《北风和太阳》阅读指导 教案

阅读链接《北风和太阳》阅读指导一、教材理解本文是根据《伊索寓言》中《北风和太阳》改编的一篇寓言故事。

讲的是风和太阳开始比赛谁先把行人的外衣脱掉，后来太阳赢了。

告诉我们做事情要讲究方法，欲速则不达的道理。

二、阅读目标1.能分角色朗读课文。

2.学习这则寓言，要懂得做事情要讲究方法，欲速则不达的道理。

3.想想故事中北风和铁罐有什么相似之处。

三、阅读建议1.谈话导入，解决如下问题：（1）联系生活实际说说“风”和“太阳”各有哪些本领。

（2）学生就题目提出疑问：他们是怎么比的？结果怎么样呢？2.自读课文，了解风的本领是呼呼地吹，太阳的本领是能发出强烈的光。

3.了解文章的内容后，探究：（1）北风是怎么做的？结果怎样？（2）太阳又是怎么做的？结果谁胜了？4.联系生活，揭示道理。

5.练习有感情朗读；指名朗读。

抓住太阳和风的神态和动作的词语去读。

6.补充阅读：《谁的本领大》，和这篇短文比较一下，告诉我们的道理又有什么不同。

四、课堂学习（一）展示预习1. 我会标小节序号，发现这则寓言共个小节。

2. 我能认认真真读两遍寓言。

自评：A、流利（）B、有感情（）3.我给同桌读一遍寓言，请同桌签名。

4.我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。

（1）迫不及待：（2）不慌不忙：（3）暖洋洋：5.我知道这些词的近义词。

笑眯眯—（）迫不及待—（）暖洋洋—（）7.我收集的资料《谁的本领大》谁的本领大有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。

正巧，前面来了一个孩子。

太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。

”风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。

太阳对风说：“看我的吧。

”说着便发出强烈的光。

那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。

第二天，风和太阳又碰到了一起。

太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。

”太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。

幼儿园中班语言教案《北风和太阳》含反思教学目标：
1.学习认识《北风和太阳》这个寓言故事的内容；
2.学习认识“温柔待人”的道理；
3.提高幼儿的说话能力；
4.培养幼儿的合作精神。

教学准备：
1.教具：《北风和太阳》寓言故事书；
2.课件：《北风和太阳》寓言故事的相关图片；
3.操作：教室黑板、彩色粉笔、幼儿床垫。

教学过程：
1. 导入
教师展示《北风和太阳》相关图片，并导入新课。

告诉幼儿们，今天我们要学习的故事是《北风和太阳》。

2. 故事讲解
教师为幼儿们讲述《北风和太阳》的故事情节，图文并茂地描绘了故事中的北风和太阳。

教师提醒幼儿们留意两者在故事中的不同行为和表现。

3. 听故事
教师播放《北风和太阳》故事的CD音频，让幼儿跟随听。

4. 反思
听完故事后，教师可以引领幼儿回忆故事中南北风的表现以及与太阳合作呈现的“温柔待人”的义务，与幼儿讨论如何温柔待人，并引导幼儿自我反思是否存在与北风这种不友好的表现。

5. 转化
教师将反思引导向行动，建议幼儿们日常中模仿太阳的温柔举止并试图化被动为主动，去亲密的对待身边的人。

6. 分角色表演
将幼儿分成小组，进行分角色表演，一组扮演太阳，一组扮演北风，让他们试着按照故事内容中的角色行为举止，唤起幼儿们对于“温柔待人”的意识和表现。

教学反思
这节语言课，通过故事《北风和太阳》的引入，让幼儿们深入学习“温柔待人”的道理，有效地调动了幼儿的学习热情，培养幼儿们的合作精神，同时增强了幼儿的说话能力。

在今后的教学中，我们需要注意对幼儿情感学习的重视，让幼儿从小就掌握健康的情感表达方式，成为一个温暖和善的人。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解北风和太阳的比赛，以及比赛的结果。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿懂得尊重他人，学会用道理去说服别人。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，明白北风和太阳比赛的结果。

