《认识三原色》教学反思.doc

《认识三原色》教学反思

这节课是三年级学生第一次接触水粉色（因为三年级刚用新教材）学生手中五光十色的水粉色正如孩子眼里的世界五彩缤纷，怎样从色彩学的角度讲授，如何认知，识比、色相，调配颜色及有关的色彩明暗、深浅等基本常识和一般原理，使我常常陷入困惑。根据儿童的年龄，心理和智力特点，我注重教学的时间性，引导学生用红黄蓝三原色画出交*的线条，要求学生仔细观察交*点色彩的变化，在学生掌握色相的基础上了解颜色的调配。试学生在轻松有趣的学习过程中加深对课本知识的理解掌握。

怎样使学生在画面构图中曲线色彩配置的深浅，我将不段探索实践。

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怎样使学生在画面构图中曲线色彩配置的深浅，我将不段探索实践。

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力特点，我注重教学的时间性，引导学生用红黄蓝三原色画出交*的线条，要求学生仔细观察交*点色彩的变化，在学生掌握色相的基础上了解颜色的调配。试学生在轻松有趣的学习过程中加深对课本知识的理解掌握。

怎样使学生在画面构图中曲线色彩配置的深浅，我将不段探索实践。

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怎样使学生在画面构图中曲线色彩配置的深浅，我将不段探索实践。

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怎样使学生在画面构图中曲线色彩配置的深浅，我将不段探索实践。

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讲授，如何认知，识比、色相，调配颜色及有关的色彩明暗、深浅等基本常识和一般原理，使我常常陷入困惑。根据儿童的年龄，心理和智力特点，我注重教学的时间性，引导学生用红黄蓝三原色画出交*的线条，要求学生仔细观察交*点色彩的变化，在学生掌握色相的基础上了解颜色的调配。试学生在轻松有趣的学习过程中加深对课本知识的理解掌握。

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怎样使学生在画面构图中曲线色彩配置的深浅，我将不段探索实践。