历史学院历史学专业师范本科人才培养方案.pdf

历史学专业（师范类）本科人才培养方案一、培养对象全日制普通高等学校四年制历史学专业（师范类）本科学生。

二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，“崇德博学、敬业创新”、“知识、能力、素质”协调发展，掌握历史学科基础理论、基本知识、基本技能，知识面宽、综合素质强，具有创新精神和较强实践能力及艰苦奋斗作风，能胜任中等学校历史学教学、教学研究及其他教育工作，以及能在国家机关、新闻出版、文博档案及各类企事业单位从事有关实际工作的应用型高级专门人才。

三、培养规格1、掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立科学发展观，坚持四项基本原则；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2、具有新的史学观念，掌握历史学科的基础理论、基本知识和应用史学的基本方法解决常见问题的技能，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解。

3、掌握历史学的基本研究方法和分析方法。

4、具有从事历史研究的初步能力和较强的口头和文字表达能力。

5、了解国内外史学最重要的理论前沿和发展动态。

6、熟悉教育法规，掌握并能初步运用教育学、心理学基础理论与历史学教学基本理论，具有良好的教师职业道德素养和从事历史学教学、教学研究的基本能力。

7、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。

8、掌握一门外语，达到国家规定的成绩要求。

9、掌握计算机科学的基本知识和技能，能运用现代教育技术，特别是多媒体进行教学。

10、具有一定的体育、美育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有一定的文化艺术素养和高尚的审美能力，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄。

四、学制、最低学分要求与授予学位名称学制4年，学完规定课程，修满166学分，成绩合格者，颁发全日制普通高等学校历史学专业（师范类）本科毕业证书；符合学士学位授予条件的，授予历史学学士学位。

历史学专业本科生培养方案历史学专业本科生培养方案一、业务培养目标本专业培养具有扎实历史学基本理论和基础知识，具有现代观念，能在中等学校从事高水平教学工作，能在学术机构从事辅助性研究工作的专业人才，同时能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案以及各类企事业单位从事实际工作的应用型高级专门人才。

二、业务培养要求本专业毕业生应具备以下几个方面的知识、能力和素质：1．具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想品德和社会公德，具有较强的事业心和责任感；2．具有稳固的专业思想，具备扎实的历史学专业基本理论和基础知识，得到初步的科学研究训练，掌握基本的历史学研究的规范和方法，适应本专业进一步深造的要求；3．了解国内外史学界最重要的理论前沿和发展动态；具有广博的知识面，具有人文精神和较强的思辨能力、创新能力，适应经济和社会发展对“一专多能”型人才的需要；4.掌握文献检索、资料查询的基本方法，能够适应现代信息社会发展的要求。

三、修业年限标准学制为4年，可在3-8年内完成。

四、授予学位历史学学士学位。

五、学分要求本专业总学分为150学分。

六、课程学分、学时结构及计划表（附表1～附表4）附表1各类课程学分数和学时数比例分配表课程类型修读方式学分数占总学分百分比（%）学时数占总学时百分比（%）备注校通修课必修课362465927选修课128限标准学制为4年，可在3-8年内完成。

四、授予学位历史学学士学位。

五、学分要求本专业总学分为151学分。

六、课程学分、学时结构及计划表（附表1～附表4）附表1各类课程学分数和学时数比例分配表课程类型修读方式学分数占总学分百分比（%）学时数占总学时百分比（%）备注校通修课必修课362465928选修课128限标准学制为4年，可在3-8年内完成学业。

四、授予学位历史学学士学位。

五、学分要求本专业总学分为150学分。

六、课程学分、学时结构及计划表（附表1～附表4）附表1各类课程学分数和学时数比例分配表课程类型修读方式学分数占总学分百分比（%）学时数占总学时百分比（%）备注校通修课必修课362465928选修课128限标准学制为4年，可在3—8年内完成。

宁波大学历史学专业（师范一本）本科生培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，适应21世纪需要的具有扎实的史学基础、较高的文化综合素质和师范技能、富于创新精神和创造能力的中学历史师资。

二、培养基本规格与要求掌握本专业的基本知识和基础理论，熟练检阅各类历史文献，具有良好的人文素养和教师职业素养，能正确运用教育科学的一般理论，胜任中学历史教学工作并初步具备从事本专业科研的能力；有健全的体魄，并掌握一门外语。

三、核心课程1、学位课程中国通史（2）、中国通史（3）、世界通史（2）、历史学科教育学2、主要课程中国通史、世界通史、历史文化原典选读、史学概论、中国史学史、西方史学史、历史地理、史料学、中国通史专题研究、世界史专题研究、心理学、教育学原理、历史学科教育学。

