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期末复习七年级上册语文古诗词文言文理解性默写(一)《观沧海》(曹操)1.《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。
3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。
6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
（二）(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)1.表达对友人深切同情的诗句是：我愁心与明月，随君直到夜郎西。
2.正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3.把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
4.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(三)《次北固山下》(王湾)1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2.《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
3.《次北固山下》一诗中表现游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
(四)(天净沙秋思》(马致远)1.《天净沙・秋思》中写农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
2.马致远在《天净沙・秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：枯藤老树昏鸦古道西风瘦马。
3.马致远在《天净沙・秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阻西下，断肠人在天涯。
4.该曲的主旨句是：(夕阳西下，)断肠人在天涯。
人教部编版七年级上册语文期末课内文言文复习(最终版)教学设计一. 教材分析人教部编版七年级上册语文教材中，课内文言文共有16篇。
这些文言文内容丰富，既有古诗词，也有古文。
这些文章既有文学价值，又有历史价值，是中华优秀传统文化的瑰宝。
在学习过程中，学生不仅能够提高语文素养，还能增强民族自信心和自豪感。
本教学设计旨在帮助学生系统复习这些课内文言文，提高他们的语文能力。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了文言文的基本知识，但对一些文言文特殊用法、词汇理解仍有一定难度。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯存在差异，因此，在教学过程中要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握课内文言文的基本知识，提高文言文阅读能力。
2.过程与方法：通过复习，让学生掌握文言文的学习方法，提高自主学习能力。
3.情感态度与价值观：感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自信心和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：课内文言文的基本知识，如词汇、语法、句式等。
2.难点：文言文特殊用法、词汇理解，以及文章的主旨大意。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的教学情境，让学生在实践中掌握文言文知识。
2.案例分析法：精选典型文言文案例，深入剖析，让学生举一反三。
3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖课内文言文知识的PPT，图文并茂，生动形象。
2.教学素材：收集与课内文言文相关的资料，如视频、音频、文章等。
3.学习任务单：为学生制定学习任务，明确学习目标和要求。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中华优秀传统文化的图片，引导学生回顾已学的课内文言文，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课要复习的文言文，让学生初步感知文章内容。
3.操练（15分钟）针对文章中的重点词汇、语法、句式等进行讲解和练习，让学生在实践中掌握文言文知识。
2Q24年中考语文复习知识清单文言文：七上知识梳理作看冏介LI11.........J【刘义庆】刘义庆（403-444）汉族，彭城（今江苏徐州）人。
字季伯，南北朝文学家。
自幼才华出众，爱好文学，并广招四方文学之士，聚于门下。
刘宋宗室，袭封临川王，公元444年（元嘉21年）死于建康（今南京）。
除《世说新语》夕卜，还著有志怪小说《幽明录》。
文学常设・《世说新语》是南朝时期刘义庆组织门客编写。
其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。
《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说''的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。
XI字音字形。
尊君在不（仿（A）非人哉（Z瓦）朗读节奏，陈太丘/与友/期行，期/日中。
过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。
元方/时年七岁，门外/戏。
客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。
‘‘友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。
‘‘元方曰：“君/与家君/期日中。
日中/不至，贝〃是无信J对子/骂父，贝〃是无礼。
‘‘友人/惭，下车/引之。
元方/入门不顾。
