体育教学之我见：体育之我见论文4000字(最新)

新时期体育教学之我见摘要：根据体育的本质属性和特征，健身和终生健身才是体育的事业和目标，体育是健身和终生健身的教育。

学校体育要以健身为主，要学习健身项目，这里面包括了不仅要强健学生的身体，同时也要通过体育教育，使学生掌握健身方法，以便今后为终生健身打下坚实的基础。

学校体育教育，它是从事终生健身锻炼的基础，认识学校体育的内涵和外延，才能从观念的误区中走出来，才能真正找到学校体育自身的坐标，才能切实走出一条学校体育的改革路子。

关键词：全民健身教学改革学校体育实施全民健身计划，是一项在我国深化改革和发展的新的历史时期提出的由国家宏观领导，依托社会，全民参与的为实现社会主义现代化目标，增强国民整体素质的社会系统工程和跨世纪的国民体质建设的发展战略计划，具有重要的历史和现实意义。

全民健身计划的推行，涉及到各行各业，尤其是学校这块园地，如何正确解决好处在生长发育阶段的青少年的健体问题，为他们莫定好能从事终生健身锻炼的基础，已成为摆在学校体育界的一个新的课题。

要研究好这个问题，首先要正确认识学校体育的内涵和外延，才能从观念中的误区走出来，才能真正找到学校体育自身的坐标，才能切实走出一条学校体育的改革路子。

学校体育要尽量保持体育最基本的内容和方向，克服各种异化的影响，切实提高学生的身体健康水平，并能坚持终生健身，这样，才能从整体上提高我国国民的身体素质，使我国在跨入二十一世纪后更加兴旺发达。

下面就这一问题谈谈自己的认识。

一、新时期学校体育的特征学校体育一直伴随着体育运动发展而发展的。

进入新时期，人们对体育的认识发生了深刻变化。

它越来越贴近人们的生活，不仅仅是一种竞技运动，而且更是人们休闲、健身、娱乐的工具。

那么，学校体育也不例外。

教育部在教改实施素质教育同时将原有的体育课改为体育与教康教育课，这就给我们学校体育工作者提出了一个新课题《大纲》要求60qe为选修，对达标考核又进一步降低标准，目的在于让更多的学生参与到健身行列中来，让学生成为真正的主体，体育教师不单纯是一名教师，同时也是一名体育健身指导员。

小学体育教学之我见体育教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的，由于四部分教学内容和学生情绪各不相同，因此教学中教师要灵活地组织教学，充分调动学生的积极性。

上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课做好准备；上课开始时的组织教学特别重要，教师要抓住学生大都还处在课间休息活动的兴奋状态中的特点，采用趣味游戏，如，“请你跟我这样做”，或“反口令训练法”等方法集中学生注意力，使他们兴奋的情绪稳定下来；基本部分是体育课中的重点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法。

如在练习中引入竞争性游戏，不同形式的分组练习等，提高学习兴趣松懈；结束部分，学生的情趣极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采取一些调节情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松、意念放松，同时作好课堂的小结；教师的教不能代替学生的学，学生是学习的主人，激发他们学习的求知欲望，教给学生学习的方法，开发学生的智力，促使学生积极主动地开展学习，使课堂教学真正成为师生共同参与、共同研讨的教学过程，从而促使学生整体素质的提高，这是我们每个教学工作者共同追求的目标。

由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而保证体育教学的顺利进行，因此组织好教学是上好体育课的关键。

在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现教师的“教”和学生的“学“的目的。

然而教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的。

怎样抓好小学体育课的组织教学：在小学体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。

抓好体育课堂常规的组织教学。

体育课堂常规是规范体育课的必要条件。

教师必须严格认真、坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。

2024高考作文模拟写作-强族振国体育为先-体育课之我见作文材料：体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。

少年强则国强,青少年身心健康、体魄强健,成为国家综合实力的重要体现。

但在学业压力下,体育课改成文化课、自习课的现象时有发生,害怕学生受伤而减少体育课的情况也时有耳闻。

前段时间热播的某电视剧里有这样一幕,体育课开始了,来上课的学生寥寥无几,大家都窝在教室里学习,理由是“快考试了,多看一会儿书”。

这类现象在生活中屡见不鲜。

对上述内容,你有什么样的思考和见解?请结合材料内容,以“体育课之我见”为副标题,写一篇文章。

要求:综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

兴于射御，成我国威——体育课之我见借故强占体育课，改体育课为文化课......体育课消失的情况屡见不鲜，文化课固然重要，但“身体是革命的本钱”，作为维持国力强盛不可或缺的课程，重视体育教育势在必行。

从远古的狩猎采集到今天的文明社会，人民体魄强健一直是一个国家强盛的必要因素。

春秋战国时期，赵武灵王胡服骑射顾中原，古希腊时期，斯巴达城邦军事化管理，以精锐之师纵横拉哥尼亚。

反观宋清两朝，一则重文轻武，一则军队糜烂，望风披靡溃败羸弱，乃至亡国覆家见笑于天下。

冷兵器时代，假使某一国家体育教育落后，军队身体素质低下，国力自然便衰微下来，颠覆只在弹指之间，国家兴亡尚且不保，又何来强盛之基？体育课的缺失，必定会使身体素质下降。