四、学制与毕业要求1、学制四年。

最长学习期限为6年。

2、毕业最低学分毕业最低学分为164。

其中，必修课114.5学分（包括通识教育平台32学分，学科大类平台27学分，专业教育平台27学分，专业方向模块28.5学分）；选修课49.5学分（包括通识教育教育平台10学分，学科教育平台6学分，专业教育平台10学分，专业方向模块11.5学分，任意选修课8学分，创新创业训练计划4学分）。

五、授予学位及要求历史学学士。

须符合宁波大学学士学位授予有关规定。

六、各类课程设置及学分分配要求1、各类课程结构的设置说明课程设置采用“平台+模块”的结构体系，课程按春季、秋季、短学期安排。

思政与通史课程42学分，学课大类平台33学分本专业课程、专业平台和专业模块方向课程77分。

专业课程包括两大类：教育类课程：心理学、教育学原理、历史学科教育学、教师语言艺术、现代教育技术、教学测量与评价、教师书写技能历史类课程：中国通史系列、世界通史系列、史学概论、历史文化原典选读、中国古代史专题研究、世界史专题研究、中国政治制度史、近代中外关系研究等；七、历史学专业（师范一本）课程设置总表七、历史学专业（师范一本）课程设置总表（续表一）七、历史学专业（师范一本）课程设置总表（续表二）七、历史学专业（师范一本）课程设置总表（续表三）注：1、带“★”号课程为学位课程，共3 门；2、带“◆”号课程为双语教学课程，共 2 门。

专业编号：832历史学（师范）专业本科人才培养方案一、专业培养目标及基本要求培养目标：本专业依据“研教双优”人才培养模式培养具有良好的政治思想素质、有较强的学习和研究能力、扎实的专业技能的一流师资和应用型人才。

基本要求：扎实掌握本专业的基本理论和基本知识，了解本专业的发展趋势和新进展；具有科学的思维方法和探索精神，具备一定的科学研究能力和专业技能。

具体要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．在大学平台课的基础上，掌握历史学的基本理论和中国历史、世界历史比较系统的基本知识；2．通过专业学习和训练，形成一定的历史学研究能力；3．较熟悉地掌握古汉语和一门外国语，能阅读中外历史文献和资料；4．了解相关学科基本理论，具有较强的综合应用能力；5．掌握科学的教育理论和教学方法，具备教师基本技能。

二、主要课程中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史、历史科学概论、世界古代史、世界中世纪史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、中国史学史、西方史学史、中国历史地理、中国历史文选、教育学、心理学等。

三、学制4年四、授予学位历史学学士五、教学时间分配表六、课程教学学时、学分分布表注：专业类必修课指学科基础必修课与专业必修课；专业类选修课指学科基础选修课与专业选修课七、课程计划表（续表）（续表）（续表）（续表）八、说明1．本专业必须修满教学计划规定的167学分方可毕业。

其中通识教育必修课35学分，通识教育选修课12学分，专业必修课67学分，专业选修课34学分，实践环节19学分，必修课学分不能以选修课学分代替；2．教师教育课程分必修、选修共20学分，必修课为教育学基础3学分、心理学基础3学分、教师口语1学分、教师书法1学分、多媒体技术与应用2学分、现代教育技术2学分、历史教学技能训练1学分、历史学科教学论2学分，共15学分；选修课5学分（教育、心理类3学分，学科教育类2学分）；3．本专业学生必须选修12个学分的综合素质课。

历史学（师范）专业本科人才培养方案一、培养目标及培养要求（一）培养目标的依据依据《中学教师专业标准（试行）》（2011年），历史学专业（师范）本科人才应做到：1、达到国家《中学教师专业标准》对合格中学教师的基本（专业知识和能力）要求，养成历史学科教师实施教育教学行为的基本规范，引领其专业发展。

2、具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。

（二）培养要求1、热爱中学教育事业，具有职业理想，履行教师职业道德规范，依法执教。

2、关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。

3、尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性地发展。

4、做到把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；形成实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业的能力。

5、学习先进的教育理论，了解国内外学科改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力。

二、学制本科学制4年，在校学习年限3～6年。

三、授予学位及学分要求（一）授予学位学生须修满本科人才培养方案规定的163学分，准予毕业；达到学位要求者，授予历史学学士学位。

（二）学分要求通识课程46学分；专业基础课程11；专业核心课程35学分；专业方向课程17学分；实践教学23学分；教师教育类课程31学分。

四、学分分配表五、课程设置、教学课时、学分分布（一）通识教育课程：由通识基础课程、通识核心课程和通识拓展课程三部分组成，共计46学分。

1．通识基础课程（30学分）：必修；修读全部通识基础课程，并在第一学年修完除大学英语3、大学英语4、体育3、体育4、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论外其他全部课程。

