广东省河源市2004年高中阶段学校招生考试语文试卷
说明：1．全卷共四大题，24小题，8页，满分120分(含3分卷面分)。考试时间为120分钟。
2．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计人总分，但全卷最后得分不得超过120分。
3．答卷前考生必须将自己的准考证号、姓名、学校等按要求填写在密封线左边的空格内。
4．答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔按各题要求答在试卷上，但不能用铅笔或红笔。
一、积累与运用(12分)
1．在下列田字格内规范书写名句。(任选其中四题作答，4分)
(1)采菊东篱下，，(陶渊明《饮酒》)(1分)
(2)落红不是无情物，。(龚自珍《已亥杂诗》)(1分)
(3)，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)(1分)
(4)读书破万卷，。(熟语)(1分)
(5)面对光阴的流逝，晏殊在《浣溪沙》中慨叹：，似曾相识燕归来。(1分)
(6)张红在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使她对孔子所说的“”这句话体会更深了。(1分)
2．默写刘禹锡《秋词》后两句诗句。(2分)
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜朝阳。
，。
3．成语接龙。(2分)
八面来风→风调雨顺→→→
→
4．有时，当父母的往往喜欢这样抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”这句话说得节省又含蓄，不过，个中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地体会。如果你是“自家的孩子”，定会知道父母想要说的是(2分)
假如你不是“自家的孩子”，听到别人父母说出这样的话来，他的言外之意是：
(2分)
二、文言文阅读(14分)
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
5．解释文中加点词的意思。(3分)
(1)苟：(2)辟：(3)丧：
6．用现代汉语翻译文中划线句子。(4分)
(1)鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；
答：
(2)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?
答：
7．下面句中加点词意思相同的一项是()(2分)
A.人皆有之属予作文以记之
B．舍身而取义环而攻之而不胜
C．故不为苟得也己克，公问其故
D．贤者能勿丧耳陈胜者，阳城人也
8．简答：(5分)
(1)孟子在文中阐明了怎样的观点?(3分)
答：
(2)在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出?(请用原文回答，2分)
答：三、现代文阅读(41分)
阅读下面的文段，回答9—23题。
(一)(14分)
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一
点，静一点……”
我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下xié着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌!
可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着zhòu边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。(《最后一课》)
9．上面文段是从、、等多个方面去描写与平常上课的不同。(3分)
10．文中“总有一阵喧闹”的“总”字表明；
“偏安安静静”的“偏”字，意在强调
(2分)
11．联系课文，你是怎样看待韩麦尔先生穿上礼服上课的?(2分)
答：
12．阅读完上面选文，你理解作者描述“镇上来的人”旁听的用意吗?把你的看法写出来。(3分)
答：13．本文段除了对韩麦尔先生进行语言、动作描写外、还有、、
。(3分)
14．根据拼音写汉字。(1分)
(1)xié()着(2)zhòu()边
(二)客家山歌(14分)
①“客家山歌远传扬，条条唱出情意长，条条唱出郎心事，声声唱出妹衷肠”。这是一首普通的客家山歌。
②在客家地方，只要“逢到清风明月夜，处处都有山歌声”。客家山歌，它是我国著名的民歌之一，是祖国艺术宝库中一颗璀璨的明珠。它继承了诗经三百篇的风格，世代相传，具有鲜明的主题和地方特色，富有浓郁的乡土生活气息，其艺术风格独特，语言通俗易懂，生动传神，流畅自然，文采内涵，耐人寻味。
③客家山歌用客家话唱来，基本是四句七字体，每首山歌的第一、二、四句押韵；唱时往往触景生情，即席歌唱，随口而出，情深意切；唱腔丰富多彩，节奏自由又富于变化，同是客家山歌而同中有异，如梅城山歌、松口山歌、石马山歌，腔调不同，仅梅州就有100多种腔调。其曲调高亢、嘹亮、抒情、悠扬、十分动听；演唱艺术上继承赋比兴的传统手法，又常用直叙、比喻、双关、歇后、夸张、叠字等修辞。如①“哥系绿叶妹系花，哥系绫罗妹系纱，哥系高山石崖水，妹系山中嫩细茶。”②“新打酒壶锡过多，十人见了九人摸，人人都话系好锡(惜，喜欢)，就系唔知有铅(缘)么?”“斜风斜雨落斜河，斜竹斜篾织斜箩，斜针斜线安斜纽，斜妹斜眼睐斜哥”。种类和体裁上有山歌号子、爱情山歌、抒情山歌、尾驳尾、虚玄歌、逞歌、猜调等；唱的形式有独唱、对唱、表演唱等。
④客家俗语有云：一日三餐歌梆饭，夜夜睡目歌帖头。千百年来，客家人用它来歌唱劳动生活、抒发情思和鼓舞斗志，用它来交流感情，联络友情，娱乐身心。如：“妹子生得好人材，好比牡丹花正开，手攀绿竹想对想，钓槟落水望鱼来。”但是，旧封建时唱山歌层层受禁，只在山林田间唱，从50年代才发展到大庭广众中唱，唱到北京及海外。
⑤客家山歌主要流行于广东东部的梅县、兴宁、五华、龙川、紫金，江西南部的兴国、瑞金、永新等客家人聚居的地方。作为客家人聚居地的河源，客家山歌广为流行。
正是：“东教场里搭歌台，八方歌手斗歌才。山歌好比东江水，源远流长滚滚来”。
15．上文依次主要介绍了客家山歌的风格特点、、等方面内容。(3分) 16．“一日三餐歌梆饭，夜夜睡目歌贴头。”这句歌词形象说明了客家山歌大多取材于，它已成为客家人生活中(3分)
17．请用横线在文中划出描述客家山歌作用的句子。(3分)
18．第③段中划线的两首山歌很有意思，你更喜欢哪一首?简述理由。(3分)
答：
19．作为客家人，你一定熟悉客家山歌，请你举出一首山歌的例子(不要重复上文的山歌)。如果不能举例，请根据山歌特点，发挥你的创作才能，续写出下面两句歌词(第四句须押韵)。(任选一题作答)(2分)
(1)举例：
(2)续写：山歌又好声又靓，画眉难比妹歌声。
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