纵使文化课出类拔萃，将来也不过是书呆子，病秧子，乃至四体不勤，五谷不分。

随之而来的轻则各种赛事屡屡失利，重则诱发多种相关疾病，更有甚者，“肩不能扛，手不能提”，在发展的信息时代中，竟成了废人一个。

为了不重演“东亚病夫”的悲剧，重视体育教育势在必行。

体育教育与文化教育并非水火不容，而是可以并行不悖。

“礼乐射御书术”这儒家六艺中，“射御”也被儒生们与文化礼乐同等对待；孔孟二位大儒虽凭学问闻名于世，但二人身体素质亦不低下，与人比射箭取胜不在话下，并非两宋之际的文弱书生。

中学学校体育之我见学校教育正在全面推行素质教育，作为教育的重要组成部分的学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。

特别是体育即将纳入高考，这对于老师和学生来说，将面临着很大的考验。

如何上好体育课，促进学生的全面发展，本文对以下几个方面进行探讨：一、思想品德教育贯穿在整个体育教学过程中思想品德教育是一切教育的万中之重，没有优秀的思想品德，再健康的体魄也是无稽之谈。

通过体育教学培养学生爱国主义、集体主义的思想品质，树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌，以及诱导学生养成维护道德规范、遵纪守法。

体育教学的思想品德教育不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯，要引导学生去感悟，使学生在锻炼身体的同时，不知不觉地受到思想品德教育。

二、认真的组织教学，关注学生的兴趣如何激发学生的兴趣，是上好体育课的关键之一。

而现在的学生的兴趣激发并不仅仅局限于教师对课的情景或是项目进行有意识的安排，从而来触发学生学习的兴趣，这种浅层的兴趣的激发，维持的时间与整体效果并不是太好。

从心理学的角度上看，让学生模仿学习动作远没有让学生自己创造出新的学习方法来兴趣更强、效果更好。

记得又一次，在推“自制铁环”的教学中，我发现几个学生没有按照老师所教的方法去推铁环，而是他们自己创出了一种方法，铁环照样滚动，而且运用自如。

当时我没有因不按照老师的练习方法去指责他们，反而为他们的创新举动所感到高兴，在讲评时特地请他们进行示范并给予鼓励和表扬。

这下可好，他们在没有约束的情况下，充分展开想象的翅膀，想出了各种各样的方法，这样不但激发了学生的兴趣，而且还培养了创新意识。

三、教师的示范动作要正确、熟练、优美教师的示范是为了让学生看，在教学过程中，要根据教学任务，教学步聚。

以及学生的具体情况制定示范的目的，只有目的明确才能达到示范的效果。

如在跨越式跳高教学中，示范是让学生看助跑起跳，还是过杆技术，这些在示范前必须要向学生讲清楚，只有这样，学生才能集中注意力，才能充分发挥教师的示范作用，学习的效果才能更好。

体育教学之我见体育课大多数学生都以为是：“玩，自由活动课”上不不上都是两可，为了改变这种观念，我们可以对所有学生进行体能测试，以体能三项为例：立定跳远，男引体向上，女仰卧起坐，测试结果经原始统计，130余名学生三项体能总分（满分30分）每人平均10分，平均每项得3分，三项体能测验，不合格率达90%。

这个测试结果表明由于长期的应试教育模式不仅损害了学生的身体健康，而且还滋长了学生不爱体育锻炼的不良习气。

重智育、轻体育，成为大部分学生的主要思想状况，学生积极向考试文化科目要分，而轻视体能测试30分，以牺牲健康和体育活动来换劝升学率”。

一、我们可以进行体育素质教育的探索在体育课、活动课中，实施素质教育，就是要面向全体同学，提高整体素质，发展学生的能力，面对班上“文弱书生”的体能现状，首先就是使学生的观念转变，加强思想素质教育，从班会，家长会做起，配合班主任向家长、学生宣讲实施体育素质教育的重要性。

在抓住学生思想开始发生转变的契机，让体育素质教育迅速占领宣传阵地，利用初三的黑板报广泛宣传。

为了贯彻体育素质教育，抓好初三体育课、活动课教学，根据学生的体能现状因材施教，因人施教，进行体能分组强化训练，以点带面，抓好学习尖子体能及差生的转变工作。

“德智寄于体”，健康第一，才会有素质全面发展的优秀人才的存在，使学生与家长产生共识，使学生自身对体育课、体育锻炼有足够的认识，学生才会自我充电。

对那些看待体育课抱无所谓的态度，体育各项都不及格的学生，也就是面对典型的文弱书生，要耐心的指导训练，采取循序渐进的原则，转变她的体育意识，强化和布置她在课外要自觉加强锻炼，告诉她要逼出自己的潜能，在平时遇有楼梯不要走上去，而要跳上去，并号召全体同学监督她，几个月后，不仅她的立定跳远素质就达到满分，而且还带动了其他同学。