2. 教学难点：让幼儿学会用道理去说服别人。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、太阳和北风的图片、小鸟和小鱼的图片。

2. 经验准备：幼儿有听过有关天气现象的故事。

四、教学过程1. 导入：利用谜语吸引幼儿注意力，引出课题。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观察图片，讲述故事情节。

3. 讨论：北风和太阳比赛的结果是什么？为什么会有这样的结果？4. 情景表演：分组进行情景表演，引导幼儿扮演故事角色，锻炼口语表达能力。

5. 总结：教育幼儿尊重他人，学会用道理去说服别人。

五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 画一画故事中的太阳和北风，培养幼儿的绘画能力。

3. 家长协助幼儿在日常生活中，尝试用道理去说服他人，培养幼儿的沟通能力。

教学反思：在教学过程中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，参与度高。

在讨论环节，大部分幼儿能理解北风和太阳比赛的结果，并能够表达出自己的看法。

在情景表演环节，幼儿积极参与，能够较好地扮演故事角色。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

在作业设计方面，要求幼儿回家与家长分享故事内容，画一画太阳和北风，家长协助幼儿在日常生活中尝试用道理去说服他人。

这些作业既能巩固幼儿在园所学知识，又能让家长了解幼儿的学习情况，有助于家园共育。

在今后的教学中，可以适当增加类似的故事情节，让幼儿更好地理解尊重他人、用道理说服别人的重要性。

注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，提高他们的综合素质。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过情景表演，评估幼儿的语言表达能力和想象力。

幼儿园大班语言教案《北风和太阳》含反思一、教案背景本次教案是一堂大班语言课，面向三至四岁的幼儿。

本课程采用故事讲述的形式，目的是引导幼儿欣赏美妙的语言，理解不同角色的情感以及锻炼幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1.通过故事《北风和太阳》的讲述，让幼儿了解不同角色之间的情感，并提高幼儿对美妙语言的欣赏能力；2.培养幼儿的口语表达能力，让他们能够清晰准确地表达自己的思想和情感；3.让幼儿了解风和太阳在自然界中的作用及影响。

三、教学准备1.故事书《北风和太阳》；2.PPT课件；3.小布偶或卡通图案；4.活动练习所需物品。

四、教学流程1. 导入（5分钟）在教室中，老师可以用卡通图案或者小布偶向幼儿们介绍今天的主人公——大北风和太阳。

老师可以通过启发问题，引导幼儿们猜想这两个角色的形象和特点。

2. 讲故事（20分钟）老师讲述故事《北风和太阳》。

讲故事时，教师可以使用PPT来帮助幼儿们更生动地理解故事情节，营造一种神秘有趣的氛围。

3. 语言练习（25分钟）活动一：感受风和太阳1.在教室中放气球，让幼儿们感受气球在风中摇摆；2.让幼儿感受阳光的温暖，向他们讲解太阳在自然界中的作用。

活动二：情感表达1.教师分成小组，让幼儿分角色扮演故事中的北风和太阳，通过表情和语言表达鼓起胸膛和温暖的情感；2.然后，让幼儿换角色出演。

4. 总结反思（5分钟）通过这次的活动，让幼儿明白：在人与人的交往过程中，可以用欣赏和好心态去对待不同的人和事物，让我们更快乐和快乐。

同时，教师要鼓励幼儿多加练习口语表达，提高他们的语言表达能力。

五、教学反思本次课程经过教师认真策划和实际教学后，取得了很好的效果。

幼儿们积极参与，感性认识风和太阳的重要性，并通过角色扮演和口语表达训练更好地锻炼了语言表达的能力。

同时，教师也在实际教学过程中发现一些不足和需要改进的地方，下一步将会针对这些问题进行针对性的改进和完善，提高幼儿的语言教学效果。

幼儿园大班语言教案《北风和太阳》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解北风和太阳的比赛，明白“温暖胜于严寒”的道理。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参于活动的兴趣，体验合作完成任务的喜悦。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，明白道理。

2. 教学难点：引导幼儿运用已有经验进行想象、创新。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、太阳、风、孩子头饰、披风。