2023级历史学专业(师范)培养方案一、专业设置历史学专业(师范)是一门基础学科，旨在培养具有优秀历史学知识和思维能力的高素质人才，包括历史教师、历史研究人员和历史文化遗产管理人员等。

二、培养目标1.具备扎实的历史基本知识和方法论，能熟练运用历史学知识进行历史文献的搜集、整理、分析和研究。

2.具备较强的历史学研究能力和文献资料查阅能力，能够独立进行历史学研究。

3.具备较强的历史教育能力，能够承担高中历史教学任务。

4.具备一定的历史保护、管理和传播能力，能够从事历史文化遗产管理和传播工作。

三、核心课程1.中国古代史2.中国近现代史3.世界史4.民族史5.考古学基础6.历史文献学以上为历史学专业(师范)的专业设置和培养目标。

第二部分培养方案一、学分设置历史学专业(师范)总学分为180学分，其中专业基础课学分为100学分，专业实践环节为20学分，专业选修课学分为30学分，综合实践课程学分为10学分，必修课学分为20学分。

二、培养环节1.专业基础课程：包括中国古代史、中国近现代史、世界史、民族史、考古学基础、历史文献学等课程。

2.专业实践环节：包括历史档案馆实习、博物馆实习、实地考察和调查等实践环节。

3.专业选修课程：包括历史地理、历史文化遗产管理、历史教育学等选修课程。

4.综合实践课程：包括历史学论文写作、历史学调查报告等综合实践课程。

5.必修课程：包括中国古代史、中国近现代史等必修课程。

以上为历史学专业(师范)的培养方案。

第三部分师资力量历史学专业(师范)将拥有一支专业素质高、教学经验丰富的师资队伍。

其中包括教授、副教授和讲师等专业教师，以及一些外聘专业人士，他们将为学生提供高水平的专业教育。

第四部分实践能力培养历史学专业(师范)将注重学生实践能力的培养。

在专业实践环节中，学生将有机会参与实地考察和调查、历史文献整理和研究、历史文化遗产管理等实践活动，从而提高他们的实际应用能力和创新能力。

第五部分评价考核历史学专业(师范)将采用多种方式对学生进行评价考核，包括考试、论文、实习报告等形式。

历史学系本科人才培养方案和指导性教学计划一、历史学系概述南京大学历史学系前身溯源于1902年三江师范学堂国史科。

1952年院系调整时，由原中央大学历史系、边疆政治系和金陵大学历史系合并而成。

百年来，一批杰出史学家为本系的学科构架和特色的形成，完备教学体系的构建做出了巨大的贡献。

全系设有两个本科专业：历史学与考古学；五个博士点（含硕士点）：中国古代史、中国近现代史、世界史、专门史(国际关系史)、考古学与博物馆学。

此外还设有国际关系、民族学硕士点，中国思想史、边疆学、国际关系博士点。

其中世界史为国家重点学科，中国近现代史是江苏省重点学科。

1995年，本系确定为国家教委直属文科人才培养系科研基地。

1996年建立博士后流动站。

1998年，获准成为历史学一级学科博士点授予单位。

本系设有一批研究机构，其中中华民国史研究中心为教育部人文社科重点研究基地。

现本系有教职工67人，其中教授33人(博士生导师29人)，副教授22人。

本科生177人，硕士生300人，博士生257人，博士后13人。

二、指导思想历史学的任务在研究和阐释人类社会发展进程及其规律，知古鉴今，展望未来，具有重要的社会功能。

必须切实贯彻党的教育方针，为现代化建设和繁荣民族文化培养优秀的跨世纪的史学人才。

本计划既要发扬我系传统的教学特色，强化学科专业理论、知识和基本功的教育训练，同时注重人文学养、文理渗透以及社会工作能力和竞争力，满足日渐广泛的社会需求。

三、培养目标1、历史专业培养德智体全面发展的史学人才和人文型复合人才，通晓本专业的基本学识和技能，并具备与本专业相关的社会科学之专门知识，了解本专业新近的发展与成果，能够阅读和运用中国历史文献和书刊，熟练掌握一种外国语言，具有较强的写作能力计算机应用能力，初步的研究能力和社会工作（包括涉外事务）能力；能够胜任：（1）高校和科研机构之教学、研究工作；（2）党政机关、涉外部门和企事业单位之宣传教育、编辑出版、行政管理、公关接待、文化交流等工作；（3）考古、文博单位之相关专业工作。

