①伏波营：借用东汉马援的典故,暗示征人戍守南疆。

1、诗中“孤”字含义丰富,请作简要分析。

2、这首诗通过主人公思妇表达了怎样的思想感情？是怎样递进表达的？请简要回答。

（四）送杜十四之江南（唐）孟浩然荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

1、这首诗以谁的口吻,表达了怎样的思想感情？2、情景交融是古诗词写作上的特色。

请联系诗中“春江正渺茫”做简要分析。

（五）除夜作（唐）高适旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然？故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。

1、首句作者怎样用“寒”“孤”两字,营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境？2、“故乡今夜思千里”一句,言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”,这样的表达有什么独特作用？请简要分析。

（六）雨后池上（宋）刘攽一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。

1、简要分析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。

（七）雨晴（唐）王驾雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。

1、本诗前两句用什么修辞手法,表现了作者怎样的情感？2、后两句写得饶有趣味,请作具体赏析。

一、墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满天地。

【注释】①墨梅：水墨画的梅花。

1、诗中的梅花有哪些特点？2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品行？〔答案：1、花色淡墨，花香清芬。

2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品行。

〕二、别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。

②黄云：乌云。

③曛：昏暗。

白日曛，即太阳黯淡无光。

1、“千里〞，有人写作“十里〞，你认为用那个字更好？为什么？2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人〞的风格有什么不同？〔答案：1、用“千〞字好。

“千里〞境地壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。

2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓舞朋友乐观豪迈，积极进取。

这两句诗气概雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。

〕三、渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。

1、诗歌前两句里的“断〞和“复〞反映诗人怎样的贬谪生活？2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人〞更恰当，这里的“怯〞和“不敢〞反映了怎样的心理？〔答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。

2、因为一方面当然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担忧家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。

这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。

〕四、山行留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的〕景色。

②便拟归：就打算回去。

1、首句的“弄〞字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。

2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜欢与期望同友人共赏美景的心愿？〔答案：1、这个“弄〞字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，好像是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！2、轻阴，入云深处亦沾衣五、绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。

精选高中古诗词鉴赏阅读练习题及答案共50题1．阅读下面的文字，完成下列小题。

送李使君贬连州刘长卿独过长沙去，谁堪此路愁。

秋风散千骑，寒雨泊孤舟。

贾谊辞明主，萧何识故侯。

汉廷当自召，湘水但空流。

1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A．首句采用了借景抒情的手法，描写分别时的场景，表达了诗人对朋友的惜别之情。

B．在秋雨的寒意中，友人前往被贬之地任职，一路孤单，这种处境令人同情而感伤。

C．唐代诗人喜爱用“汉”来指“唐”，本诗中的“汉廷”，其实就是“唐廷”之意。

D．尾句以景结情，这与李白送别孟浩然时写下的“唯见长江天际流”的表现手法相同。

2．第五、六两句主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？【答案】1．A2．用典。

诗人借贾谊表达对朋友才华的赞赏：借萧何表达对友人终将被发现和重用的信心。

【分析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

A.“借景抒情”错误，应为“直抒胸臆”。

由“独过长沙去，谁堪此路愁”可知诗人送别李使君由长沙到连州去，自己内心的不舍和愁苦，直抒胸臆。

故选A。

2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想情感的能力寻找诗句运用的手法，主要先分析句子的修辞手法，再去分析表现手法。

五，六句“贾谊辞明主，萧何识故侯”即首先提到了汉文帝时期著名的政论家贾谊，因被权贵中伤，出为长沙王太傅三年，后虽被召回京城，但不得大用。

诗人用贾谊的典故，看到友人虽才华横溢，却不被重用的感伤和对友人的鼓励和赞赏。

接着提到萧何，他是汉沛县今属江苏人，与高祖于微时，从起兵，高祖为汉王，以何为丞相。

楚、汉相拒，何留守关中，补兵馈饷，军得不匮；高祖数亡山东而萧何常以尽心待之。

高祖即帝位，论功第一，便封为萧侯。

所以诗人借萧何来鼓励和劝勉友人，终有一天也会被发现。

所以此句用贾谊和萧何的典故，借贾谊表达对朋友才华的赞赏；借萧何表达对友人终将被发现和重用的信心。

2．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

蚕麦二首（其一）①苏辙疏慵自分人嫌我，贫病可怜天养人。

古代诗词鉴赏练习及答案
1. 题目：《静夜思》作者：李白
诗词：
窗前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