2. 经验准备：幼儿有过与同伴一起游戏的经验。

四、教学过程：1. 导入：猜谜语，引出主题。

2. 基本部分：a. 教师完整讲述故事，幼儿认真倾听。

b. 教师请幼儿说一说：故事中有哪些角色？分别是谁？c. 教师请幼儿说一说：北风和太阳进行了什么比赛？d. 教师请幼儿说一说：为什么是太阳胜利了？e. 教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事情节。

3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿讨论：在日常生活中，我们是怎样与同伴合作的？b. 教师请幼儿分享自己的合作经验。

c. 教师组织幼儿进行合作游戏。

五、作业设计：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，并讨论在日常生活中如何与同伴合作。

六、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与活动，表现出较高的兴趣。

在角色扮演环节，幼儿能够充分发挥自己的想象力，创造性地完成任务。

但在讨论合作经验时，部分幼儿表现出一定的困难，说明他们在日常生活中合作经验较少。

在今后的教学中，应更多地组织幼儿进行合作活动，提高他们的合作能力。

六、教学策略：1. 情境教学：通过故事情境，引导幼儿感受北风和太阳的力量，理解合作的重要性。

2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。

3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，提高幼儿的参与度和兴趣。

4. 合作活动：设计合作游戏，让幼儿在实践中体验合作的力量。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和合作意愿。

大班语言教案详案及教学反思《北风和太阳》1. 教学目标•听懂并正确朗读故事中的基本词汇和句子。

•能够用简单的语言描述故事的内容。

•学习根据故事情节表演对话。

•培养学生的合作意识和团队精神。

2. 教学准备•教学用具：PPT、黑板、教具《北风和太阳》•学具：道具卡片、图片卡片3. 教学过程步骤一：导入 (5分钟)•利用PPT或黑板，出示《北风和太阳》的故事题目图片，向学生介绍故事内容，并引导他们联想相关词汇和句子。

步骤二：故事阅读 (10分钟)•将教具《北风和太阳》拿到台前，向学生展示故事卡片，以图文形式讲解故事情节，同时指导学生正确朗读故事中的基本词汇和句子。

步骤三：词汇学习 (15分钟)•通过道具卡片和图片卡片的形式，向学生展示故事中的关键词汇，并教授其发音、意思和用法。

•设计一些小游戏，如找词游戏、填词游戏等，让学生在游戏中巩固所学的词汇。

步骤四：对话表演 (20分钟)•将学生分成小组，每个小组分配角色，让他们根据故事情节编写并表演对话。

•学生通过角色对话的方式，巩固故事中的词汇和句子，并发挥想象力，创造自己的对话。

步骤五：教学反思 (10分钟)•老师与学生互动，询问对故事的理解和喜好。

•老师根据学生的表现和反馈，总结教学过程中的优点和不足，并给予相应的鼓励和指导。

4. 教学反思本次教学以故事《北风和太阳》为主题，通过阅读、词汇学习和对话表演，旨在提高学生的语言水平和表达能力。

故事作为教学载体，能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆词汇和句子。

在教学过程中，我通过图文结合的方式，向学生展示故事情节，并引导他们正确朗读基本词汇和句子。

通过道具卡片和图片卡片的使用，能够更直观地教授词汇的发音、意思和用法。

这样的教学方法使得学生能够更好地参与课堂，增加了他们对语言学习的兴趣。

另外，对话表演是本次教学的重要环节。

通过角色对话的方式，学生能够巩固所学的词汇和句子，并且在自由发挥中培养创造力。

小组合作也能够锻炼学生的合作意识和团队精神。

中班语言教案：北风和太阳一、教学目标1. 了解故事的主要角色：北风和太阳。

2. 理解故事内容，知道北风和太阳比赛看谁能让路人脱掉衣服的过程。

3. 能够讲述故事的主要情节。

4. 学会尊重他人，不强迫别人做不愿意做的事情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事内容，理解北风和太阳的比赛过程。

