人体的呼吸的测试题
姓名: 班级：小组：
一．选择题
1．痰生成的部位是（）
A．鼻腔黏膜B．食道黏膜C．喉腔侧壁D．气管和支气管黏膜2．你有这样的感受吗？当上呼吸道发生感染时，常常感到呼吸不畅，正确的原因是（）
A．气管、支气管分泌的痰液过多B．鼻黏膜充血肿胀
C．鼻黏膜分泌的黏液过多D．气管软骨变形，使气流不畅3．空气进入肺，经过的器官依次是（）
①鼻腔②气管③喉④支气管⑤咽⑥肺泡
A．①③⑤②④⑥ B．①④③⑤②⑥ C．①⑤③②④⑥ D．①⑤②③④⑥
4．鼻腔内鼻毛的作用是（）
A．灭菌B．过滤空气C．温暖空气D．湿润空气
5．北欧的冬天非常寒冷，那里人的鼻子较大，从呼吸道对空气处理的角度分析，其作
用是（）。A使人漂亮B．使鼻孔较大C．使鼻腔较长D．使鼻毛较长
6．在放学路上遇到沙尘暴，同学小明马上戴上了口罩，而小刚嫌麻烦没戴。那么到达
小明肺部的气体与到达小刚肺部的气体比较，其结果为（）。
A．小明肺部的气体与到达小刚肺部的气体一样清洁，没有什么不同
B．到达小明肺部的气体比到达小刚肺部的气体清洁
C．到达小明肺部的气体比到达小刚肺部的气体粉尘多
D．无法确定到达谁肺部的气体更清洁
7．呼吸道对空气的处理能力是有限的，为了保证吸入人体的空气新鲜，下列做法不正确的是（）
A．绿化环境B．室内多放置花卉
C．保持室内空气流通D．勤打扫环境，及时清除污物
8．人体结构中，既是呼吸的通道，又是发声器官的是（）
A．鼻腔B．咽C．喉D．气管
9. 在呼吸系统和消化系统中，气体和食物的共同通道是（）
A．气管B．口腔C．咽D．喉
10．当肋骨间的肌肉和膈肌都收缩时，胸廓表现为（）
A．扩大B．缩小C．下降D．不变
11．肋骨间的肌肉和膈肌舒张时，肺则（）
A．扩张B．收缩C．升高D．无变化
12．人体的呼吸系统中，能与血液进行气体交换的是（）
A．肺B．气管C．喉D．鼻腔
13．人在呼气时，膈肌顶部如何变化？（）
A．回升B．下降C．不动D．左右移动
14．人体吸入的空气中含量最多的是（）
A．氮气B．水蒸气C．氧气D．二氧化碳
15．人体吸入的氧，最终去向是（）
A．构成细胞B．交换二氧化碳C．分解有机物D．与血液结合16．人体内产生二氧化碳的部位是（）
A．血液B．细胞C．肺泡D．呼吸道黏膜
17．肺泡外包绕着丰富的毛细血管，这有利于（）
A．有利于肺与外界的气体交换B．有利于肺泡与血液之间的气体交换C．有利于肺的扩张D．有利于血液和组织细胞进行气体交换18．肺结构和功能的基本单位是（）
A．肺泡B．细胞C．细支气管D．肺泡壁
19．长期参加体育锻炼的人，其胸围差一般较大，原因是（）A．胸部肌肉发达B．肺的容积大
C．胸廓大D．与呼吸有关的肌肉收缩力强，胸廓的活动范围大20.人在吸气时，肺和肺内气压的变化是 ( )
A．肺扩张，肺内气压减小 B．肺收缩，肺内气压减小
C．肺扩张，肺内气压增大 D．肺收缩，肺内气压增大
21.法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺剪下一块，投入水中，下沉者为产前死婴，因为（）
A．肺泡内充满了痰液 B.肺泡被血块堵塞
C.肺未吸入空气呈实体状态
D.婴儿肺的质量大
22.下表是某同学测量胸围差的记录，则该同学的胸围差是（）
状态平静时尽力吸气时尽力呼气时
胸围长度88厘米95厘米84厘米
A.4厘米
B.7厘米
C.11厘米
D.3厘米23．右图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况，如果I
代表肺泡问的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，则该物
质最可能是 ( )
12题图
A．氧气 B．二氧化碳
C．养料 D．废物
24．肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数是 ( ) A．1层 B．2层 C．3层 D．4层
二、非
选择
题
1题图
1．图模拟膈肌运动的实验装置及实验过程。请回答：
(1)图1所示的实验装置中，序号模拟人体的膈，序号模拟人体的胸廓。
(2)图2模拟的是人体在时膈肌所处的运动状态，此时由于膈肌的收缩，胸廓的径增大。
(3)若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此实验装置还存在不足，因为它无法模拟胸廓前后径和径的变化。
3.据图回答下列问题。
（1）呼吸系统由________和________组成。
（2）[ ]______是呼吸系统的主要器官，它是________的场所。
（3）鼻、[ ]________、[ ]________、[ ]________、支气管共同组成呼吸道，主要作用是将吸入的空气变得________、________、_________。
（4）用红色水彩笔将咽涂上颜色；用黄色水彩笔将喉涂上颜色。
3题图4题图
4.如图是肺的内部结构示意图，请据图回答
（1）写出下列各部分的名称:
[2] [3] [5] [6] .
(2)外界空气到达图中[3]后，进行气体交换，此处适于气体交换的特点是
。
（3）根据非典所属的传染病类型和呼吸系统的卫生保健，预防“非典”我们应该做到。
算“24”点公开课教案
执教者：谢少美
教学内容：教材第42—43页。
教学目标：
1、在玩扑克牌算“24点“活动中，掌握算“24点”的基本方法，知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的方法算24。