二、宽容之情宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良药。

体育教学活动复杂多变，学生又活泼好动，比较难于组织，学生经常违犯纪律，要求体育教师要豁达大度，对学生有宽容之情，采取恰当的方法解决问题。

新课改下体育教学之我见摘要：体育是一种身体活动与智力活动同时共存的社会文化活动。

在体育课堂上老师应培养学生学习体育的兴趣，激发他们在体育课堂上学习的积极性和主动性，进而使学生热爱体育课。

关键词：新课程；体育教学；改革体育是一种身体活动与智力活动同时共存的社会文化活动，深受人们的喜爱。

因此，以体育活动为主要内容的体育课也应是受学生热爱的。

但事实上并非如此，在体育课堂上存在不少学生非常严重的厌学现象，是什么原因呢？如何培养学生学习体育的兴趣，激发他们在体育课堂上学习的积极性和主动性呢？我在几年的实际工作中体会到，这其中存在两方面的因素需要我们体育教师细心把握。

一、学生方面的因素现代的中学生具有强烈的求知欲，具有较强的自尊心与自卑感。

尤其是作为独生子女，自尊心更为突出，自卑感更为明显。

从现实的情况看，现在的家庭几乎都是独生子女，在他们这个年龄阶段，受到家庭和社会各方面的影响，给他们的学习生活带来了不利因素。

在家里什么事情家长都护着，百依百顺，成了家里的“小皇帝”，娇生惯养自然会把家里的一些不良习惯带到学校来。

教师对一些事情处理不当，就会严重挫伤他们的自信心，容易使他们“破罐子破摔”，甚至产生逆反心理。

我们应紧紧抓住这一特点，认真处理，培养他们的学习兴趣，充分激发他们的求知欲望。

同时必须尽力鼓舞他们的自信心，增强他们学习的动力，避免触动他们那敏感的自尊心。

在工作中，我们要始终贯穿一条热爱学生的宗旨。

我们不妨以多教导，少粗暴；多表扬，少批评，甚至不批评；同时兼以多种鼓励方式激发他们的求知欲，鼓舞他们的自信心。

在教学中，对那些基础差的学生除了加强辅导外，我以各种表扬、鼓励的语言来激励他们，对他们的某些失误，我用温和的语言极力安慰他们，如：“不要紧、别急、下次再来。

”同时指出失误原因，使他们鼓起勇气重新学习。

而当他们有某些成功之作时，带头为他们鼓掌加油，收到了较好的效果。

在教学中，当学生因失误过多而厌学时，我不但帮他们分析原因，而且用两三分钟的有关名人攻克难关而百折不挠最终成功的小故事鼓励学生。

论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。

以下是分享的体育教学之我见:体育之我见论文4000字，希望能帮助到大家!良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识，而且还能激发强烈的好奇心的萌发，也是保持旺盛学习动机的重要因素。

“快乐体育”在小学体育课实施中，因其自身的特点，特别强调情调情境的创设，让学生体验上体育课的乐趣。

并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

为此，我校“快乐体育”实验课题组对怎样创设情境的方法进行了“四法”初步的探索。

一、练习法练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。

单一的练习乏味，使学生厌学，因此，练习设计要尽量做到多样化，趣味化。

在前滚翻练习时，我安排了自练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练等方法，其间教师则运用精讲示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等方法进行指导。

这样的练习安排既达到了巩固知识的目的，又培养了学生浓厚的学习兴趣。

当然在安排练习时也不可一成不变，应根据不同的内容，设计不同的方法，只有这样才会收到良好的效果。

在体育教学过程中，应随时给学生创造一个自我评价、自我检验、以及对知识点的简单分析、对课堂教学中提出一些要求等的活动窨。

这种活动既是对学生组织能力、口头表达能力、思维能力、合作能力、评价能力的培养，也给学生创造了一个剖析自己、彼此交流、公平竞争、巩固知识的理想场所，后进生可以得到帮助和提高。

在课堂中真正做到了给予每个学生足够的参与时间、参与机会。

二、游戏法是学生生活中不可缺少的内容，没有快乐的体育课将会扼杀人的天性。

游戏是学生十分兴趣的体育活动，也是体育课的重要内容，让学生亲自参与各种新奇、有趣的游戏，在动中思、玩中学，从中获取知识，发展思维，培养能力，寓教于乐，最终达到发展身心之目的。

这种方法体现了学生在教学中的主体地位，符合学生好奇、好动、好玩、好胜的心理特征，学生非常喜欢。

如，在课的开始时，我们一改过去先慢跑、后做操的老习惯，安排一个趣味性、活动性小游戏，既有集中注意力的、快速反应的，又有讲究互相配合的、培养集体主义精神的，让学生通过小游戏，既热了身，又激发了上课的兴趣。

