骨外科中人性化护理的体会

关于人本位护理心得体会5篇#693500人本位护理心得体会1首先要感谢各位院领导及科室领导能给予我这次去中国人民解放军总医院神经外科进修的机会，我知道这次机会对于我来说实属难得，这中间有各位领导的信任和期望。

在这五个月当中，我始终不忘科主任及护士长的嘱咐，多问多动手多与带教老师沟通，把握好这次进修的机会，努力的完善自我。

这段进修生涯在拓宽了我的视野、丰富了专业知识的同时，也让我更深刻地认识到护理事业的魅力。

在中国人民解放军总医院(301)进修的5个月中，护理部能合理安排工作，第一周给我们所有进修医护人员进行培训，有总医院的文化背景，规章制度，护理模范讲课，礼仪培训，消防安全知识等，第二周护理部给我们培训护理理论和护理操作，然后才能下科室学习，我转了神经外科监护室和神经外科一病区两个科室，总医院也是一所教学医院，总护士长安排有经验的带教教员悉心教导，我学到了平时工作中没有遇到过的宝贵知识和临床操作。

总院管理规范、病房整洁、护士勤快、团结协作、护理服务到位，使我受益匪浅。

以后的每两周我们护理进修生都有一次听课培训，每次两个课件，非常实用。

中国人民解放军总医院(301)是全军规模最大的综合性医院，集医疗、保健、教学、科研于一体，是国家重要保健基地之一，负责中央、军委和总部的医疗保健工作，承担全军各军区、军兵种疑难病的诊治，医院同时也收治来自全国的地方病人。

中国人民解放军总医院神经外科成立于1962年，1978年被确定为全军中心并被批准为硕士学位授予点，1982年为博士点，1996年为博士后流动站并成立总医院神经病学研究所。

2005年申报通过全军神经外科研究所。

40余年来，经过段国升、张纪、周定标教授等三代人的努力，已经发展成为学科特色显著，专业人才荟萃，整体实力雄厚，在军内国内神经外科界享有很高声誉的专科中心。

现在许百男科主任的领导下、全科同志的努力下和院领导的关心支持下，神经外科已发展为有床位156张，包括神经外科病区4个、神经外科重症监护病区(ICU)1个和干部病区、专科门诊及介入神经放射室和X刀治疗室。

人性化服务在外科护理服务中的运用【摘要】目的对人性化服务在外科护理方面的运用进行研究分析。

方法选取我院2010年12月——2011年12月住院的70例患者，根据实验原则，将患者分成两组，一组用来做观察组，另一组则是作为对照组。

其中观察组中的患者就采取常规护理与新型人性化护理相结合的方式，而作为对照的那一组患者只采用常规护理。

然后对两组患者进行比较，收集满意度从中归纳总结人性化护理的优势。

结果相比于对照组患者，观察组接受了人性化护理对外科护理的满意度更高，而且住院时间也很有优势，并且差异显著，符合统计学理论。

结论在外科护理工作中把人性化的服务理念引入后，能够一切从患者的需要为出发点，促进医院环境和护理人员服务质量的改善，也促进了医生护理人员与患者的关系的改善，确保使护理人员和患者都拥有一个良好的心情投入到工作和就医当中，从而起到了促进医疗卫生事业的和谐发展的效果。

【关键词】人性化服务；外科护理；临床效果文章编号：1004-7484（2013）-02-0775-02伴随着社会的发展和人们生活水平及文化程度的日益提高，开始不断提高对医疗保健的服务质量要求，护理中的人性化服务也就呼之而出。

外科护理本身有着比较特殊性质，其需要对患者消除陌生感、恐惧的心理提供帮助，也就更需要实施护理的人性化服务，本文选取我院2010年12月——2011年12月住院的70例患者之中的35例实施人性化护理服务，并归纳总结其临床效果。

现报告如下：1 资料与方法1.1 一般资料选取我院2010年12月——2011年12月住院的70例胆囊炎并胆结石、行胆囊切除术“t”管引流术的患者，其中男女患者各为35例。