2. 教学难点：学会尊重他人，不强迫别人做不愿意做的事情。

三、教学准备1. 故事课件：《北风和太阳》2. 太阳和北风的头饰3. 故事相关图片四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论冬天的天气特点，引导幼儿说出冬天的风很冷，太阳有时候会温暖。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《北风和太阳》。

3. 讨论故事内容：引导幼儿讲述故事的主要情节，重点引导幼儿说出北风和太阳比赛的过程。

4. 情景体验：分组进行情景体验，一组扮演北风，一组扮演太阳，体验故事中的比赛过程。

五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论故事的主题，引导家长引导幼儿学会尊重他人。

2. 请幼儿画一画故事中的北风和太阳，并分享自己的作品。

六、教学策略1. 利用故事课件和图片，生动形象地展示故事情节，吸引幼儿的注意力。

2. 通过分组讨论和情景体验，让幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的表达能力和理解能力。

3. 结合生活实际，让幼儿学会尊重他人，不强迫别人做不愿意做的事情。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、合作意识等。

2. 作业完成评价：评价幼儿对作业的完成情况，以及与家长的合作程度。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿充分发挥想象力，创作自己的故事。

2. 邀请家长参与课堂活动，共同引导幼儿学会尊重他人。

九、教学反思在教学过程中，关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

关注幼儿的情感态度，培养幼儿的尊重他人意识。

十、教学计划1. 下一节课内容：学习古诗《静夜思》2. 教学目标：让幼儿了解古诗的内容，学会背诵古诗。

中班语言教案：北风和太阳一、教学目标1.掌握故事《北风和太阳》的内容，理解其中的道理。

2.培养幼儿的合作精神和表达能力。

3.提高幼儿的阅读、口语和思维能力。

二、教学准备1.故事《北风和太阳》的图片或教具。

2.黑板、粉笔、毛巾等教学用品。

三、教学过程1. 热身老师与幼儿们进行简单的问答，例如：•你们知道什么是风吗？•风是怎么吹起来的？•你们喜欢太阳晒在身上吗？2. 教学主题老师向幼儿介绍今天的主题：北风和太阳。

3. 故事讲解老师向幼儿讲解故事《北风和太阳》的情节和内涵，实现幼儿的阅读理解能力。

教师可以通过语言和图片等形式组织幼儿听故事，了解故事的情节。

4. 条件反射老师提出简单的问题，让幼儿进行简单的思考，并给予相应的回答。

•太阳与风哪个更温暖？•为什么太阳比北风温暖？5. 合作学习幼儿被分成小组，分别扮演风和太阳的角色，进行合作游戏。

比如：•比赛吹气球：看哪个小组最先吹爆气球。

•自然探索：看看哪个小组最先探索到周围的自然物体。

•快乐跳绳：看看哪个小组能够最先完成跳绳练习。

•团队锻炼：小组合作完成跳远、爬绳等体能练习。

通过这种合作方式，幼儿们能够锻炼自己的合作精神，并且通过互相合作，提高各自的口语表达能力。

6. 课堂总结老师带领孩子们回忆课堂内容，对教学目标进行总结。

同时，老师引导幼儿们结合故事情节思考其中寓意，真正实现了幼儿的思维与语言能力的提高。

四、教学反思通过今天的课程，幼儿们不仅能够理解故事中的道理，还能够通过合作学习方式增进自己之间的感情，锻炼自己的口语表达能力，提高自己的阅读理解和思维能力。

因此，今天的教学内容是值得肯定的。

幼儿园大班语言教案《北风和太阳》含反思一、教案目标：1. 学习和掌握“北风和太阳”这个寓言故事的内容。

2. 提高幼儿的阅读理解能力，培养他们的想象和思维能力。

3. 培养幼儿的表达能力，通过故事引导幼儿从多个角度思考和分析问题。

二、教学准备：1. 图书《北风和太阳》2. 幼儿园黑板3. 图片或手工制作的太阳和风的道具三、教学过程：1. 导入环节：教师手持道具展示太阳和风的图片，引起幼儿的兴趣。

