八年级历史下册第二单元社会主义道路的探索第5课《艰辛探索中的曲折》教学设计华东师大版

部编人教八下历史第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第5课三大改造教学设计一. 教材分析部编人教八下历史第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索的第5课三大改造，主要介绍了我国在1953年至1956年进行的农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

本课内容是理解我国社会主义制度建立的重要环节，通过学习三大改造，使学生了解我国社会主义制度建立的过程和意义。

二. 学情分析八年级的学生已经对我国新主义革命时期的历史有了初步的了解，对于社会主义制度的建立和社会主义建设的探索有一定的认识。

但学生对于三大改造的具体内容和意义还需要进一步的引导和深化。

三. 教学目标1.了解三大改造的时间、内容和意义，理解我国社会主义制度建立的历程。

2.培养学生的分析、综合、概括能力，提高学生的历史思维能力。

3.通过对三大改造的学习，引导学生认识社会主义制度的优越性，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.三大改造的具体内容及其意义。

2.学生对社会主义制度优越性的认识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，增强历史学习的真实感。

2.案例分析法：以三大改造的具体案例为切入点，引导学生深入分析、探讨。

3.讨论法：分组讨论，激发学生的思维碰撞，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备相关的历史资料和案例，制作PPT。

2.设计好讨论问题和思考题。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国农村的旧貌，引发学生对农村改革的思考，从而导入对三大改造的学习。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示三大改造的时间、内容和意义，让学生对三大改造有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对三大改造的案例进行分析，引导学生深入理解三大改造的意义。

4.巩固（5分钟）学生回答PPT上的思考题，巩固对三大改造的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：为什么说三大改造是我国社会主义制度建立的重要环节？三大改造对我国社会产生了哪些影响？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调三大改造在我国社会主义制度建立中的重要地位。

6 艰难曲折的探索历程年级_八下__ 学科历史时间_课题6 艰难曲折的探索历程地点办公室成员主备人教学目标一、知识与能力：１、知道中国共产党第八次代表大会的主要内容，能初步分析其积极意义。

２、了解“大跃进”和人民公社化运动，能说出这两个运动给我国社会主义建设带来的危害。

教学方法导读法、讨论法、讲述法、归纳法、二、过程与方法：１、通过对“中共八大在探索我国建设社会主义道路方面取得了哪些初步面果”的思考，认识中共八大的历史意义。

２、通过对“人民公社的一大二公对发展农业生产有好处吗？”等问题的讨论，认识“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

３、利用人力资源，访问长辈，请他们谈谈在“大跃进”和人民公社化运动中的经历和见闻，并把这些事情记录下来。

三、情感态度与价值观：１、通过本课的学习，认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，探索、曲折、发展贯穿十年探索社会主义道路的历史，但其主流是前进的。

２、从社会的不断进步体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义道路的信念。

教材分析重点了解中国共产党第八次代表大会以及大跃进和人民公社化运动。

难点中国八大的成果，了解大跃进和人民公社化运动的严重失误和造成失误的原因教学过程一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）导入新课教师提问：我国社会主义制度何时确立？标志是什么？导入新课。

“三大改造”基本完成之后，我国进入全面建设社会主义新时期。

对于年轻的新中国来说，如何领导全国人民进行社会主义建设，没有任何历史经验可以借鉴，只能在探索中前行。

自学思考1.中共八大在探索我国建设社会主义道路方面取得了什么成果？2.中国八大在探索我国自己的建设社会主义道路过程中严重失误是什么？造成严重失误的原因是什么？二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）集体交流意见或个人备注学生自主阅读教材，思考问题：中共八大在探索我国建设社会主义道路方面取得了什么成果？党的八大指出，随着社会主义制度在我国的基本建立，国内的主要矛盾已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

北京课改版历史八年级下册第5课《艰辛探索与建设成就》教学设计一. 教材分析本课《艰辛探索与建设成就》是北京课改版历史八年级下册第5课的内容。

本课主要介绍了新中国成立后，我国在政治、经济、科技、文化等领域所进行的艰辛探索和取得的巨大成就。

教材通过图文并茂的方式，展示了我国在各个时期的重要历史事件和成果，旨在让学生了解和认识到我国在现代化建设过程中的奋斗和成就。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对我国的历史发展有了初步的了解，对于新中国成立后的历史背景有一定的认识。

但是，对于本课所涉及的具体历史事件和成就，学生的了解可能不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过资料收集、讨论交流等方式，深入了解新中国成立后的历史进程，认识我国在各个领域所取得的成就。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后的历史背景，掌握我国在政治、经济、科技、文化等领域所取得的成就，提高学生的识记和理解能力。

