《妈妈,不要送伞来》教学演示课件

教学目标 1 、有感情地朗读课 文。 2、教育小朋友不要娇 生惯养，要自立。
妈妈，不要送伞来
导入 读一读
学一学
图片欣 赏
课文诵 读
读一读
sa
送n伞
lu
小鹿
xi
悠悠
be
lin
dan
奔n跑 淋湿 但是
bao cai
gen
书包 彩色 更加g
朗读课文，随文识字。 1.范读课文边看大屏幕，边 听小诗，想想丁·丁对妈妈说 些什么？ 2.学生尝试读。好听吗？你 们想不想自己读一读？我想知 道，你们遇到不认识的字的时
候，怎么办？
3.同桌互相读。相互 学习，纠正不认识的字。
4 .检查读：指名读,引 导听的同学注意对朗读 的同学做出评价
5.随文识字：刚才大家读得 很认真，你能很快划出课文中 的生字词吗？边读边划。
6.脱离课文，独立识字。这 些词语中的一些生字像淘气的 娃娃从小诗中飞出来，你还认 得吗？
7.检查识字：指名读、领读、 抢读。你能说出你是怎样 记住这些生字的 8.生字的应用：选择你喜欢 的生字组词“勇敢、机灵、 慢悠悠”等说一句话。
妈妈，不 要送伞来
序言
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和爷爷奶奶聊天 每天读书看报 扫地、倒垃圾 改错题、错字 自己洗澡
我会读
伞 丝 灵 慢悠 鹿 奔 淋敢着 裹糖 坏 加变
说出心里话
不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
不要
，妈妈，我
。
不要
，爸爸，我
。
不要
， ，我
。
说出心里话
不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
不要
，妈妈，我
。
不要
，爸爸，我
。
不要
， ，我
。
我长大了
自己能做哪些事
叠被子 洗袜子 擦桌子 洗碗筷 收拾书包
①不要送伞来，妈妈, 我喜欢在小雨中 慢慢地悠悠走悠悠回家。 我喜欢细细的雨丝 对我悄悄说话。
②
③
读一读
sǎn
送伞
lù
小鹿
guǒ
裹住
sī
líng
yōu
雨丝 机灵 慢悠悠
bēn
lín
gǎn
奔跑 淋湿 勇敢
táng
huài
ng
糖果 坏人 更加
读一读
送伞 雨丝 机灵 慢悠悠 小鹿 奔跑 淋湿 勇敢 裹住 糖果 坏人 更加

板书：a：轮轴位置固定不 利用滑轮、细线、铁 移
类 动的滑轮是定滑轮。
架台等设计两种方案，
B：轮轴可以随重物一起移 把钩码提起来，并画
动 的滑轮是动滑轮。
出 实验装置示意图。
2 、探 1、 提问：使用这两类滑轮 2、小组实验、讨论、
提
交
究 起同一个钩码，拉力是否 相 流：
两 同？（要求用手直接拉 去感
学
探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点，培养 学生
动手实验、观察描述等能力
重 难 点
四、 图片，铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码等的工具 教 盒，
测力计。 学
准 备：
教学过程
教
教师引导过程
学
学生参与过程
内容 一、 1、看书本升旗的图片，请 导同
2、（学生虚拟升旗 的过
入 学回忆升旗的情境，做一做
程）描述旗帜是怎样 旗手的升旗动作，就像你正
生（甲）：冬天暖气用水做“热源”。 生（乙）：司机师傅用水做“冷却剂”冷却汽车发动机。 师：请同学 们完成下列巩固练习。 1．水的比热容是＿＿＿＿焦/（千克·℃），它表示：＿＿＿＿＿ ＿＿。
2. 下列物质的比热容发生改变的是（
）
A. 一杯水倒掉半杯
B. 水凝固成冰
C 0℃的水变成 4 ℃的水
D 将铁块锉成铁球
5、揭题：滑轮
组合作，从中选出支 架、滑轮等工具，做
7、引导学生提出问题（并板 一 个模拟升旗的装置，
书）
并 上下拉动。
6、观察桌上的滑轮结
构
二、 1、出示图片或利用课本图 2、观察比较。（并对
新和
照
滑轮 授 1、
3、指导学生设计实验。
课件）两组使用滑轮吊 重物在方法上有什么