开展阳光体育之我见摘要：孩子的健康是每个父母的心愿，也是祖国的未来。

因此我国教育部、国家体育总局、共青团中央提出来“健康第一”的指导思想，全国各级各类学校广泛、深入的开展全国亿万学生阳光体育运动。

本文以如何开展好阳光体育增强学生体质为目的，采用文献资料与对比的方法，对我国与德国学生身体状况做出了对比与分析，并提出开展好阳光体育的建议与增强民族整体素质应是一个社会、家庭、学校、学生个体都需关注的大问题，要长期坚持不懈的努力方能显成效的结论。

一、当今对我国与德国学生身体状况的分析1．对我国学生身体状况的分析。

每个家庭都希望自己的孩子健康快乐的成长，成为品学兼优的有用之才。

在孩子的身上付出的心血可谓一般？。

然而随着生活水平日益提高，生活节奏的加快，越来越多的问题呈现在我们的面前。

孩子为了适应生活节拍，为了不被同伴落下，加班加点的伏案学习，眼睛早早的架在鼻梁之上，为了提高孩子的综合素质，多少父母强迫孩子今天学东，明天学西，就是没注重孩子的身体素质，最后弄了一个娇滴滴的“豆芽菜”，要么就是一个“面包儿”，家里生活条件好了，吃的好了穿的好了，肥胖儿增了不说，孩子爱攀比的臭毛病也滋生了。

有关资料调查显示现代90后的这代孩子身体素质各项指标达标率极低。

国家政策一再强调阳光体育，全民健身，从娃娃抓起，每天锻炼一小时，健康工作五十年幸福生活一辈子。

口号喊的挺凶社会重视程度还有待提高。

就全国各个中学阶段来说，其特点：学生学业繁重，学校之间竞争激烈。

学生锻炼时间难以保障。

2．对德国学生身体状况的分析。

在德国中学阶段对学生阶段对学生身体素质要求很严格。

初中三年的时间里，学生要积够200分的体育学分，否则没有参加高中考试的资格。

我国在德国留学的学生相比，低年级时学习成绩一般都领先于德国学生，但是到了高年级德国学生开始发挥学习上的巨大潜力，成绩急追而上，脱颖而出，超过中国学生。

表现出来的专注能力、抗挫折能力、团队协作能力都不及德国学生。

中学体育教学之我见初中阶段的学生身体正在发育，是一个增长知识、增长意志力的关键时期，在这段时间，他们的世界观也正在逐步地完善和形成。

而体育教学的特点能够提高学生的全面素质，对身体健康和心理健康有双重维护和保健作用。

因此，体育教学的合理化具有相当重要的意义。

九年义务教育体育教学大纲明确规定：“结合体育教学特点教育学生热爱党、热爱社会主义祖国，不断提高他们为革命锻炼身体的自觉性，养成锻炼身体的习惯。

培养他们服从组织，遵守纪律、热爱集体，朝气蓬勃、勇敢顽强，艰苦奋斗的精神”。

这个任务责任重大，对于体育教师而言可谓任重道远，所以在体育教学中，教师要不断地创新，打破以往的陈旧的教学观念，兢兢业业，为祖国的教育事业做出努力。

中学体育室内活动心理健康皮埃尔?顾拜旦说：“一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。

”可见体育教育的重要，那么如何在实际教学中提高体育教学的质量呢？下面谈谈我的一些教学体会。

一、室内教学不可忽视一般来说，如果遇到刮风下雨等天气恶劣的情况，体育教师就让学生们在教室里自习。

所谓自习，其实学生们都在看一些课外书，或者在自由地攀谈中度过，实在是浪费了时间。

作为体育教师，不能因为天气的原因打乱了教学计划而浪费了时光。

室内教学同样不可忽视，可以作为室外活动的辅助。

我碰到这种情况一般作以下安排：1.调查学生们的体育特长和喜好。

如果某位同学有一些体育特长，可以因材施教，为祖国发现和培育体育健儿，退而求其次，也能提起学生们的兴趣，了解他们的爱好特点，对体育室外活动起到铺垫。

2.进行上一次课程的体育成绩评价在上一次体育学习活动中，哪一位同学成绩优秀，哪一位同学没有达标，不能上过课就算了，要利用风雨天气进行成绩评价。

让优秀者有自豪感，再接再厉；让成绩落后者有羞惭感，让他们奋起直追。

在整个评价的过程中，教师还要收集学生对学习的建议、引导学生纠正前段学习的不足，提出下段学习的希望和要求。

体育课堂教学之我见篮球运动是世界文明的一种体育运动，篮球运动是奥林匹克运动会中的其中一项，也是全球运动员和体育爱好者非常喜爱的一项活动。

篮球的起源与发展到1893年，才形成近似现代的篮板球、篮圈和篮网。

最初的篮球比赛，对上场人数、场地大小，比赛时间均无严格限制。

只需双方参加比赛的人数必须相等。

1892年，奈史密斯制定了13条比赛规则，主要规定是不准持球跑，不准有粗野动作，不准用拳击球，否则即判犯规连续3次犯规判负1分；比赛时间规定为上、下半时，各15分钟；对场地大小也作了规定。