2.过程与方法：通过资料收集、讨论交流等方式，培养学生的历史思维能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国现代化建设成果的认同感，增强学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后的历史背景，我国在政治、经济、科技、文化等领域所取得的成就。

2.教学难点：对于具体历史事件和成就的深入理解，以及对我国现代化建设进程的认识。

五. 教学方法1.讲授法：教师对新中国成立后的历史背景和取得的成就进行系统的讲解，引导学生掌握相关知识。

2.资料收集法：学生通过收集相关资料，了解具体历史事件和成就，培养学生的自主学习能力。

3.讨论交流法：学生分组讨论，分享自己的学习心得和成果，提高学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、参考资料、PPT等教学工具。

2.学生准备：收集与本课相关的历史资料，如图片、文字等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新中国成立后的历史图片，引导学生回顾新中国成立后的历史背景，为新课的学习做好准备。

学科年级历史部编版八年级下册第二单元八年级教科书版本及章节单元（或主题）教学设计本单元主要主要讲述了新中国创造性地实现了由新民主主义到社会主义的历史性转变，实现了中国社会在二十世纪的第二个历史性巨变，通过本单元主要内容的学习，要使学生较清楚地认识到，中国共产党的领导、社会主义道路，是中国人民的历史性选择；认识经济建设必须遵循客观规律，理解社会主义建设道路探索中的艰辛与曲折。

（1）单元学习目标知识与能力:让学生认识社会主义建设是一个曲折的过程，因为在探索社会主义建设中出现了大跃进、人民公社化运动及文化大革命，同时，也要让学生明白虽然在探索社会主义建设中出现了曲折，但是其主流还是前进的，如在经济、科技以及外交方面也取得了一定的成就。

在独立思考的基础上得过程与方法:通过教师引导学生分析本单元的教学内容，学生自主勾勒出本单元的框架图，从整体情感态度与价值观:学生自行搜集相关的历史资料，如图片、视频或者是老一辈的口述历史，从而调动了学生学习历史的兴趣，培养了学生搜集历史资料的能力，进而有利于学生理解中国建设社会主（2）教学重点与难点3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）八年级下册第二单元《社会主义制度的建立与社会主义建设的探索》在课程安排上一共有三课，这三课分别是：第4课《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》，第5课《三大改造》和第6课《艰辛探索与建设成就》。

本单元采用“点—线”结合的呈现方式，通过具体、生动的历史事实之间的联系来理解历史发展的基本线索。

正如单元标题和课题所呈现出来的，教材按照历史发展的时序从学生的认知水平出发，精选“第一个五年计划”、“人民代表大会制度的确立”、“公私合营”、“文化大革命”、“建设成就”等最基本的史实，展现了新中国这一时期在政治、经济等方面发展的基本进程。

第4课和第5课讲述了中国共产党带领中国人民从实际的经济政治条件出发，采取社会主义工业化和社会主义改造同时并举的方针，从理论和实践上解决了在中国这样一个占世界人口近四分之一的、经济文化落后的大国中建立社会主义制度的艰难任务，确立了我国社会主义的根本政治制度和基本经济制度。

艰难曲折的探索历程[教学目标]1、知识与能力：知道中国共产党第八次代表大会的主要内容，初步分析其积极意义；了解“大跃进”和人民公社化运动，能说出这两个运动给我国社会主义建设带来的危害。

2、过程与方法：通过向学生展示一些图片和材料，认识“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

3、情感态度与价值观：认识社会主义建设是一个艰难曲折的过程，但主流是前进的。

[重点与难点]：重点是了解“大跃进”和人民公社化运动；难点是了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误，以及造成这种失误的根本原因。