历史学专业（本科060101）人才培养方案历史学专业（师范类）建于1984年，2002年开办本科教育。

经过30年的建设与发展，积累了较为丰富的办学经验和办学实力，在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新方面都取得了显著成绩。

现有任课教师17人，其中教授7人、副教授2人，高级职称教师占专任教师总数的52.9%；博士7人，占教师总数的41.2%。

德州市有突出贡献的中青年专家、校级学科带头人、教学名师、教学骨干教师各1人，国外访问学者2人，“师德标兵”和“师德先进个人”4人。

安作璋、沈汉、姜生、哈全安等著名专家学者受聘为兼职教授。

秉承“止于至善”的办学精神，致力于形成团结、和谐、务实、创新的工作作风；突出课堂教学的中心地位，做到知识传授与能力培养相结合、专业教育与素质教育相结合、教学与科研相结合、学科建设与师资队伍建设相结合、规范管理和个性发展相结合；以培养高素质、应用型、创新型人才为目标，按照基础扎实、知识面宽阔、创新能力强、综合素质高的总体要求，构建起能充分调动学生学习主动性和创造性的人才培养机制；坚持以人为本、松紧适度、个性发展的办学理念，努力提升“四维育人”（知识、能力、素质、智慧）和“双研”（教师科研、学生考研）水平；在全校首行本科生导师制，大力开展研究性教学、多媒体教学，课程改革，教学质量显著提高，本科毕业生考研保持了50%的录取率。

建有“德州地域文化研究中心”、“东亚文化交流研究所”、“欧美文化研究所”等学术机构，其中“德州地域文化研究中心”为山东省高校人文社科研究基地。

先后承担国家、省部级科研课题11项，出版学术著作、教材40余部，发表学术论文400余篇，获山东省社科优秀成果奖3项、市级40余项。

“专门史”学科是学校重点建设学科，目前已经在德州地域文化、中国近现代教育、欧美文化研究三个方向形成了省内一定的学科优势。

积极参与地方文化建设，先后编纂《德州地域文化研究丛书》第一辑、第二辑、第三辑（34册1000万字），主讲“德州论坛”、“明德讲坛”及“董子大讲堂”、“长和大讲堂”、“德州晚报大讲堂”；参与德州市发展战略研讨、文化产业规划、旅游发展规划、城市品牌研讨、城乡统筹发展研究、德州精神凝练以及岔河景区、减河湿地景区、运河景区、董子文化园、新湖景区、长河公园、德州市博物馆等建设，取得了显著的社会效益。

历史学(师范)专业本科培养方案(2015)制定人: 郑春生审核人:刘建国一、专业名称和代码专业名称：历史学；专业代码：060101二、专业培养目标本专业培养主动适应社会主义现代化建设和地方经济发展需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感，既有较宽厚的历史学基础理论，又有较强师范技能的中等学校历史教师、教学研究人员和从事其他工作的应用型高级专门人才。

三、培养标准本专业的培养规格分为知识、能力与素质三大方面，共计50条培养标准。

1．知识标准1.1公共基础知识1.1.1 具有哲学、政治学、社会学等人文社会科学基础知识；1.1.2 具有教育学、心理学等教师教育基础知识；1.1.3 具有教育管理、法律法规等公共政策和管理知识；1.1.4 具有音、体、美等方面的基本素养。

1.1.5 掌握一门外语，掌握计算机基本知识和操作技术。

1.2学科基础知识1.2.1较系统掌握中国历史的基础知识，包括中国古代史、中国近代史、中国现代史。

1.2.2较系统掌握世界历史的基础知识，包括世界古代史、世界近代史、世界现代史。

1.2.3较系统掌握历史学的基本理论、发展历程及主要的历史要籍。

1.2.4较系统掌握历史学的基本分析方法与研究方法。

1.3专业知识1.3.1中国史知识。

掌握中国从远古到当代的历史发展演变，它包括政治制度、经济制度、民族关系、对外关系、科技文化成就等方面，掌握对中国历史发展产生重大影响的历史事件和历史人物。

1.3.2世界史知识。

掌握世界主要国家和地区从远古到当代的历史发展演变，它包括政治制度、经济制度、民族关系、对外关系、科技文化成就等方面，掌握对世界历史发展产生重要影响的历史事件和历史人物。

1.3.3史学理论与史学史知识。

掌握历史认识论，掌握中国和世界主要史学理论的主要观点及其发展演变情况，了解中国和世界经典史学名著，熟读一些经典史学名著。

1.3.4专门史知识。

深入探究和学习中国断代史或政治制度、经济、思想、文化、社会生活发展史，深入探究和学习世界一些主要国家或西方思想、经济、文化、国际关系等的历史发展演变，掌握历史学习和研究的基本方法。