教师：大家好！今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，它的名字叫《北风和太阳》。

你们知道北风和太阳是什么吗？一起来看看他们之间发生了什么有趣的事情吧！2. 教学主体：教师边讲故事边使用道具，生动展示故事情节。

教师：从前，北风和太阳在争论谁的力量更大。

他们决定通过一次比赛来看看谁能更快地脱掉一个人的外套。

他们看到一位穿着大衣的人走过来。

北风先试图吹走他的大衣，但是越吹越紧，那个人紧紧地抓住了他的大衣。

接着，太阳轻轻地从云层后面露出了脸，照耀着那个人。

温暖的阳光让那个人感到很舒服，他主动脱掉了大衣。

3. 教学延伸：教师鼓励幼儿们思考，提出问题引导他们表达自己的意见。

教师：你们觉得为什么太阳能脱掉那个人的外套呢？幼儿甲：因为太阳有光和热，人会觉得舒服。

教师：没错！太阳的光和热给人们带来舒适和温暖的感觉。

那你们觉得北风为什么吹不走那个人的大衣呢？幼儿乙：因为北风吹的时候很凉，人会觉得冷，所以他们抓住了大衣。

教师：非常好的回答！北风吹的时候确实会让人感到寒冷。

这个故事告诉我们，与其通过强制力去尝试改变别人，不如用温暖和关爱来赢得他们的认可和支持。

你们明白了吗？幼儿们：明白！4. 反思环节：教师引导幼儿们反思故事所传达的价值观。

教师：这个故事还告诉了我们什么呢？幼儿丙：我觉得它告诉我们要友善对待别人。

教师：非常好！我们要用友善和温暖的态度对待别人，这样才能建立和谐的人际关系。

在我们的日常生活中，你们有没有类似于北风和太阳之间的情况呢？幼儿丁：有！有时候我和朋友在选玩具时争吵，后来老师告诉我们要和平共处，我们就不争了。

大班语言教案详案及教学反思《北风和太阳》一、教学背景本次教学是在大班语言课堂上进行的，目标学生群体为四到五岁的学生。

在本节课中，本人选用了《北风和太阳》这一寓言故事，旨在通过讲解和生动的角色扮演，让学生学会尊重他人、提高自身的耐心和修养。

二、教学目标1.让学生认识和理解寓言故事的含义。

2.培养学生学会尊重他人、提高自己的耐心与修养。

3.提高学生口语表达与听力理解的能力。

三、教学准备1.《北风和太阳》寓言故事的相关材料。

2.学生课外自学后，回答的问题3.出题的相关课外习题四、教学过程4.1 创设情境老师通过在黑板上画出一张太阳和一张风，让学生学会对太阳和风这两个形象有更直观的感受。

并引导学生对其展开想象和联想，让学生探究太阳和风的相似和不同之处。

4.2 讲解寓言故事故事背景：寓言故事《北风和太阳》的主人公是太阳和风。

这两个角色有着不同的性格，太阳是温暖的，而风则是冷酷的。

它们之间展开了一轮争夺战，看看谁可以吹掉路上走着的人们身上的衣服。

故事情节：太阳和风分别尝试用自己的方式吹走路边走过的老人身上的衣服。

风开始大力地吹，但是老人只是缩着自己的身体，并没有掉下衣服。

太阳则以温暖的方式照耀着老人，温暖的阳光让老人不再感到冷。

最终老人很自然地脱下了自己的衣服，并被温暖的太阳照耀着。

初步讲解故事后，老师提醒学生相关问题，让学生思考这个寓言故事的涵义，并借助学生的回答进一步深化对故事背景和情节的讲解。

4.3 角色扮演老师选取两个学生，各扮演一个角色，分别是风和太阳。

由老师扮演路边走过的老人，在学生角色扮演的注视下，太阳和风依次用自己的方式吹走老人身上的衣服。

在互动中让学生了解到温暖和带有温度的行为方式是更具有说服力的。

4.4 教学反思1.教学效果反思：通过本次课的教学，学生已经初步了解寓言故事的含义，学有所得。

教学反馈来自学生的回答及老师的评价。

表现良好的学生都会得到鼓励，帮助他们更好地理解故事背后的道理，表现较差的学生需要进一步引导和解释。