上场比赛人数逐步缩减为每队10人、9人、7人，1893年定为每队上场5人。

1904年在第3届奥林匹克运动会上第1次进行了篮球表演赛。

1908年美国制定了全国统一的篮球规则，并有多种文字出版，发行于全世界， 1936年第11届奥运会将男子篮球列为正式比赛项目，并统一了世界篮球竞赛规则，篮球运动是1894年由天津中华基督教青年会传入中国的，至今已有一个多世纪的历史。

由于当时旧中国社会腐败，人民生活贫困，篮球运动发展非常缓慢。

在1910年的全运会上举行了男子篮球表演赛后，全国各大城市的大、中学校的篮球活动逐渐开展起来。

中国篮球运动水平在1926年以后有了较大提高。

新中国成立后我国篮球水平得到迅速发展，女子篮球队曾获得奥运会第2名（郑海霞）。

男子篮球队长期称雄亚洲，也获得过世界前八的成绩。

近年来有三大中锋和大前锋到nba打球，（姚明、王治郅、巴特尔、易建联）。

发展最好的姚明，现在仍是nba最好的中锋之一。

篮球运动在我国开展、普及和影响居三大球之首，我国篮球运动水平在世界上与先进发达国家相比还有一定的差距，美国、俄罗斯、克罗地亚、立陶宛、南联盟等国家篮球运动水平较高。

而被誉为世界篮坛的明珠--美国男子职业篮球联（nba），则代表着世界篮球的最高水准，一年一度的总决赛更是全球争相进行现场直播的固定节目。

篮球教学是我国体育课程体系中的重要内容，各级各类学校大都有此教学内容。

体育教学之我见摘要：体育教学不仅要有较高的理论水平，还要有较好的道德修养以及科学的教学方法。

从体育是一种特定的社会现象来看，体育教学总是体现一定的社会要求，不仅传授体育学科知识技能，发展学生身体，增强学生体质，而且影响学生的“个性化”进程，使他们的思想行为符合社会的价值观。

关键词：体育教学体育教师教学效果新时期的体育教学的要求已越来越高了，体育教学不仅要有较高的理论水平，还要有较好的道德修养以及科学的教学方法。

从体育是一种特定的社会现象来看，体育教学总是体现一定的社会要求，不仅传授体育学科知识技能，发展学生身体，增强学生体质，而且影响学生的“个性化”进程，使他们的思想行为符合社会的价值观。

在教学中，如何改善提高教学效果，是完成教学任务的关键。

以下就如何才能提高体育教学效果谈谈个人一些看法：一、与时俱进，不断提高理论水平俗话说：“要使学生有一碗水，教师就要有一桶水”。

的确，在当今变化的时代，知识的更迭已越来越快，教师应在现有的知识水平的基础上不断学习新的理论知识和新的教学经验，使之充分运用到教学中去，提高自己的教学水平。

比如，要多看一些类似《关于体育教学法改革》和《体育（与健康）课程标准》有关体育教育指导思想新的发展方向等有参考、学习价值的理论知识。

二、身体力行，加强自身道德修养体育教师作为教育者、组织者，在整个教育过程中起着重要作用。

体育教师的一言一行都会对学生产生一定的影响，这种影响将直接关系到课堂教学的效果以及学生的身心成长。

作为教师在日常教学中应严格要求自己，重视身体力行，言谈举止，仪表，品行情操等等，努力成为学生的楷模。

三、创新教法，确立自己教学风格体育教师在教学过程中应不断创新教法，寻求更适合学生特点的教法，调动学生内在的学习积极性，培养学生浓厚的学习兴趣，创造和谐的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。