随机将上述患者分为对照组和观察组，两组的患者例数分别为35例，同时，两组患者在平均年龄，性别比例以及所患疾病等方面差别都不明显，对研究不造成影响。

1.2 护理方法1.2.1 对照组患者的护理法采取常规护理方法以对照组患者所患的疾病为依据，做好患者的医学护理工作：①做术前准备工作。

基层医学论坛２０１３年１月第１７卷第３期作者简介：石改琴，女，本科，主治医师。

【摘要】目的探讨人性化护理在骨科护理管理中的应用。

方法650例骨科患者随机分为观察组和对照组各325例，对照组患者在住院期间给予骨科常规的整体护理，观察组患者在住院期间给予人性化护理。

观察比较2组患者护理满意度及护患纠纷发生率。

结果观察组患者对护理人员的满意度明显高于对照组患者（P <0.01），并且护患纠纷的发生率明显低于对照组（P <0.01）。

结论在骨科开展人性化护理，可以有效提高患者对护理工作的配合度和满意率，可作为骨科护理的常规方法。

【关键词】骨科人性化护理患者满意度护患纠纷随着社会的不断发展，人性化服务作为一种全新的服务理念，越来越受到人们的重视。

在临床护理工作中，人性化护理也是重点，人性化护理强调以患者为中心，具有创造性、整体性、个体化以及高效率等特点；其给予患者更多的关心和尊重，为患者营造一个温馨舒适的就医环境，使其能够以最佳的生理、心理状态来接受治疗［１］。

为了探讨人性化护理在骨科护理管理中的应用价值，我院对骨外科治疗的３２５例患者实施了人性化护理，现报告如下。

１资料与方法１．１一般资料６５０例患者均为２０１０年２月—２０１１年２月在我院骨科进行治疗的患者，将所有患者随机分为观察组和对照组各３２５例。

观察组男２１２例，女１１３例，年龄１岁￣８２岁，平均年龄（４３．７７±１５．４８）岁；对照组：男２１１例，女１１４例，年龄１岁￣８０岁，平均年龄（４２．６９±１４．５８）岁。

２组患者在性别、年龄、治疗等方面均无明显差异（P ＞０．０５），具有可比性。

１．２方法对照组患者在住院期间给予骨科常规的整体护理，观察组患者在住院期间给予人性化护理。

１．３护理１．３．１心理护理患者的心理状态对治疗过程中的遵医情况以及术后肢体功能恢复情况均具有十分重要的意义。

由于创伤或者疾病的原因以及手术造成的痛苦，患者常常会发生明显的心理波动，导致负面心理的产生；对手术后疼痛的恐惧、担心术后患肢功能恢复不佳等因素会导致患者的情绪发生明显的低落。

骨科护士个人简短的工作总结关于骨科护士个人简短的工作总结（精选6篇）骨科护士个人简短的工作总结1刚进入骨科的时候，我还有些不适应，毕竟和其他科室的工作还是有一定的区别，但渐渐的工作之后，我也是感到适应和熟悉了，对于骨科的了解也是在工作当中渐渐的多了，我的护理工作在护士长的指导下也是进展很快，我就熟悉了骨科的工作，在护理中，我积极的配合，按照医生的要求去做，认真的完成护士长分配的护理任务。

在这一年里，我较好的完成了工作，也是得到病患的认可，我不再是之前刚进入医院的护士，所以也是在其他的科室工作过一段时间，学起来也是比较的快，同时也是能更快的适应骨科的工作，一年的时间，无论是自己本职的，或者需要和其他同事一起来配合的工作，我都认真积极地去做好它，我明白，作为一名护士，只有认真的多去做，才能更好的去提高自己的护理水平。

在工作之余，我也是积极的学习，参加科室以及院里的培训，提升自己，在培训中认真的听课，做好笔记，课后也是会总结，对自己所学尽可能的多运用到工作当中，转为为自己的一个工作能力，这样一来，才算是真的学到了，而不仅仅只是听了一下课而已，同时我在回去之后也是会去看一些关于骨科，关于护理的知识，我明白，只有多去学，那么工作才能做得更加的好，每一个优秀的护士，都是这样做下来的，而且由于我是进入骨科的时间不长，我更是要多学，平时工作的时候，也是多看，多问医生和护士长，将自己不明白的了解清楚，然后再到工作中去用，让自己的护理水平得到提高。

在这一年的工作当中，我也是发觉自己的不足，毕竟来骨科的时间不长，所以对于骨科很多方面真的不太懂，即使学了这么久了，我还是发觉自己还是有特别多的东西需要去学，也是要在今后的工作当中继续的努力，多了解一些，多知道骨科的相关知识，才能让自己的工作做得更加的好，在来年中，我要继续的把我的护理工作做好，为病患去提供更好的护理服务。

骨科护士个人简短的工作总结2在20的一年里，随着医院环境的改善，对护理工作也提出了更高的要求，特别是通过这一年我院“三乙评审”的准备及验收工作，让我们懂得我们面对的不仅仅是医院的荣誉，更重要的是我们作为医院一员的责任与义务，我们骨科护理队伍以此为契机，狠抓护理服务质量，严格落实规章制度，加强业务、技术训练，打造一支具有凝聚力的护理队伍。