）。
妈妈的爱
我也爱妈妈
我长大了， 我要自立！我要自强！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
接着读
熟读、背诵： 妈妈，不要送伞来
填一填：.
不要送伞来，妈妈Βιβλιοθήκη 我喜欢在（ ） （ ）地走回家， 我喜欢（ ）的（ ） 对我（ ）。
填一填：.
不要送伞来，妈妈， 我喜欢头上（ ） （ ）的书包， 变成（ ）的（ ）， 在（ ）的（ ）中奔跑。
填一填：.
妈妈，我（ ）， 但我不是（ ）， （ ）不会把我（ ）， 我像（ ）的（ ）， （ ）中更加（ ）、（
） ） ） ）
我会读
慢（ ） 悠（ ）
丝（ ） 裹（ ）
灵（ ） 鹿（ ） 糖（ ） 淋（ ） 坏（ ） 敢（ ）
我会写，还会组词！
san 伞 （ ）（ ） bian 变 （ ）（ ） jia 加 （ ）（ ） zhe 着 （ ）（ ） ben 本 （ ）（ ）
比一比：看谁读得准确 、流利、有感情：
妈妈，
不要送雨伞来
教学目标
• 1.会认12个生字，会写5个字： 综合运用查字典等多种识字方法认识生 字，学写生字。 2.有感情地朗读课文，感受诗歌的意境， 体会诗歌的情感，并练习背诵。
导入：秋雨
雨伞
• • • • •
说一说，在家里你做过那些事？ 叠被子（ ） 收拾书包 （ 洗袜子（ ） 洗澡 （ 擦桌子（ ） 陪爷爷奶奶聊天（ 洗碗筷（ ） 扫地、倒垃圾 （

4、互相检查是否正确，并说说怎样写更漂亮。 5、再写一个，既正确又漂亮，写完后给同桌 打分。
写好铅笔字。
喜 丝 包灵
北师大版小学语文二年级上册第二单元
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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伞奔
悠
敢
鹿淋
彩
喜
丝
包
灵更
慢悠悠
奔跑
淋坏 欢乐
不要送伞来，妈妈, 我喜欢在小雨中 慢悠地悠走回家。 我喜欢细细的雨丝 对我悄悄说话。
机灵的小鹿
1、看写字表，找出一个你认为在写的过程中 最需要注意的字。
2、同桌互相说说需要注意的地方。
3、在本上写一个，争取不用橡皮,一次写正 确。

(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4

这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。

在写作中的应用
学生可以将这些主题应用到写作中，例如写一篇关于自己学会做饭的日记，描述自己如何 通过独立思考和尝试，成功地完成了这个任务，并体会到了独立自主和自我成长的重要性 。
在社交场合的应用
学生可以在社交场合中应用这些主题，例如主动承担组织活动的责任、自己解决与他人的 矛盾等，以展示自己的独立自主和责任感。
100%
讨论法
组织学生进行小组讨论，分享对 课文的理解和感受。
80%
情境教学法
结合多媒体手段，创设情境，帮 助学生更好地理解课文内容。
02
课文内容解析
课文结构解析
课文分为三个部分：开头、主体和结尾。开头部分介绍了故事的 主人公和背景；主体部分讲述了主人公的经历和感受；结尾部分 总结了故事的主题和意义。
02
01
03
学生扮演课文中的“我”，模拟“我”与妈妈的对话 。 学生扮演旁白，讲述故事情节。
学生扮演课文中的其他角色，丰富故事情节。
05
课后作业布置
词汇抄写
总结词
巩固课堂所学，加深对生词的记 忆。
详细描述
布置抄写本课生词的作业，要求 学生抄写三遍，家长监督并签字 。
阅读理解练习
总结词
检验学生对课文的理解程度。
表现不佳的学生
注意力不集中，表达和理解能力较 弱。
对未来的教学计划和改进建议
教学计划
继续加强与学生实际生活的联系，增加实践活动 。
优化时间安排
合理分配各个环节的时间，确保每个学生都有参 与机会。
丰富教学手段
利用更多多媒体资源，提高课堂的趣味性和有效 性。
完善评价体系
结合多种评价方式，更全面地了解学生的学习状 况。
主题思想

● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。── 列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁 迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
回家
不要送伞来，妈妈， 我喜欢在小雨中 慢悠悠地走回家, 我喜欢细细的雨丝 对我悄悄说话。
不要送伞来，妈妈， 我喜欢头上顶着 外衣裹住的书包，
变成大雨里机灵的小鹿， 在五彩的伞群中奔跑
机灵的小鹿
妈妈， 我懂得你的爱， 但我不是小糖人， 雨点不会把我淋坏。 我像街边的小树， 风雨中更加勇敢、欢快。
这首诗主要告诉我们： 作为一名真正的学生， 必须从小学会自立，不 要事事都依赖别人。
学习了这首诗我觉得我自 己也长的了许多，为了证 明我们长的了，你们想对 爸爸、妈妈、老师、同学 说些什么呢？
仿照例子编一编） 不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
不要______，妈妈，我________ài
gǎn sǎn
着 加
jiā
zhe
变 奔
bēn

写一写
• 照样子，写一写。（写在写话本上）
• 不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中 走回家。
• 不要
，妈妈，我
。
• 不要
，爸爸，我
。
• 不要
， ，我
。
作业
• 1.完成第3课《练习册》。 • 2.预习《小狮子》
不要送伞来，妈妈， 我喜欢头上顶着 外衣裹住的书包， 变成大雨里机灵的小鹿， 在五彩的伞群中奔跑
机灵的小鹿
妈妈，我懂得你的爱， 但我不是小糖人， 雨点不会把我淋坏。 我像街边的小树， 风雨中更加勇敢、欢快。
巩固练习
• 1.说一说，你在家做过哪些事？ （打开书P12页）
• 2.生活中什么事我们可以做，爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶却帮我们做了， 你打算今后怎么做？
初读课文
• 1. 自由读课文。想想丁丁 对妈妈说些什么？
• 2.开火车读课文
• 送伞sǎn慢悠悠 雨y丝ōu 顶着
• ɡ裹u住ǒ
• 奔跑
• b勇ē敢n
变成 b机i灵àn 小鹿
小糖人 淋坏 更加
tánɡ
sī
zhē
línɡ lù
lín huài jiā
ɡǎn
• 送伞 • 裹住 • 奔跑 • 勇敢
慢悠悠 雨丝 顶着 变成 机灵 小鹿 小糖人 淋坏 更加
伞
奔
悠
敢
鹿
淋彩
喜
丝包灵更慢悠悠 Nhomakorabea奔跑 机灵 裹住
勇敢 小鹿
雨丝 更加
淋坏 变成
写好铅笔字。
伞着变奔加
作业
• 1.写生字。（四字四拼音两词） • 2.背诵课文。
不要送伞来，妈妈, 我喜欢在小雨中 慢悠悠
地走回家。 我喜欢细细的雨丝 对我悄悄说话。

可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公， 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！ 看完的感悟是，社会真的有很黑暗的一面，人性也有很丑恶的一面，比如自私，贪婪，脆弱，不敢面对现实，没有目标，没有希望， 失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面，那就是无论身处的环境多么黑暗，甚至是肮脏，始终不放纵自己、相信美好的东西，比 如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实 现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！
谢谢观看！
拓展练习
例：不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
不要______，妈妈，我_____________________。 不要______，爸爸，我_____________________。 不要______，_____，我______________________。
课堂小结
自身能做的事情自 身做。相信大家做的比 说的更好。
谈话导入 伞 雨伞 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通
过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重 和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了 二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象 诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔 的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们 的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家 做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论 是管理者还是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的职责就是一种知人善任，诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我 们学习的地方。 在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌， 第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱 兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通 过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重 和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面 对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于 服从大局。 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！