在体育教学中，形成独特的个人风格，是教师进入高层次教学境界的重要标志。

教学风格是一个教师在教学中创造的“独特教学模式”，它是形成于长期的教学实践，发韧于艰苦的探索，是教学一般规律和个人具体教学实践相融合的产物。

最新体育课之我见作文范文4篇关于体育课[4]老师告诉我们聚集在操场的一个角落里，等待赛跑。

期间老师走了一段时间，同学们就开始沸腾，讨论谁会在后面的比赛中胜出，为彼此的好朋友加油。

周老师刚好路过操场，我们就请周老师当裁判。

等了好久，终于轮到我和陆睿开始比赛了。

我们动了动手腕，转了转脚跟，做了充分的准备。

汽笛一响，我们就像箭一样冲了出去。

最后我的成绩是9.3秒，陆睿的成绩是9.8秒。

我赢了，一边喊一边高兴得跳了三尺。

啊！这个体育课真的很有趣。

今天早上，虽然地上的雨还没有干，但我们还是去上了体育课。

包老师先让我们原地练抬腿，然后说:“马上站队去跑步，不过在这之前要练20个高抬腿，一定要用手摸。

”刘焕晓、亚一和邓米佳都跑完了，轮到我跑第一。

包老师不吹口哨，我的手就开始发抖。

当老师给出启动密码时，吴燕雯已经冲了出来，凌文轩也冲了出来。

我变得更加紧张，尽力追赶。

不到5米远，我几乎和吴燕雯打成一排。

我突然想到包老师说我的手应该碰到墙，所以我伸出胳膊，然后吴燕雯冲了上来。

比赛结束的时候，我的手还是有点疼，因为我在碰壁的时候用力过猛，但是我的心里还是很开心的！“叮零零——叮零零零！”开始上课。

随着铃声，走进教室的是我们新学期的体育老师。

老师在讲台上站直了吹口哨，班里的男同学一听到哨声马上欢呼:“耶！”一阵欢呼声伴随着我们来到操场。

“呼呼”一阵凉风抚过脸颊，像母亲的吻一样温暖。

在阳光的照耀下，笑脸红红的，格外精神。

然后，我们像往常一样热身，慢跑了两次。

这时，英老师拿来两根接力棒，向我们走来。

又将是一场激烈的接力赛！之后我们被英老师分组，比赛马上开始！我们整齐地排着队，等待老师的指示。

哨一声，起跑线上的两个学生像箭一样冲了出来。

“加油！加油！”各组同学为各组加油！学生们一个个都在拼尽全力比赛，像草原上的猎豹一样奔跑，一滴滴汗水像暴雨一样倾泻而下。

“快点！快点！”我等不及终于拿到指挥棒了。

我冲了出去，把接力棒传给了我们组的下一个学生。

初中体育教学之我见体育是学校教育的重要组成部分,是全面贯彻教学方针不可缺少的重要方面。

体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,它是训练学生运动技能,增强体质,锻练体能,促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地。

因此,提高体育课的课堂教学质量,是贯彻教学方针,培养建设合格人材的具体体现。

所以,提高体育课的课堂教学质量是我们檎教学工作者长时间来致力研究、探讨,努力解决的课题。

下面是笔者根据自己的教学经验,谈谈体育课的教学一、教师应该做好课前准备大多数人认为:上体育课很简单,用不着备课,上课时,教师安排学生运动就是了。

其实,这种看法是错误的。

体育课是教授体育运动知识(主要是体育运动技术动作)和组织体能训练的课,它与其他科的课一样,每节课都有一定的教学内容和教学要求,要完成教学任务就一定要备好课,否则无法达到目的。

那么,怎样才算备好课呢?我认为备好课必须做到明确要求,熟悉教材内容。

教师要熟练掌握所教的技术动作,要熟知其动作要领;并能估计到学生练习时容易出现的错误动作及能定出行之有效的纠正错误动作的方法。

二、体育教师要关注学生的差异因为身体的原因,体育课上有的学生跑得没有别人快、跳得没有别人远、动作做得没有别人好看等等,这些最直观的差异在每节课上都会体现出来。

体育教师要做到根据学生的差异,有针对性地采用各种手段和方法,使不同层次的学生都主动参与学习。

我们在课堂中可以根据学生的水平进行分组练习,可以设置不同难度、目标的内容。

例如跳高的练习可以设置不同的高度,快速跑可以有不同的起跑点但终点相同,跨栏跑可以有不同的栏高进行跨栏练习等。

可以按性别分组,按体能分组,按兴趣分组,考核评价可以有不同的标准等等,体育教师着重关注学生的进步程度。

三、上课过程中要讲与练相结合课前应该做好准备活动,如果没有做好充分的准备活动就立即参加激烈的运动,不仅无法发挥最佳水平,还可能导致如肌肉撕裂和关节扭伤等意外事故。

