通识模块三翻转课堂测试答案

题目1

正确

获得2分中的2分

标记题目

题干

"翻转课堂”使得教师角色发生转变，不符合教师身份转变的角色是( )选择一项：

a. 传授者

b. 促进者

c. 推动者

d. 指导者

反馈

你的回答正确

题目2

正确

获得2分中的2分

标记题目

题干

有关"学案”作用阐述正确的是( )

选择一项：

a. 导读、导听、导思、导做

b. 导学、导做、导听、导练

c. 导学、导做、导思、导听

d. 导听、导说、导读、导写

反馈

你的回答正确

题目3

正确

获得2分中的2分

标记题目

题干

教师整合教学资源的能力包括三个方面( )

选择一项：

a. 筛选资源的能力、使用资源的能力、应用资源的能力

b. 筛选资源的能力、组合资源的能力、上传资源的能力

c. 筛选资源的能力、上传资源的能力、使用资源的能力

d. 筛选资源的能力、组合资源的能力、应用资源的能力反馈

你的回答正确

题目4

正确

获得2分中的2分

标记题目

题干

不属于初中义务教育物理课程标准对"翻转课堂”的支持的是( )选择一项：

a. 从生活走向物理，从物理走向社会。

b. 注重评价改革导向，促进学生发展。

c. 学生自己掌控学习，有利于自主管理能力的形成。

d. 注意学科渗透，关注科学发展。

反馈

你的回答正确

题目5

正确

获得2分中的2分

标记题目

题干

布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，层次正确的是( )选择一项：

a. 识记、理解、分析、应用、创造、评价。

b.

识记、理解、分析、应用、评价、创造。

c.

识记、应用、理解、分析、评价、创造。

d. 识记、理解、应用、分析、评价、创造。

反馈

你的回答正确

题目6

正确

获得2分中的2分

标记题目

题干

有关"慕课”的阐述不正确的是( )

选择一项：

a. 它强调"互动与反馈”。

b. "慕课”全称是大规模开放在线课程。

c. 因为参与慕课学习者是在线看视频，往往处于被动接受状态。

d. 它倡导建立"在线学习社区”。

反馈

你的回答正确

题目7

正确

获得2分中的2分

标记题目

题干

"生本课堂”的"四突出”是( )

选择一项：

a. 突出学生、突出质疑、突出对话、突出探究

b. 突出学生、突出学习、突出对话、突出拓展

c. 突出学生、突出质疑、突出合作、突出拓展

d. 突出学生、突出学习、突出合作、突出探究

反馈

你的回答正确

题目8

正确

获得2分中的2分

标记题目

题干

北京大学数字化学习研究中心"翻转课堂MOOC”团队总结了成功录制教学视频的要点，下列选项中，不正确的一项是

选择一项：

a. 学生爱看，学生想看

b. 有助于学生更好的学习

c. 时间尽可能长一些

d. 关注学习者的学习体验

反馈

你的回答正确

题目9

正确

获得2分中的2分

标记题目

题干

翻转课堂学生的学习流程正确的是( )

选择一项：

a. 课上观看微视频--独立或合作释疑，动手操作--交流互动--自主纠错- --反思总结--拓展探究-练习巩固

b. 观看微视频--课上交流互动--独立或合作释疑，动手操作--练习巩固--自主纠错--拓展探究--反思总结

c. 观看微视频--独立或合作释疑，动手操作--课上交流互动--练习巩固--自主纠

错--反思总结--拓展探究

d. 课上观看微视频--交流互动--独立或合作释疑，动手操作--自主纠错- --反思总结--拓展探究-练习巩固

反馈

你的回答正确

题目10

正确

获得2分中的2分

标记题目

题干

不属于初中义务教育历史课程标准对"翻转课堂”的支持的是( )

选择一项：

a. 提供一个针对不同学生需要进行灵活沟通的平台。

b. 调动学生学习积极性，激发学生学习历史的兴趣。

c. 积极发挥网络资源的作用。

d. 倡导教学方法、教学手段的多样化和现代化。

反馈

你的回答正确

题目11

正确

获得2分中的2分

标记题目

题干

不属于"翻转课堂”"生本课堂”"高效课堂”异中之同的是( )

选择一项：

a. 教学组织上都是先学后教；课堂价值观一致。

b. 都是以学生为主体，以教师为主导，学生自主、合作、探究学习。

c. 教师由居高临下向平等融洽转变，都在从怎样"教教材”向怎样"用教材”转变。

d. 增加互动，生生互动，师生互动，课堂更温暖。

反馈

你的回答正确

题目12

正确

获得2分中的2分

标记题目

题干

课堂核心问题要具备"三力”，其中不正确的一项是( )

选择一项：

a. 在课堂活动方面让学生共同参与、广泛交流的凝聚力

b. 吸引学生参与的牵引力

c. 学生的创造力

d. 在教学过程方面形成一个个教学板块的支撑力

反馈