复式统计表教案说课反思精编W O R D版
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《复式统计表》教案
授课班级：三年级授课人：王鹏尧
教学内容：复式统计表教材P36例1
教学目标：
1、在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。
2、在认识、填写复式统计表的过程中，进一步理解统计方法发展统计观念。
3、进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：
初步认识简单的复式统计表。学会填写基本信息。
教学难点：
学会文字和表格之间的转换
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
导语：同学们你们喜欢活动吗请你谈一谈你最喜欢的课外活动是什么（看书、踢球····）
师：看来同学们的课外活动非常丰富，老师也给大家带来一组活动图片，大家愿不愿意和老师分享一下（出示课件）
师：我想知道我们班男生最喜欢的活动是什么女生呢（找生回答）
师：老师想知道咱班男孩子最喜欢什么活动，女生最喜欢什么活动大家说了很多，那么你们能帮老师解决吗
生：可以做统计。
师：出示统计单。给自己喜欢的活动画勾。
师：写好了吗现在我们能通过什么办法把它们统计出来可以怎么做（合起来）（举手表决）同学们同意吗那我们就用举手的方法来统计男同学喜欢的活动。
二、收集数据，引导自学
1、统计收集数据
（1）收集数据
男生最喜欢的活动
师：我们已经完成了男生的统计，还有谁没有统计（女生）请一名男生来讲台做统计。
女生最喜欢的活动
师：同学们完成了一件非常伟大的事情。
（2）分析数据
提问：从这两张统计表中，你获得了什么信息？
思考：（1）男生最喜欢踢球的人数比女生多多少？
（2）女生最喜欢看书的人数与男生相比，是多还是少？
过渡语：刚才同学们在寻找数学信息的过程中，可能会需要比较男生和女生的不同点，两张统计表这样放，比较起来有点麻烦，要是放在一张表上就方便了。怎么样才能把这两张表的内容编成一张表呢？请四个人小组讨论一下，然后发表你们的看法。
2、小组讨论。试着画，试着写。
3、大屏幕展示。揭示复式统计表。（师：我们把两张表格合到一起，我们叫它复式统计表）
4、出示复式统计表，让孩子观察，统计的是哪几项内容
4、读复式统计表。
（1）表述：我们再看一个复式统计表的时候，要先看他的“表头”，通过表头我们就可以知道这是一个统计什么的表了。
（2）提问：左上角的方格上有几个内容，分别表示什么？
预设：复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。
中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。总结：像这样的，能够呈现两组或者多组数据的统计表是复式统计表（板书课题）
5、解决问题。
（1）男生最喜欢的活动是什么女生呢
（2）参加调查的一共有多少人？
（3）你对调查的结果有什么看法和建议？
6、比较。
你觉得这张统计表与刚才的两张统计表比较，有哪些特点对我们分析数据有哪些帮助
小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出不同小组的整体情况。
6、拓展练习
指导完成教材第37页做一做第1题。
板书设计：复式统计表
《复式统计表》教学反思
王鹏尧
统计在日常生活中应用很广，本课是在学生认识了单式统计表的基础上，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，先制成两个单式统计表，再根据两个单式统计表引导学生观察对比，制作复式统计表并进行认知，从中了解统计的方法，认识复式统计表的意义和作用。
教学中我着眼于从学生的现实生活选取学生身边熟悉的事例，本着数学生活化、数学结构化的新课程理念，抓住单式统计表和复式统计表两个知识点，进行了教学。
本课教学我注重以下几个方面：
1、教学生活化：课堂上这些熟悉的数据，让同学们感到非常亲切，使他们兴致勃勃地投入到新课的学习之中。
2、数学结构化：在课中，孩子们从设计统计表到统计每段的学生人数，从数人数到进行记录，再从单式统计表组合成复式统计表等多种活动中，经历知识，体验知识，完成复式统计表表头的理解这一步骤。
本课的不足之处：
1、课堂上我的灵活应变能力不够，只是一味地按着自己的思路牵着学生走。
2、课堂上评价学生时缺乏创造性语言。在今后听教学中，我还需要在准备教材的同时，为断学习，提高自己的教学水平。
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《复式统计表》说课材料
王鹏尧
今天，我为大家说课的题目是（《复式统计表》），我打算从以下几方面来说：
一、说教材。先来说说教材分析，本节课是人教版义务教育教科书三年级下册第（三）单元的内容。教材为了便于学生掌握，为学生的学习新知作了精心的设计。内容的选择注意联系学生的生活实际，如统计最喜欢的活动、统计学生喜欢看的电视节目，喜欢的图书等等。本节课它是在学生学习了（一些简单的统计图表知识，学会运用简单的方法收集和整理数据）的基础上进行教学的。为今后进一步学习（统计的有关知识）打下基础，作好铺垫。
本节课教学的重点是：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。
突破方法：通过自主探究、合作学习，让学生在小组交流中掌握简单的数据分析的方法。
难点：提高学生收集信息、数据的能力。
突破方法：通过创设情境，让学生在情境中进行小组合作交流，从而提高学生收集信息、数据的能力。
