小学寒假教师读书活动方案
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一、主题:知陶、学陶、师陶
教师个人购买有关陶行知思想的书籍，开学后提供发票由学校报销(20元左右)或在网上查阅有关资料。
二、阅读时间：寒假
三、要求：
（一）上交书面心得体会：
1、2月11日教师开会签到时上交一份读书心得：手写;数字不限;
2、评选一等5名;二等奖10名;三等奖15名。
（二）心得体会交流：
1、时间：2月11日教师开会前;
2、级部现场抽签一名教师参与交流;
3、每名选手5分钟左右;
4、评奖：一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名。
陶行知生平简介：知陶、学陶、师
陶
——看昨天、察今天、想未来
从国家到省一级、市一级、县区一级、校一级都有陶行知研究会的组织;
在20世纪40年代陶行知逝世时，毛泽东主席曾亲笔题词称陶行知为“伟大的人民教育家”;时隔近50年的20世纪90年代，江泽民总书记题词“学习陶行知教育思想，促进教育改革”;李鹏、李岚清等党和国家领导人都曾为陶行知题词。
——这是为什么?
国际上也只承认中国有两位教育家，一位是孔夫子，另一位就是陶行知；而且毛主席的老师徐特立为了表示推崇陶行知先生教育主张的决心和诚意，还曾将自己的名字改为“徐师陶” ——这是为什么?
要学习和研究陶行知首先要了解陶行知。今天，我在这里主要说说陶行知先生的一生。从他一生的追求，我们来研究和学习陶行知的教育思想，了解他伟大的人格，更好地启迪和帮助我们我
们今天的教育改革(资料来源：书籍和有关专家的研究报告)。所以今天报告会的题目就是“知陶、学陶、师陶;看昨天、察今天、想未来”——但正如陶行知先生自己所说：“仿我者死，创我者生”，学习陶行知关键还在于根据今天的实际、放眼未来，勇于创新。
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陶行知先生是安徽歙县人，1891年10月18日出生，1946年7月25日因脑溢血去世，享年55岁。(前苏联教育家苏霍姆林斯基也是55岁去世的，均为终身劳苦奉献，英年早逝，令人扼腕叹息)。
陶行知与毛泽东、胡适是同时代人;更与胡适同年、同学、同乡;比毛泽东年长2岁。
纵观陶行知的一生，可分为四个阶段——
第一阶段：成长学习阶段(1891—1917)1—26岁;
第二阶段：探索及教育改革起步阶段(1917—1927)26—30岁;
第三阶段：教育改革实践阶段(1927—1932)36—41岁;
第四阶段：教育改革鼎盛和成熟阶段(1932—1946)41—55岁。
第一阶段：成长学习阶段（1891年—1917年，1—26岁）
陶行知出生农民家庭，(不算苦大仇深，但也算不上富人)，父亲知情达理，让陶行知读书，断断续续地读私塾。直到15岁，因母亲去歙县崇义学堂帮工，陶行知就随母亲去那里的一所学校读书(外国人办的学校)。两年读完三年的课程，毕业，去杭州考了广济医科学堂。陶行知本来打算学医，但这所教会办的学校歧视非信教学生，后愤然离校，流浪到苏州;经人介绍，去南京读文慧学校。后该校与金陵大学合并，陶行知也考进了金陵大学，开始了他的学术和政治活动。在上金陵大学时，他主办了金陵学报，崭露头角，后以第一名的好成绩毕业于金陵大学。几经周折，为了科学救国，正如周恩来、邓小平赴法留学一样，
陶行知去美国留学。
陶行知在美国现攻读政治学，与后来成为国民党行政院院长的孙科同学，后取得政治学硕士学位。孙科后来回国做官。陶行知立志教育救国，去哥伦比亚大学攻读教育，与胡适同学，师从杜威。
1917年夏天,陶行知获哥伦比亚大学“都市学务总监资格”文凭，导师说他可以攻读教育学博士学位，但陶行知毅然放弃继续读博士的机会,回到祖国,投身平民教育事业和教育改革的实验。陶行知立志报国，他回国了。第二阶段：探索及教育改革起步阶段（1917年-1927年，26—36岁）
陶行知在美国攻读教育时，他的导师是著名教育家杜威。杜威是美国教育家，“儿童中心论”的建立者，勇于实践，至今美国还有一些杜威实验学校，实践他的教育理论。“儿童中心论”虽有一定局限性，但在教育上很有价值，给予人们很多启迪。我们今天的很多教育理论，
在杜威的理论基础上发展、创新的有不少。
回国后，受聘担任南京高等师范大学(即后来的南京工学院、南京大学)教授、教务长、学监。同时致力于社会的教育改革，他身体力行地主张——反对沿袭陈法和照搬外国;
主张大众教育,男女一视同仁，反对歧视女生;
既严格管理学生，又积极支持学生运动(如“五·四” 运动)
不为名，不为利，投身贫民教育陶行知与蔡元培等组成“中华教育改进社”，任“干事”(即“秘书长”，即干实事的)。欲辞去东南大学教务长职务。
陶行知还认识了中国共产党的早期领导人李大钊。组织“中华贫民教育改进会”，亲自编写贫民教育教材。捐出稿费办教育。立志教育救国。
第三阶段：教育改革实践阶段（1927年—1932年，36—41岁）
国内政治动荡。陶行知倾向革命、
同情革命。
继续实施贫民教育：提出四个“100 ”——
筹集100万资金;
征集100万同志(即有志于教育的同仁、教师，到农村办教育);
办好100万所学校;
改造100万个乡村(典型的教育救国)。
创办晓庄师范(点击介绍)，最初名为“晓庄实验乡村师范学校”(陶毅然辞去东南大学的全部职务，并拒绝任何官职)。顶着国民党反动派的干扰、破坏——因为国民党时刻担心这些青年学生中有共产党，经常派特务来骚扰。晓庄师范——在当时成了中国教育改革的中心
◇陶行知提出的培养目标——
健康的体魄
农夫的身手
科学的头脑
文艺的兴味
改造社会的精神