_________________________Q.£全文翻译陈太丘与友期行，期日中陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中、午。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
元方时年七岁，门外戏。
元方当时年龄七岁，在门外玩耍。
客问元方："尊君在不？”客人问元方：“你的父亲在吗？‘‘答曰：”待君久不至，已去。
”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
友人便怒："非人哉！与人期行，相委而去。
”友人便生气地说道：“真不是人！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
/'元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”元方说：〃您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信W用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
七年级上册语文课内文言文知识点汇总（一）《论语》十二章【原文】1. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”6.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也。
”7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”9.子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。
”11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”【译文】1、孔子说：“学了（知识）又按时复习它，不也是很高兴吗?有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是君子吗?”2、曾子说：“我每天多次反省自己——替别人办事是不是尽心竭力呢？和朋友交往是否诚实？老师传授的学业是否复习了？”3、我十五岁开始立志做学问，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同意见，到七十岁能随心所欲，又不会逾越规矩。
4、孔子说：温习旧的知识，可以得到新的理解与体会，就可以当老师了。
5、孔子说：“只学习不思考，就会迷惑；只空想而不学习，就会有害。
”6、孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。
颜回的品质是多么高尚啊！”7、孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。
初中中考文言文总结七年级上册一、陈太丘与友期行原文↓陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
1.古今异义1.陈太丘与友期．行古义：约定v.今义：日期n.2.太丘舍去．古义：离开今义：与“来”相对3.下车引．之古义：拉今义：引导4.元方入门不顾．古义：回头看今义：照顾；顾客2.词类活用1)友人惭．(意动用法)：感到惭愧2)元方时年七岁，门．外戏(名词作状语)：在门外3.通假字1)尊君在不．：同“否”4.常考实词/虚词*序号重点字翻译例句1 舍舍弃太丘舍去2 去离开3 乃才去后乃至4 委舍弃相委而去5 顾回头看元方入门不顾5.判断句1)非人哉(“非”为表判断动词)6.省略句1)去后(客)乃至2)元方时年七岁，(于)门外戏7.写作手法1)陈太丘与友期行：反衬8.主旨情感1)咏雪：展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面2)陈太丘与友期行：告诫人们办事要讲诚信，为人要方正二、《论语》十二章原文↓子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”——《为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”——《为政》子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”——《为政》子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”——《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”——《雍也》子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
2023-2024学年七年级语文上册期末复习★★七上文言文复习卷（一）阅读下面文言文，完成1—3题。
（8分）【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
（选自《<世说新语>二则》）1、下列加点的词语意思相同的一项是（）（2分）A、下车引之/左将军王凝之妻也B、日中不至/吾日三省吾身C、陈太丘与友期行/君与家君期日中D、学而时习之/元方时年七岁2、把“友人惭，下车引之，元方入门不顾”翻译成现代汉语。
(4分)3、下列说法正确的一项是（）（2分）A、乙文元方认为友人的行为无信无礼，于是他也对客人表现得无信无礼予以回击。
B、乙文元方在小小年纪能从容地面对客人的指责，是因为他具有淡定自若的个性。
C、甲文讲的是谢太傅一家在大雪天里特意讨论雪景的情形，由此突出兄子兄女的聪慧。
D、从主题上看，《咏雪》与《陈太丘与友期行》都表达了对儿童聪慧机敏的赞赏。
4、阅读下面的文段，回答问题。
（4分）钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷食药酒。
其父时觉，且托寐以观之。
毓拜而后饮，会饮而不拜。
既而，问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。
”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。
”（选自《世说新语·酒以成礼》）（1）请解释下列加点词的意思。
（2分）①因共偷食药酒②既而，问毓何以拜（2）你认为钟毓和钟会兄弟俩哪一方说得更有道理？请说说理由。
