小学三年级书法教学教案及计划(全册)

三年级下册书法教学计划

一、学生基本情况分析

1.学生来源情况分析与学生知识掌握情况分析: 我班共有学生37 人，来自七个自然村，三年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。

2 、学生能力发展水平与学生的学习态度与方法分析学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好, 一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此四年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。

二、教材分析

为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。

教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，

握笔的手指离笔尖一寸。

三、学期教学目标

1、认知目标：

（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。

（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。

2、能力目标：加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。

3、情感目标：能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。使学生热爱中国的国粹。

四、教学措施

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10 分钟，学生练习不少于25 分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、开展““远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

五．教学进度

竖钩 教学目标

1. 认识竖钩，并能书写美观大方。

2. 能把带竖钩的字书写美观大方。

3. 欣赏

祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。 教

学重点 认识竖钩，并能书写美观大方。 教学难点 把带竖钩的字

书写美观大方。

教学准备 毛笔、墨汁、宣纸。 教学过程 :

1. 在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。 竖钩

在一个字中往往是主笔，起支撑作用。它由竖和钩组成，竖 画

劲挺，钩画近似三角形。

书写要领 :

（1）起笔与竖画相同。

（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。

（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。

（4）出锋收笔。 虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的

重心，表现字的势态， 有时会向左挺出，有时会向右弯曲。

2. 练习。

3. 习字指导：水、可、来。 水：竖钩逆风起笔，钩出锋向

左上，竖钩两边的笔画左收右放、 左轻右重。

可：长横略向右上斜。 “口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。 来：

左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。

4. 练习。

竖提

教学目标

1. 认识竖提，并能书写美观大方。

2. 能把带竖提的字书写美观大方。

3. 学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。

教学重点 学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。 教学

难点 能把带竖提的字书写美观大方。

教学准备 毛笔、墨汁、宣纸。

教学过程 讲授新知 :

1. 竖提的写法与竖折相似， 不同的是先写竖接着写提。 竖

提看 似两个笔画，其实一笔写成。

2. 书写要领 :

（1）起笔写法与竖画相同。

（2）至竖画末端，向左下提笔运行。

（3）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。

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（4）收笔与提画相同。

3.练习。

4.习字指导：即、以、衣。

即：左高右低。竖提的出锋指向中央。悬针竖挺直。以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一笔的方向出锋。右撇向左穿插。

衣：点写成短横，叫横点。提画有力，让右。短撇与捺交叉，捺画由轻到重，向右下出锋。

5.练习。

6.笔法指导：常用笔法有：逆锋、中锋、回锋。逆锋：指笔

画起笔时锋尖不露出来，欲右先左，欲下先上。中锋：指

运笔时，笔的中心锋芒在中路运行。回锋：指笔画收笔

时，作反向运笔的方法。

7.练习。

弯钩

教学目标：

1、认识弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。

2、掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。

3、写好“辽、狸”，要求写的正确、端正、整洁。

教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。教学过程：（一）、引入中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。（二）、课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选

1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入

座）

2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字.

3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出弯钩）（三）、课件出示