[教学方法与手段]：运用多媒体资料，情境教学与启发式教学相结合。

[教学过程]：复习巩固：小测导入新课①复习上节课内容（明确知道1956年后，我国开始了社会主义建设。

）②播放歌曲《社会主义好》。

(通过歌曲，激发学生的学习热情，同时让学生感受当时人们对社会主义建设充满着希望和热情，引出第二单元和本课的课题。

) 讲授新课一、中国共产党第八次全国代表大会1、学生根据课本内容，找出中共八大的时间、地点及重要成果。

（掌握基础。

）教师简单分析什么是“国内主要矛盾”及当前任务。

（解疑。

）二、“大跃进”和人民公社化运动1、了解中共八大二次会议的时间及提出的总路线，重点分析总路线。

（掌握基础，并让学生明确“大跃进”和人民公社化运动的指导思想是错的。

）2、展示系列关于炼钢的图片。

（让学生感受“大跃进”在工业上的情况，并加深对“大跃进”的主要标志和核心内容的理解。

）3、设疑：全民大炼钢铁带来哪些问题？（拓展思考，突出“大跃进”并不符合走可持续发展的道路。

）4、展示系列关于农业放“卫星”的图片。

（让学生感受“大跃进”在农业上的情况，加深对“大跃进”情况的了解。

）5、展示1959-1961年的粮食生产状况表。

（说明“大跃进”是一场错误的运动，结合上面的内容，概括出“大跃进”时期的主要现象。

）6、展示系列关于人民公社化运动的图片。

人教版八年级历史（下）第五课三大改造教学设计一、设计思路：在新课标的要求下，由以知识传授为主的单向传输教学模式变成了教学活动的双向互动。

教学目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，以及态度、情感、价值观的培养熏陶。

能力培养比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。

我秉承以上新的教育思想，立足提高课堂教学效率，服务学生全面和谐发展设计本课教学活动。

本课以探究问题为目的，以思维训练为核心，以学生参与为形式，以史料运用为条件，以教师引导为助力，结合多媒体教学贯穿教学活动的各环节。

二、教材分析：人教版八年级（下）第二单元第五课《三大改造》。

本课在教材中起到了承上启下的作用，上接第四课《工业化的起步》，下接第六课《探索建设社会主义的道路》。

“三大改造”作为新中国探索社会主义的重要历程，做出了重大贡献与牺牲，也因为后期产生的消极影响，而致使社会主义道路探索中出现了偏差。

“三大改造”主要是国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，把生产资料私有制转变为社会主义公有制，建立起社会主义的基本制度。

我国由新民主主义过渡到社会主义，进入社会主义初级阶段。

三、教学目标：（一）知识与技能：学生掌握○1农业社会主义改造的形式；○2国家对资本主义工商业的社会主义改造；○3三大改造的实质、意义。

了解三大改造的缺点。

（二）过程与方法：○1通过比较的方法来分清国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造所采取的不同方式；○2通过提出问题，用历史的观点分析问题从而提高学习兴趣。

（三）情感、态度与价值观：○1通过学习三大改造使学生从思想上认识：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度，同时认识到社会主义制度的优越性。

在过渡时期，我党创造性的开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。

○2树立学生对国家、民族的历史责任感和使命感，培养爱国主义情感。

逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。

初中历史八年级下册高效课堂资料第2单元《社会主义道路的探索》教学设计【教学目标】1.让学生掌握“一五”计划的任务、成就和意义，1954年宪法的内容及意义，三大改造的任务、途径、完成意义，探索中的大失误和成就，“文革”的灾难和抗争等相关史实。

2.使学生初步学会运用线索图解构建单元知识体系的能力；进一步提升从材料中提取有效信息解决实际问题的能力。

3.通过学习使学生认识到经济建设一定要遵循客观规律，保持经济稳定持续增长；加强社会主义民主和法制建设，依法治国。

【课时安排】1课时【教学重难点】重点：“一五”计划、三大改造、社会主义道路探索中的失误。

难点：社会主义道路探索中的失误。

【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题1956年底，三大改造基本完成，我国进入社会主义初级阶段，社会主义的道路怎么走？我国进入了社会主义道路的探索时期。

（板书课题：第2单元《社会主义道路的探索》）（二）出示学习目标大屏幕展示目标（学生自己解读目标），教师强调重难点(重点是难点是 )二、先学环节（23分钟）（一）出示复习指导过渡语：请同学们带着目标，让我们带着目标依据复习要求，完成导学案第一部分“自主学习”，开始本课的学习之旅。

1.第一个五年计划的超额完成是中国工业化开始起步的标志。

回答：（1）第一个五年计划是在怎样的背景下编制的？（2）★第一个五年计划的目的、时间、基本任务？（3）★第一个五年计划的主要成就？（工业、交通运输业、工业基地）（4）★第一个五年计划完成的意义？2.宪法是我国的根本大法，1954年宪法确立了我国的根本政治制度----人民代表大会制度。

回答：（1）这部宪法是什么机构颁布的？它的颁布取代了此前起临时宪法作用的哪一文件？（2）共和国第一部宪法的基本内容有哪些？（3）★共和国第一部宪法的颁布有什么历史意义？3.三大改造的实质是我国变生产资料私有制为社会主义公有制的深刻社会变革。

请回答：（1）请完成三大改造的表格。