（2分）（二）阅读下面文言文，完成1—3题。
（8分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?” （《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
七年级上册语文文言文复习必背资料（一）陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
译文：陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午时分。
过了正午友人还没有到，太丘丢下他而离开，离开后友人才到。
（太丘的长子）陈元方那年七岁，正在门外玩耍。
客人问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“（我父亲）等您好久您都不到，他已经走了。
”友人便生气地说：“简直不是人啊! 和别人约定同行，却丢下我走了。
”元方说：“您跟我父亲约定的时间是正午。
您正午不到，就是不守信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
” 友人感到惭愧，便下车来拉他。
元方径直走入家门，连头都不回。
一、解释加点的字词：日中：正午时分1、陈太丘与友期．行期：约定2、期日中．．舍：舍弃去：离开3、过中．不至中：正午4、太丘舍去．．5、去后乃．至乃：才6、门外戏．戏：玩耍尊君：对别人父亲的尊称8、尊君在不．不：同“否”7、尊君．．在不？家君：对人谦称自己的父亲9、相委．而去委：舍弃10、君与家君．．期日中11、非．人哉非：不是12、下车引．之引：拉，牵拉13、下车引之．之：代词，他，指元方14、元方入门不顾．顾：回头看二、内容理解：1、根据文段内容说说你对元方的评价。
答：元方年仅七岁，就懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，是一个聪慧明理、性格直率的孩子。
2、元方是从哪些方面去反驳他父亲的友人从而使“友人惭”？答：元方是从信用和礼节两个方面反驳他父亲的友人的。
从信用方面，是友人失约在先；从礼节方面，是友人当着元方的面骂元方的父亲。
在这两方面友人都站不住脚，根本没有资格指责元方的父亲。
所以友人无言以对，感到惭愧。
3、友人“下车引之”的用意是什么？答：意识到自己错了，想向元方道歉，表示友好。
海门实验初中初三语文复习教学案（教师用）
复习目标：七上《古代寓言二则》《幼时记趣》《三峡》、《梦溪笔谈》二则、《狼》重点词语复习
复习要求：自己背诵重点词语，并能对词语用法在不同篇目中进行勾连。
一、自主复习要求
1.自读课文，复习文中词语的解释。
2.《幼时记趣》中作者写到了哪些物外之趣？
观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆
3.寓言故事要能够领悟其寓意，《郑人买履》、《刻舟求剑》分别给你怎样的启示？
《郑人买履》这篇愚蠢可笑的故事，讽刺那些墨守成规、迷信教条、不相信客观实际的人。
《刻舟求剑》这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。
人不能死守教条。
情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。
告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。
4.两人一组，各抽背你认为重点的词语15个。
二、课堂检测
（一）《古代寓言二则》
自度．其足至之．市及反．
吾忘持度．市罢．试之以．足宁信度．
涉．江者遽．契是．吾剑之所．从坠
（二）《幼时记趣》
明察秋毫
．．．．私．拟作项为之强．
鹤唳．云端怡然称快
．．．．凹者为壑．方．出神盖．一癞蛤蟆也鞭．数十
（三）《三峡》
略无阙．处沿溯．阻绝自非
．．，不见曦月
．．．．．
．．夜分
．．亭午
或．王命急宣虽．乘奔御风不以疾．也
绝．巘多生怪柏飞漱．其间良．多趣味哀转久绝．
（四）《梦溪笔谈》二则
方．为秋田之害千万蔽．地旬日
．．悉．为两段岁．以大穰方．两三级患．其塔动
贻．以金钗但．逐层布板讫．匠师如．其言
人履．其板人皆伏．其精练
（五）《狼》
缀．行甚远并驱如故．屠大窘．顾．野有麦场弛．担持刀
眈眈
．．甚．．相向一狼径．去其一犬．坐于前目似瞑．意暇
意将隧．入以攻其后也屠自后断其股．乃悟前狼假寐．盖．以
诱敌狼亦黠．矣禽兽之变诈几何哉
．．．．．．．．
三、课外寓言选读
司马朗字伯达，河内温人也。
九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者也。
”客谢之。
十二，试经为童子郎，监试者以其身体壮大，疑朗匿年，劾问。
朗曰：“朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。
”监试者异之。
后关东兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山险，欲徙居温。
朗谓邵曰：“唇齿之喻，岂唯虞、虢，温与野王即是也；今去彼而居此，是为避朝亡之期耳。
且君，国人之望也，今寇未至而先徒，带山之县必驻，是摇动民之心而开奸宄①之原也，窃为郡内忧之。
”邵不从。
边山之民果乱，内徒，或为寇钞②。
年二十二，太祖辟为司空掾属，除成皋令，以病去，复为堂阳长。
其治务宽惠，不行鞭杖，而民不犯禁。
迁充州刺史，政化大行，百姓称之。
虽在军旅，常粗衣恶食，俭以率下。
建安二十二年，与夏侯悖、藏霸等征吴。
到居巢，军士大疫，朗躬巡视，致医药。
遇疾卒，时年四十七。
【注】①宄（guǐ）：坏人。
②钞：掠夺。
1．下列句中的“以”与“监试者以其身体壮大”中的“以”的意义和用法相同的一项是（A ) A．以其境过清B．我以日始出时去人近
C．策之不以其道D．令辱之，以激怒其众
2．下列对人物的分析评价有错误的一项是（ C )
A．司马朗少年时即能从容应对质疑，初露才华。
B．司马朗执政不靠刑罚而靠宽厚仁慈，百姓照样不犯法，很有人格魅力。
C．司马朗为了让军士以他为榜样，故意在军队中过着简朴的生活。
D．当军队出现瘟疫时，司马朗能体恤下属，亲自为军士送医送药。
3．解释下列句子中加点的词。
①客谢．之道歉②监试者异．之认为……奇特（奇异）
③窃．为郡内忧之私下④以病去．离职，离开
4．翻译下列句子。
（1）司马朗字伯达，河内温人也.