人性化护理在骨科护理管理中的应用【摘要】目的探讨人性化护理在骨科护理管理中的应用效果。

方法 2011年6月至2012年6月期间，我院诊治的400例骨科患者，随机将其分为对照组（常规护理）和观察组（人性化护理），每组各200例，对两组患者恢复的总有效率和护理满意度，进行观察和比较。

结果与对照组相比，观察组患者恢复的总有效率和护理满意度均明显提高，p<0.05，差异有统计学意义。

结论人性化护理以“以人为本”为宗旨，给予多方面的护理干预，有利于骨科患者的尽快恢复，值得临床广泛推广。

【关键词】人性化；护理；骨科；应用近年来，随着护理理念的转变，护理工作也追求人性化、科学性，这对护理人员的要求也相应提高[1]。

护理人员需要提高自身素质，为患者营造一个良好的环境，进行“以人为本”为核心的护理[2]。

本研究中，2011年6月至2012年6月期间，我院诊治的骨科患者，给予人性化护理，取得了较好的临床效果，现将结果汇报如下，以供临床参考。

1 资料与方法1.1 一般资料 2011年6月至2012年6月期间，我院诊治的400例骨科患者，随机将其分为对照组（常规护理）和观察组（人性化护理），每组各200例。

200例对照组患者中，男120例，女80例，年龄25.0～82.0岁；200例观察组患者中，男115例，女85例，年龄25.0～82.0岁。

在年龄、性别和原发病等方面，两组患者没有明显差异，具有可比性。

1.2 护理方法对照组采用常规护理，观察组采用人性化护理：护理人员通过与患者及其家属的主动交流，了解患者的内心特点，及时给于有效的心理疏导，缓解其内心压力，使其保持良好心情，面对治疗和护理；针对患者的疑问，耐心给予回答，使患者切身体会到亲人般的关心和照顾，护理操作过程中，不是通过监督、督促等机械方式完成工作；患者对医护人员具有选择权，促进医护人员的自我进步，同时，还可以通过意见箱，投递整个护理工作中的意见和建议，帮助发现医护工作中的失误和不足之处；护理人员术前了解患者的基本资料，术后密切注意患者的病情变化，一旦发现异常情况，立即报告主管医师，及时给于相应处理，尽早指导患者尽早进行康复功能训练。

人性化带教模式在骨科临床护理带教中的应用效果分析摘要】目的探讨人性化带教模式在骨科临床护理带教中的应用效果。

方法选择2014 年 1 月 - 2015 年 6 月期间，在我院骨科进行实习的临床学生 48 例，分为对照组与观察组，对照组采用传统带教模式进行带教，观察组采用人性化带教模式进行带教。

实习结束后，比较两组学生综合考核成绩及自评结果。

结果与对照组比较，观察组学生综合考核成绩显著提高，各项调查内容满意率均显著提高，组间比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

结论在骨科临床护理带教中应用人性化带教模式能显著提高学生综合成绩，有利于提高学生对带教的满意度及临床实践积极性，提高带教效果，值得在临床实践中进一步推广。

【关键词】人性化带教模式；骨科；护理带教临床带教是护理教育重要组成部分，是理论教学向临床实践的过渡，也是课堂教学的补充和延伸，有助于提高护生的综合能力与服务水平，帮助护生顺利走上工作岗位。

人性化临床护理带教是根据护生实习愿望量身定制培养计划、实施带教计划的一种带教模式。

人性化带教采用了生理、心理与心灵三大属性进行带教，使带教环境极其和谐，不仅能够激发护生的积极性，而且护生处在被重视或尊重的环境，充分发挥了主观能动性，使学习效率有效提高。

为探讨人性化带教模式在骨科临床护理带教中的应用效果，本文选择2014 年 1 月 - 2015 年 6 月期间，在我院骨科进行实习的临床学生 48 例，随机分为对照组和观察组，分别采用传统带教模式和人性化带教模式。

现将结果报告如下。

1.资料与方法1.1一般资料选择2014 年 1 月 - 2015 年 6 月期间，在我院骨科进行实习的临床系学生48例，采用随机方法，将其分为对照组与观察组。

其中，观察组24人，男生15人，女生9人，年龄18-28岁，平均（22.47士2.04）岁。

对照组24人，男生14人，女生10人，年龄19-29岁，平均（22.31士2.11）岁。