有不少的同学写作，对"的""地""得"的用法在认识上模糊，这不是小事，则是大事，和错别字一样。"的""地""得"各有自己的习惯用法，比如"我的，他的，卖菜的，的确"；"地球，道地，境地，心地"；"得奖，得当，不得骂人，均得参加"。可是，在此要讲的重点并不是以上这些，以上这些属于固定词语，容易记忆，不会出错。容易出错是表现词性的地方。下面听我一一讲来：
一，"的"：用在词或语后表明形容词性。比如高大的建筑。建筑是名词，高大是形容词，高大是来形容建筑的。什么样的建筑？高大的建筑。这里就要用"的"来连接。此类举例很多：绿色"的"菠菜，空中飞翔"的"鸟，这才是一个完整"的"我。。。。。。记住："的"的后面是名词。如：湛蓝的天空秋天的柑橘绿色的校园。
二，"地"：用在词或词组后表明副词性。比如飞快地跑。跑是动词，飞快是形容词，飞快是来形容跑的。怎么样的跑？飞快地跑。这里就要用"地"来连接。此类举例很多：愉快地学习，目不转睛地望着，认真地读书等。
三，"得"：用在动词后表示可能。比如跑得真快。跑是动词，跑得结果怎么样？很快。这里就要用"得"来连接。此类举例很多：飞得高，兴奋得失眠了，长得很酷等。记住："得"的前面是动词。
最后，把"的，地，得"用在一段话里给以总结：激烈的赛跑项目开始了，我们在跑道上飞快地跑着，跑到终点，我们已经累得气喘吁吁。
同学们，"的""地""得"用法容易分，习作用准色彩增。每次动笔可要细心去分辨哟。
的地得的用法
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，
左边土，右边也，地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，
左边两人就使得，形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，参天大树长得慢，
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，
欢乐时光过得快，考试题目出得难。
的，一般用来修饰名词
得，一般用来修饰形容词
地，一般用来修饰动词
“的”、“地”、“得”附着在词或词组后面，在句子中起结构作用时，都读作“de”，在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易发生混淆。用得对，意思表达就
明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。比如：
看了这场电影，她激动得哭了。
看了这场电影，她激动地哭了。
这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”
是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因
此两句用了不同的“de”。
“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。“的”放在修饰与被修饰、限制与被限
制的词语之间。例如：
敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有
趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体。
上面这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用“的”。
描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接。例如：
高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速
地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述。
上面这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地”。
有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明
的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。例如：
走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得
十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。
上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们
时，都用“得”。
以上几种用法，可以写成下面的公式：
修饰限制+的+名词
修饰限制+地+动词
动词（形容词）+得+补充说明
"的.地.得"用法
顺口溜：
名词前面是“白勺”，
动词跟着“土也”跑，
动词后面“双人（得）”
1 地：de（助词）用在作状语的词或词组后面，表示这个词或词组修饰动词性或形容词性中心语。→坦白～说｜灵活～运用｜历史～看问题｜天慢慢～黑了．
2 的：①（助词）用在作定语的词或词组后面．
a）表示对中心语的领属关系，对事物的性质、属性范围等加以限定。→我～书｜镀金～首饰｜幸福～童年。
②（助词）用在名词、动词或形容词后面，构成名词性的“的”字结构。→北京～、上海～都来了｜说～比唱～还好听。
③（助词）用在句末，表示肯定的语气或已然的语气。→你这样做是行不通～｜老王什么时候走～？
④（助词）用在某些句子的动词和宾语之间，强调动作的施事者、受事者或时间、地点、方式等。→主任签～字｜回来坐～飞机｜我在上海念～中学。
3 得：
①（助词）用在动词后面，表示可能、可以（否定式用“不得”）→这种野果子吃～｜他的话听～。
②（助词）用在动词或形容词后面，连接表示程度或结果的补语。→说～很清楚｜漂亮～很｜激动～热泪盈眶。
③（助词）用在某些动词或补语之间，表示可能。→拿～动｜说～出｜冲～出去｜