司马朗字伯达，是河内温县（地）人。
（得分点：判断句式）
（2）边山之民果乱，内徙，或为寇钞。
沿山的居民果然大乱，（纷纷）向内迁徙，有的被强盗掠夺（抢掠）。
（得分点：“内”和“为”）四、第三单元字词
míng( ）思苦想chíchěng（）chãn( )词làn diào( )
xiáxiǎng( ) 火烧火liǎo( ) dài màn( )
mãng lóng( ) wǎn zhuǎn( ) yōu yáng( )
jiǎo （）洁干zào（）shù( )守líng lì( )
缠guǒ( ) nóng yù( ) shǎng( )心yuâ( )目门kǎn( )
xiãmóguǐsuì( ) hã( )家
海门实验初中初三语文复习教学案
复习目标：七上《古代寓言二则》《幼时记趣》《三峡》、《梦溪笔谈》二则、《狼》重点词语复习
复习要求：自己背诵重点词语，并能对词语用法在不同篇目中进行勾连。
二、自主复习要求
1.自读课文，复习文中词语的解释。
2.《幼时记趣》中作者写到了哪些物外之趣？
3.寓言故事要能够领悟其寓意，《郑人买履》、《刻舟求剑》分别给你怎样的启示？
《郑人买履》:
《刻舟求剑》:
5.两人一组，各抽背你认为重点的词语。
二、课堂检测
（一）《古代寓言二则》
自度．其足至之．市吾忘持度．试之
以．足宁信度．遽．契是．吾剑之所．从坠
（二）《幼时记趣》
明察秋毫
．．．．私．拟作项为之强．
鹤唳．云端凹者为壑．方．出神
盖．一癞蛤蟆也鞭．数十
（三）《三峡》
略无阙．处沿溯．阻绝自非
．．．．．．．
．．亭午
．．夜分，不见曦月
或．王命急宣虽．乘奔御风不以疾．也
绝．巘多生怪柏飞漱．其间良．多趣味哀转久绝．
（四）《梦溪笔谈》二则
方．为秋田之害旬日
．．岁．以大穰
方．两三级患．其塔动贻．以金钗
但．逐层布板讫．匠师如．其言
人履．其板人皆伏．其精练
（五）《狼》
缀．行甚远并驱如故．屠大窘．顾．野有麦场弛．担持刀
眈眈
．．甚．．相向一狼径．去其一犬．坐于前目似瞑．意暇意将隧．入以攻其后也屠自后断其股．乃悟前狼假寐．盖．以
诱敌狼亦黠．矣禽兽之变诈几何哉
．．．．．．．．
三、课外寓言选读
司马朗字伯达，河内温人也。
九岁，人有道其父字者，朗曰：“慢人亲者，不敬其亲者也。
”客谢之。
十二，试经为童子郎，监试者以其身体壮大，疑朗匿年，劾问。
朗曰：“朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。
”监试者异之。
后关东兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山险，欲徙居温。
朗谓邵曰：“唇齿之喻，岂唯虞、虢，温与野王即是也；今去彼而居此，是为避朝亡之期耳。
且君，国人之望也，今寇未至而先徒，带山之县必驻，是摇动民之心而开奸宄①之原也，窃为郡内忧之。
”邵不从。
边山之民果乱，内徒，或为寇钞②。
年二十二，太祖辟为司空掾属，除成皋令，以病去，复为堂阳长。
其治务宽惠，不行鞭杖，而民不犯禁。
迁充州刺史，政化大行，百姓称之。
虽在军旅，常粗衣恶食，俭以率下。
建安二十二年，与夏侯悖、藏霸等征吴。
到居巢，军士大疫，朗躬巡视，致医药。
遇疾卒，时年四十七。
【注】①宄（guǐ）：坏人。
②钞：掠夺。
1．下列句中的“以”与“监试者以其身体壮大”中的“以”的意义和用法相同的一项是) A．以其境过清B．我以日始出时去人近
C．策之不以其道D．令辱之，以激怒其众
2．下列对人物的分析评价有错误的一项是（)
A．司马朗少年时即能从容应对质疑，初露才华。
B．司马朗执政不靠刑罚而靠宽厚仁慈，百姓照样不犯法，很有人格魅力。
C．司马朗为了让军士以他为榜样，故意在军队中过着简朴的生活。
D．当军队出现瘟疫时，司马朗能体恤下属，亲自为军士送医送药。
3．解释下列句子中加点的词。
①客谢．之②监试者异．之
③窃．为郡内忧之④以病去．
4．翻译下列句子。
（1）司马朗字伯达，河内温人也.
（2）边山之民果乱，内徙，或为寇钞。
四、第三单元字词
míng( ）思苦想chíchěng（）chãn( )词làn diào( )
xiáxiǎng( ) 火烧火liǎo( ) dài màn( )
mãng lóng( ) wǎn zhuǎn( ) yōu yáng( )
jiǎo （）洁干zào（）shù( )守líng lì( )
缠guǒ( ) nóng yù( ) shǎng( )心yuâ( )目门kǎn( )
xiãmóguǐsuì( ) hã( )家。
