山西省2016年高中阶段教育学校招生统一考试
语文答案解析
一、读·书
1.【答案】
【解析】规范书写。
2.【答案】（1）拔剑四顾心茫然
（2）九万里风鹏正举
（3）心忧炭贱愿天寒
（4）蜡炬成灰泪始干
（5）俗子胸襟谁识我
（6）于我如浮云
（7）—鼓作气
（8）子之听夫志
想象犹吾心也
（9）生子当如孙仲谋
【解析】直接默写即可。
二、读·思
3.【答案】B
【解析】B项是强调读书的，这里的“书”指的是“知识”。
4.【答案】D
【解析】汉字中无论是象形字、会意字、指事字还是形声字，意思很多都与字形有关，如“山、休、忍、打”等字。
5.【答案】C
【解析】阅读名著时要了解名著中的主要人物和相关故事情节。《水浒传》中因老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎的是李逵，不是燕青。
6.【答案】每读完一百本书，就要写一篇总结性的文章（每一个“百本大关”的感悟和总结）；为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单；制订读书计划；读书顺其自然，一本接一本；如果对某一本书感兴趣，就找相关的书来看，或者找书中提到的其他书来看，形成自己看书的体系，找到自己搜罗好书的方式。【解析】这篇文章冯立介绍了自己的多种阅读方法，如每读一百本书，就要写一篇总结性的文章；制定读
书计划等，找出一条即可。
7.【答案】示例一：不论哪种读书方法，都会有所收获，只要你深入到书本实在的内容中去，有自己深入的思考，就会从阅读中汲取营养，丰富自己的精神生活。
示例二：有的书需要精读。通过研读内容和进行深入的思考来获得它的精髓；有的书可以略读，把握大意领会要旨；还有的书只需浏览，从中捕捉有用的信息。
示例三：读书的关键是确有所得，不能一味只求读得快、读得多，与阅读数量相比，读书质量的高低才是判断阅读是否有价值的重要标准。
示例四：读书是一件轻松的事情，享受读书的乐趣非常重要。读大量的书，读自己喜欢的书，读各种类型的书，随时随地地读书，这样终有所获。
【解析】这篇文章介绍了冯立的读书情况，可以结合链接材料中所说的读书方法，说出自己的思考，言之有理即可。
8.【答案】C
【解析】诵读时要读准字音，读出节奏。C.“蓬”读“péng”；“塞”这里指的是“边塞”，应读“sài”。【考点】辨析字音。
9.【答案】A
【解析】“帖”，同“贴”。
10.【答案】B
【解析】翻译时要把关键词语翻译正确。B项的意思是“经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑”。是故：连词，所以；困：不通，理解不清。
【考点】文言文语句的翻译。
11.【答案】C
【解析】C.这句话没有运用对比的修辞手法。这句话从字面上看，作者是在写鱼，但透过字面，却令我们不能不对那清澈的潭水留下极深的印象。这种游鱼和潭水相互映衬的写法，收到了很好的艺术效果。
【考点】文言文语句。
12.【答案】B
【解析】每一句的“而”均表示转折，因此所填的词语与前面或后面的词语意思相反。“浮华”和“淳朴”，“邪佞”和“忠良”，“奢靡”和“俭约”，“谷帛”和“珍奇”，均意思相反，故选B项。
【考点】文言词语的运用。
13.【答案】D
【解析】画线句子的意思是“难道不是因为身处天子的尊位，拥有天下的富贵，说出的话没人违背自己，所做的事别人一定会听从，公道被私情淹没，礼节被欲望损毁的缘故吗？”“言之无文，行而不远”的意
思是“文章如果没有文采，就不会留传得很远”，D项与这句话意思不相关。
三、读·写
14.【答案】示例一：大脑就如肌肉，锻炼得越多收获也越多。当我们的大脑充满活力地思考以及运作的时候，获得的快乐就越多。
示例二：学习的动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。
示例三：善于提出疑问。保持好奇心，总能发现生活带给我们的惊喜，就会有学习的动力，
【解析】两位同学对图一的理解可以作为理解图二的例子，回答时可以参照这一模式，分析“学习动力”与“疑惑、惊叹和好奇”三者之间的关系。
【考点】图文转换。
15.【答案】略。
【解析】写作时要注意题目中提供的两个角度，一个是从语言角度，另一个是从精神角度，可二选一。也可二者相结合。从语言角度看这篇文章语言清新、流利，多用比喻、拟人的修辞手法。从精神角度看，这篇文章写出人与鸟精神的沟通，呼吁我们爱护大自然。
【考点】语言表达。
16.【答案】略。
【解析】这篇文章介绍了演讲的重要性；演讲不仅要有好的思想内容，还应有美的表现形式。美的表现形式主要指语言的形式美。演讲的语言形式美主要表现在三个方面，分别是“字正腔圆”“抑扬顿挫”“自然得体”。
【考点】文章的缩写。
17.【答案】略。
【解析】审题指导：这是一道半命题作文，题目是“因为______，我爱上读书”。写作时首先要把题目补充完整，确定写作的角度。题目前而的提示语，为我们提供了一些角度，可以作为参考。如灵慧的母亲、智慧的老师、聪慧的朋友等，也可以是其他原因，如博学的同桌、幽默的父亲等。与作时一定要注意“爱上读书，导师的重要性是不言而喻的”，因此所填内容要与“导师”有关。这篇文章比较适合写成记叙文，介绍在自己的读书经历中，“导师”对自己爱上读书的作用。叙事时感情要真挚，语言要富有感染力。
选材与立意：
（1）选材：妈妈说，读书可以让人增长知识，如读一本《水浒传》，就可以知道梁山好汉的英雄事迹。
立意：灵慧的母亲，让我爱读书。
（2）选材：当我遇到困难时，朋友鼓励我说，这点挫折算什么？贝多芬在失聪的情况下写出著名的交响乐，成为举世闻名的音乐家。我说：“你从哪里知的呀？”朋友说：“《巨人传》”。
立意：聪慧的朋友，让我爱上读书。