这个就是我们在课堂常常遇到的某某学生跌倒了,某某学生扭伤脚了等等。

小学体育实心球教学之我见小学体育是小学教育中非常重要的一部分，体育课既可以锻炼学生的身体，提高身体素质，也可以培养学生的团队精神和合作意识。

而在小学体育课程中，实心球是一种非常常见的体育器材，它可以帮助学生在运动中锻炼力量和协调性，提高他们的体能水平。

下面我就结合自己的教学经验，谈谈小学体育实心球教学之我见。

我认为在进行小学实心球教学时，首要的任务是确保学生的安全。

实心球是一种比较重的器材，如果不小心使用不当，很容易导致学生受伤。

在进行实心球教学时，教师需要对学生进行严格的安全教育，让他们明白使用实心球的注意事项和安全规定。

教师还需要时刻关注学生的动作，及时纠正他们的错误姿势，确保他们在使用实心球时不会受伤。

实心球教学需要根据学生的年龄和体能水平进行适当的分级教学。

小学阶段的学生年龄相差比较大，有的学生身体素质较好，有的学生身体素质较差。

教师需要根据学生的实际情况，将他们进行分级教学，组织不同难度的实心球活动。

对于身体素质较好的学生，可以进行一些高难度的实心球动作教学，对于身体素质较差的学生，则可以进行一些简单的实心球动作教学，让每个学生都能够参与获得成功的体验。

我认为实心球教学最重要的是激发学生的学习兴趣。

实心球是一种非常有趣的体育器材，它可以让学生在运动中感受到快乐和满足感。

在进行实心球教学时，教师需要利用各种方式，激发学生的学习兴趣，让他们在实心球活动中找到乐趣和成就感。

比如可以通过举行实心球比赛、编排实心球表演等方式，让学生在参与中体验成功和快乐，从而激发他们对体育运动的热爱。

实心球教学也可以培养学生的团队精神和合作意识。

在进行实心球活动时，很多动作都需要学生之间的配合和合作。

比如两人一组进行实心球传球、三人一组进行实心球接力等活动，这些活动可以让学生学会与他人合作，培养他们的团队精神和合作意识。

这些活动也可以加强学生之间的友谊，增进他们的情感交流，让他们在活动中学会尊重他人、信任他人，形成良好的人际关系。

高中体育教学之我见摘要：体育教学具有其他学科无法替代的作用，学科的特点充分体现了其教书育人的重要性。

在体育教学中，尤其要注重教学方法的灵活性，我们教师要尝试采用不同的学习方法，这样才能收到良好的教学效果。

关键词：高中体育教学方法体育教学的学科的特点体现了其教书育人的重要性。

新课程标准要求我们，教学要注重学习方法的指导，让学生自己去探索、去发展。

通过体育教学，我们应教会学生学会做人、学会生活、学会学习、学会合作，培养学生成为适应社会的综合性人才。

一、教给学生学习体育的方法（1）自主学习法要让学生感受属于自己的时间与空间。

由于新课程标准确立了体育与健康课程的目标体系，对于如何实现这些目标，课程标准并未做出详细的规定，这意味着对每个学生来说，实现目标的途径可以是多样的。

例如提高力量这一目标，有条件的学生可以采用健身器械，无条件的学生可以采取俯卧撑、引体向上等练习方法。

总之，自主学习可提高学生的主体意识，使学生从过去被动执行教师的教学计划转变成主动完成学习目标，从而加强了责任感，树立了自尊和自信，同时也掌握了终身学习的方法，为今后坚持体育锻炼奠定了良好的基础。

（2）合作学习法要提高学生的积极性和主动性。

合作学习也是自主学习的一种形式，可以是两人或两人以上组成小组，一起探究、练习，互帮互助，共同学习，达到锻炼的目的。

合作可以让学生产生更多的灵感，获取更大的收益，得到更好的体验。

当然，强调教师对学生合作学习的指导，并不是排斥学生的个体练习，在体育教学中，让学生进行个体练习也是完全必要的。

例如：在组织低年级学生跳绳练习中，组员之间互相帮助，好的学生在技术上对差的学生进行指导，充当小老师的角色，让差的学生学有榜样。

这样既有利于提高他们的跳绳水平，又能建立良好的同学关系，营造一种愉快、和谐、团结互助的课堂气氛，增强小组凝聚力，达到共同进步提高的目标。

（3）创新性学习法要培养学生的创新精神和实践能力。

创造性的培养应该从小开始。

小学体育教学之我见大力推进体育教育尤其是小学体育教育的发展，关系着教育改革的成效和个人的健康发展，同时关系着国家对全面发展的后备人才的需求，更关系到国家进步和强大的百年大计。

我结合相关理论和多年的小学体育教学实践，对小学体育教学谈了几点看法。

一、建立新型的师生关系体育与健康课程标准在构建课程体系时，十分关注学生全面发展的需要和学生的情感体验，《体育与健康课程标准》理念三直接提出了以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

新理念的提出让教师感受到的最大冲击就是对传统教育观念的冲击。

以往那种我发命令你执行的教育理念就要被一种和谐、自然、默契配合的氛围所替代，以往那种教师高高置于学生之上的观念可能也会被教师始终置身于学生之中不分彼此地共同研究问题、解决问题的做法所取代。

教师角色的转变是为了让教师在新课程的实施中发挥应有的功能。

新理念、新课程、新课堂，实际上对教师提出了教育专业工作者的要求，这就是教师要成为学生成长的引领者、学生潜能的唤醒者、教学内容的研究者、教学艺术的探索者、学生知识建构的促进者。

这就要求教师在课堂教学中的地位由原来的讲解员、传授者转变为指导者、合作者，放弃”主导”，重视”引导”，并对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。

二、教学评价多样化，保证教学目标的实现体育任课教师队伍的结构和状况不容乐观。

很多小学的体育任课教师队伍存在人员老化的现象，教师队伍中的新鲜血液不够。

部分体育任课教师，因为没有深入透彻的理解改革的目的和内容，所以仅在操作层面上做了细微的改革，而在思想和观念层面并没有实现真正的改革。

教学评价是对教师的教学工作和学生的学习质量做出客观的衡量和价值判断的过程，它是教学过程中必不可少的一个环节，可以提供教学的反馈信息，以便及时地调整和改进教学，保证教学目标的实现。

