一匹出色的马教案
第二课时
一温习旧课,导入新课
1.有感情地朗读课文。(点名读,老师点评)
2.想一想,为什么一根柳条,能让妹妹高兴地骑着它回家?
生试着回答。
生:妹妹当时很高兴。
生:骑“马”比空手走路更有趣。
生:妹妹骑“马”忘记了疲劳,虽然都是走路,但这种方法好。
师:同学们的发言很好,大家已经对课文的内容有所了
解了,下面,我们再深入地理解课文的内容。
二学习新课,理解课文
1.学习课文的第1自然段。
(1)大家齐读第1自然段。
(2)故事发生的时间是什么时候?
生:一个春天的傍晚。
(3)故事发生的地点是哪里?
生:郊外的小河边。
(4)当时有哪些人?
生:爸爸、妈妈、“我”和妹妹。
(5)请你读一读描写河水的句子,并说一说你仿佛看到
了什么样的画面。
句子:河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。
生:河水的颜色绿绿的,微风从水面上吹过,水面上荡漾起一层层波纹,多么美丽的一幅河水图啊!
(6)从哪个字中可以看出“我”和妹妹当时心里很高兴?
生:笑。
师:一个“笑”字,表现出当“我”和妹妹看到垂柳拂过妈妈和爸爸的头发时,心里很高兴。
2.大家用上面的方法,学习第2、3自然段。
(1)看看你大脑中会想象出什么样的画面。
生:春天的田野,葱葱绿绿的,长得非常旺盛,如果踏上去,一定很柔软,就像是给大地铺上了绿色的毛毯。
(2)从哪里可以知道妹妹走得累的原因?
生:路已经走了不少。
(3)春天的郊外景色怎么样?“我们”当时愿意离开吗?你是从哪儿知道的?
生:景色异常美丽。不愿意。恋恋不舍。
3.读第4~7自然段,回答问题。
(1)当我们往回走时,妹妹提出了什么要求?
生:很累,走不动,要求妈妈抱。
(2)妈妈是怎么回答的?请将这个句子读一遍。
生:不行啊,我也很累,抱不动你你。
(3)妈妈没有答应妹妹,妹妹是怎么做的?
生:她去求爸爸。
(4)爸爸是怎样帮助妹妹的?请说出表示爸爸动作的词语。
生:爸爸从路旁拾起一根又长又细的枝条,把它递给妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”
表示爸爸动作的词:松开、拾起、递给、说。
(5)妹妹骑“马”了吗?说说妹妹是怎么做的。
生:跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去,骑着它回家了。
(6)这“马”指的是什么?为什么说它是“一匹出色的马”?
生:“马”指的是爸爸给妹妹当马骑的柳条。因为妹妹把它当成了一匹真正的马,忘记了疲劳,“骑”着它回家了,所以说“这是一匹出色的马”。
三总结全文,深入理解
师:同学们,爸爸用一根枝条就让累着的妹妹忘记了疲劳,自己高兴地回家了,在生活中,你遇到过类似的事情吗?
生:有一天我去公园走累了,爸爸用一根棍子,让我当自行车骑,我真的将它骑回家了。
师:是啊,看看聪明的爸爸的办法是多么的高妙,希望同学们以后在生活和学习中也能像这样想出许许多多的奇妙
办法来。
1.《一匹出色的马》讲述的是一家外出游玩时,妹妹感觉很累,爸爸拾一根枝条让她当“马”骑,她忘记了疲劳,比大家都先到家的故事。在教学过程中,要让学生懂得这个道理,需要学生自己联系实际中快乐战胜疲劳的体验。教学时,可以先理清课文所描写的美丽景色,引导学生去欣赏美丽的自然风光,为以后描写景物作好铺垫。
2.理解妹妹忘记疲劳的原因,必须联系学生的生活实际,寻找同学们生活中的例子,这样就很容易理解其中的道理了。
7.一匹出色的马