解析：
这首诗是唐代李白的作品。

诗中描绘了一个夜晚的情景，诗人独自一人，凝视着明亮的月光。

他对月亮感到吸引，并且思念着自己的家乡。

2. 题目：《登鹳雀楼》作者：王之涣
诗词：
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

解析：
这首诗是唐代王之涣的作品。

诗人描述了登上鹳雀楼的壮丽景色，通过山川河流的连续无尽，传达了人类对于追求更高层次的渴望。

3. 题目：《鹿柴》作者：王之涣
诗词：
空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

解析：
这首诗也是王之涣的作品。

诗人描绘了一幅无人居住的空山景象，只能听到遥远的人声。

当夕阳的余晖照射进深林，景色反射到青苔上，构成了一幅宁静而美丽的景象。

4. 题目：《登高》作者：杜甫
诗词：
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

解析：
这首诗是唐代杜甫的作品。

诗人描绘了登高途中的景色，用生动的描述表达了秋天的凄凉和人生的苦难。

风声急促，天空高远，猿猴悲鸣，鸟儿归巢。

诗中还提到了滚滚而来的长江以及纷纷落下的枯叶，给人一种萧条的感觉。

以上是一些古代诗词鉴赏练习及答案，希望对你有所帮助。

通过这些练习，你可以进一步欣赏和理解古代诗词的美妙之处。

请继续努力学习，深入挖掘中国古代文化的精髓。

古诗词鉴赏练习题30题及答案解析一、阅读宋代王质的《山行即事》，然后回答问题.山行即事王质浮云在空碧，来往议阴晴。

荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。

鹊声喧日出，鸥性狎波平。

山色不言语，唤醒三日酲。

注释①蘋:一种水草②酲:chéng,酒后神智不清有如患病的感觉,诗中指精神不振的样子.(1) 诗的首联运用了什么修辞手法?哪个字能够很好地表现出来?(2)诗的首联统领全诗,颔联和颈联是分别扣住其中的哪个字进行描述的?诗的颈联所描写的景物有什么特点?(3)作者通过自然景物的描写,表现了怎样的心情?二、阅读下面宋诗,按要求回答村行王禹稱马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籟，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

(1) 概述本诗所描写景物的特点(2) 概述作者通过本诗所传达的思想感情(3) 颔联是历来传诵的名句,请分析这两句为人们赞叹传诵的原因三、阅读下面唐诗,完成后面的问题鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

(1) 试分析一下“空山不见人”的意境。

(2) 分析诗人把握了怎样的意境？四、阅读下面唐诗,完成下列各题宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

(1) 日暮客愁新”的“愁”在诗中起什么作用?(2)分析“野旷天低树,江清月近人”的意境及所体现的作者的心情.五、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

咸阳城西楼晚眺(唐)许诨一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

⑴诗的起句中用一“____”字，奠定全诗基调。

诗人用低沉的笔触，描绘咸阳城傍晚时的景致，抒发苍凉伤感的情怀。

⑵颔联写云生日落，一阵凉风吹来，雨势迫在眉睫，现多用“山雨欲来风满楼”这一名句比喻什么?⑶颈联两句写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象?⑷尾联“行人”即过客，也包括作者在内，结句抒发了怎样的感慨?六、阅读下面这首七言绝句，完成下题。