笔者在课题中最常用的评价方法有：言语评价（表扬的语言）、行为评价（微笑、抚摸、握手等）、物质评价（糖果、小星星、学习用品等），同时还让学生相互评价。

当前体育教学工作之我见摘要：作为学校体育工作者面临的任务之艰巨，责任之重大，担子之沉重，自然不言而喻，许多新问题都等待着我们去世思考、去解决。

本文简述了跨世纪体育教育中应注意的几个问题。

关键词：体育教育问题《体育法》、《全民健身计划纲要》的颁布实施，把学校体育又推向一个新的历史彼岸。

作为学校体育工作者面临的任务之艰巨，责任之重大，担子之沉重，自然不言而喻，许多新问题都等待着我们去世思考、去解决。

现就跨世纪体育教育中应注意的几个问题发表自己的一点浅见。

一、高素质的教师，懂得体育应负的历史重任1、品德素质。

“师者，人之楷模”，说明教师应为人师表，要做到为人师表，首先就应有高尚的思想道德素质。

它包括崇高的理想，坚定的信念、正直、进取、敬业、协作、献身未来等方面。

只有这样，教师才能在自身的教学实践中重德行、慎操守、严律已、勤治学、遵师道，为社会培养出更多的优秀体育人才。

2、知识素质。

由于未来社会知识更新加快，高科技的体育教师应有精深的专业知识，练就扎实的基本功。

由于未来社会知识更新加快，高科技的广泛应用以及多学科的相互渗透，光有精深的专业知识还不够，还需要广博的相关学科的知识，才能适应现代社会的需要。

二、通学生心理，做到启导得法我们面临的是中国第一代“小皇帝”，他们是每个家庭中的“宠物”，是长辈们手中的明珠。

他们从小过着衣来伸手，饭来张口的生活。

是在恭维话中长大的一代。

当他们出现犯错事件时，应该“冷”处理而不能“热”加工，更不能挖苦嘲笑甚至体罚，这样，只会适得其反，或者事们功半，我们应该因势利导，正面诱导，做耐心细致的说服教育工作，让他们从根本上、从内心深处认识错误的存在，并寻求改正的方法，这样的教育才会行之有效，学生才会心服口服。

当然，教学中必须先了解学生个性，所谓“导人必因其性，治水必因其势”就是这个道理。

就课堂教学而言，教师还必须通过有效途径，首先打开学生心灵的窗户，沟通学生的心理，把握学生的心理实施教学。

小学体育实心球教学之我见作为小学体育教师，我经常在课堂上使用实心球来进行教学。

实心球是一种非常适合小学生的运动器材，可以锻炼孩子们的协调性、灵活性和力量。

在教学中，我发现了一些值得注意的问题，并根据自己的经验总结出了一些教学方法，下面我将和大家分享一下我的见解。

我发现在教学实心球的过程中，小学生对于这个运动器材会产生一些恐惧和不适应的情绪。

因为实心球的重量和硬度会让孩子们感到有些担心和紧张。

为了解决这个问题，我通常会采取一些渐进式的教学方法。

比如先让孩子们观察实心球的形状和重量，让他们用手摸摸实心球，感受一下它的硬度和光滑度。

然后再让他们用手抛接实心球，逐渐增加难度，直至他们能够熟练地控制实心球的运动。

通过这种渐进式的方法，孩子们往往会逐渐克服恐惧感，开始享受实心球运动带来的乐趣。

我发现在小学体育实心球教学中，很多学生都存在着技术动作不标准的问题。

这并不是因为他们不愿意学习或者懒惰，而是因为实心球的运动技术比较复杂，需要一定的练习和掌握。

为了帮助学生们提高技术动作的标准，我通常会引导他们多观摩优秀运动员的比赛视频，让他们学习优秀的技术动作，并尝试模仿。

我还会利用课余时间，组织学生进行实心球技术动作的练习和训练，通过不断地练习，帮助学生们掌握技术动作的要领，提高他们的专业水平。

我发现在小学体育实心球教学中，孩子们往往会缺乏合作意识，导致团体活动效果不佳。

为了解决这个问题，我通常会设计一些小组活动或者团体比赛，让学生们在游戏中学习合作和团队精神。

比如我会让学生们分为几个小组，进行实心球传递比赛，要求他们在规定的时间内，尽可能多地传递实心球，以此来锻炼他们的合作意识和团队配合能力。

通过这样的活动，学生们往往能够更好地理解团队合作的重要性，逐渐形成良好的团队氛围。

我认为在小学体育实心球教学中，老师的角色非常重要。

老师不仅要具备丰富的运动知识和技能，还要有耐心、细心、爱心。

因为小学生的认知能力和动作技能发展并不完善，所以需要老师在教学过程中给予他们更多的关心和指导。