2023小学语文古诗词赏析复习题集附答案一、古诗词赏析古代的诗词是中华文化的瑰宝，它们表达了作者的情感和对世界的感悟。

小学语文课程中，我们学习了很多古诗词，现在是时候复习一下了。

下面是一些古诗词赏析的题目，希望你能选出正确的答案。

题目一：以下哪首诗的作者是杜甫？A.《登高》B.《春晓》C.《静夜思》D.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》答案：D。

杜甫是唐代著名的诗人，这首诗是他的代表作之一。

题目二：以下哪首诗用“床前明月光”作为开头？A.《静夜思》B.《白日依山尽》C.《春晓》D.《登高》答案：A。

这是李白的《静夜思》开头的一句诗。

题目三：以下哪首诗的作者是王之涣？A.《春晓》B.《登鹳雀楼》C.《静夜思》D.《登高》答案：B。

《登鹳雀楼》是王之涣的作品，这是一首形容长城壮丽景色的诗。

题目四：以下哪首诗的作者是白居易？A.《登鹳雀楼》B.《白日依山尽》C.《静夜思》D.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》答案：C。

《静夜思》是白居易的作品，他是唐代的文学家和政治家。

题目五：以下哪首诗的作者是王安石？A.《登高》B.《登鹳雀楼》C.《白日依山尽》D.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》答案：D。

王安石是宋代的文学家和政治家，这首诗是他的代表作之一。

二、附加题（答案仅供参考）1. 完成下面句子的后半部分：一去______。

答案：无踪迹。

2. 找出下面句子中的错误用词：闻名遐迩。

答案：遐迩应改为咫尺。

3. 根据句意选出正确的词语填空：乘兴而______。

答案：发怒。

4. 找出下面句子的主语：满地______。

答案：黄叶。

5. 下面句子的意思是：月下的花园。

答案：月明的花园。

6. 完成下面句子的后半部分：心思______。

答案：细腻。

7. 找出下面句子的错误用词：画中有诗。

答案：画中应改为诗中。

8. 选出下面句子的正确表达方式：朝辞白帝彩云间，千里______。

答案：暮鸦。

9. 根据句意选出正确的词语填空：千金______。

答案：买笑。

小学古诗词赏析专项训练题一、《江南》汉乐府江南可采莲。

莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

1、这是一首汉代乐府诗，乐府是汉武帝年间设置的一种掌管音乐的机构（有点像现在的娱乐公司），负责搜集民歌，乐谱，训练音乐人才（歌手）。

所以由乐府搜集而流传下来的诗歌就是乐府诗了。

2、相关考题（1）《江南》题目中的“江”是指________________（长江）（2）汉乐府的意思是__________________（汉朝掌管音乐的机构）（3）诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了_____________的快乐心情。

（采莲人）（4）“鱼戏莲叶间”这句诗运用了__________的修辞方法。

二、《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

1、敕勒是我国北方少数民族的名称，顾名思义就是歌颂北方敕勒族游牧生活的美好。

2、相关考题（1）敕勒歌是一首____朝时的民歌。

（北）（2）穹庐是指______（蒙古包）（3）“风吹草低见牛羊”中的“见”读____（现）三、《咏鹅》唐骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

1、这首诗的作者是骆宾王很多孩子都知道，但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。

骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻三人一起被合称为“初唐四杰”2、理解这首诗应该注意的几点：色彩：白毛、绿水、红掌动作：向、歌、浮、拨。

四、《风》唐李峤解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

1、这首诗每句都在写风，主题也是咏风。

说风能使晚秋的叶子落下，能催开二月的鲜花，能掀起千尺巨浪，能把翠竹吹得歪歪斜斜。

实际上这首短小的诗告诉了我们一个写作的简单规律：所写内容一定是扣题详写的，从不同的几个方面。

有时间的话可以让孩子尝试自己写写风。

2、相关考题（1）“三秋”的意思是_____________（深秋）（2）“解”的意思是______________（能够）（3）填上一个表示数字的词语。