谁动了松鼠的奶酪——作文教学课堂实录和评析_0

谁动了松鼠的奶酪——作文教学课堂实录和评析

第一课时：作前指导课

师：黑板上写着两个字，会念吗?(生读“童话”)

师：顾名思义，童就是少年儿童：话就是故事。童话就是专门写给少年儿童看的故事。爸爸说，看童话吧，童话里有许多你的朋友；奶奶说，童话里有你的影子；老师说，童话．是少年儿童文学中的一个板块。在我们的课文里有很多童话。从一年级到四年级，你知道哪些童话的名字?

生：《三只小熊》。

生：《卖火柴的小女孩》。

生：《丑小鸭》。

师：不单单课文里面有童话，课外还有，童话世界里有很多童话。(学生回答了很多外国童话名字)

师：童话有三个特点：第一．每个故事里，都有一个生动有趣的故事；

第二，每一个故事都有一个鲜明的人物形象。这些形象可能是动物：比如老山羊、小老鼠、狗熊；也可以是草、树等植物。甚至人身体的一部分都可以作为童话里的人物：眼睛和耳朵不团结啊．左手和右手吵架了，腿和手的一场争论等。

书包里的东西也可以作为你童话里的人物：书包里的一场争论；字典公公家里的一场争吵．等等。所以说童话是我们人类文化的瑰宝。

作家给我们写了这么多童话。但写童话不是作家的专利。小朋友只要有扎实的语文基本功，有充分的想象力，你也能写童话。接下来我们这节课也来写篇童话，好吗?

师：童话要有主人公，主人公是谁?(指大屏幕：它是谁?)

生：它是松鼠。

师：我们来议一议你知道的有关松鼠的知识。

生：松鼠爱吃松果，而且松鼠的尾巴像一把拖把。

生：松鼠的尾巴可以当作降落伞。

生：松鼠的外貌很可爱。

生：松鼠冬眠的时候用尾巴来取暖。

师：松鼠冬眠的时候，用尾巴盖住身体。保住体温。

生：松鼠的尾巴虽然很大。但是它还是很灵活的，跑得非常快。

生：松鼠四肢很短小，是成群生活在一起。

生：松鼠可以当作宠物来养。

师：老师现在把大家的想法总结一下。松鼠是猎食类的动物，嗅觉非常灵敏。它浑身毛茸茸的，有一个蓬松的尾巴。它的尾巴作用可大了．在树上跳来跳去的时候可以平衡身体；冬眠的时候，盖住了整个身子，可以保暖。

松鼠喜欢吃松果，这是它的主要食物。松鼠很可爱，是人类的朋友。所以我们把它当作宠物来养。

师：你所知道的是怎样的松鼠?前面加个修饰词。

生：(七嘴八舌)伶俐可爱的。动作敏捷的。活泼聪明的。毛茸茸的……

师：接下来，我们就写它．好吗?老师给大家提供一些素材——

1．小松鼠一家忙着采集松果。2．冬天快要到了，枯黄的树叶纷纷飘落下来。3．仓库里装满了小松鼠最爱吃的核桃。4．“哈哈。”小松鼠高兴地说，“今年过冬咱们不用愁。”

师：我请四个小朋友来把这四句话读一读。(生读)很好。这四句话是一段话，打乱的一段话．我请一个同学来理一理。哪句话是第一句，哪句话是第二句。其余同学在本子上理。(学生梳理)

生：冬天快要到了，枯黄的树叶纷纷飘落下来。小松鼠一家忙着采集松果。仓库里装满了小松鼠最爱吃的核桃。“哈哈．”小松鼠高兴地说。“今年过冬咱们不用愁，”

师：不错啊!请大家把本子合上，照着黑板上的来读。

(生读)我擦掉第一句，黑板上只剩三旬，谁还能原样读出来?(生读)我现在把它全部擦掉，看着黑板来说。我请两位同学，比赛一下。

(一生背，教师指导像讲故事一样讲出来。一生讲。)

师：很好，为他鼓掌。刚才我们是一句句听的，这是最简单的，接下来我们来点复杂的吧，听写一段话。我把下面这一段话读两遍，念完两遍以后你们写。(读两遍)

一天早上．小松鼠来到仓库，想吃几颗核桃，可是他到仓库一看．所有的核桃都不见了。他连忙到处跑着喊：不好啦．不好啦，仓库里的核桃全被偷走了。

(生写，师纠正姿势。)

师：好了，故事的开头有了。故事要写下去，要发挥想象，谁的想象力强，谁就能写好文章。美国有一位小学生曾获得全国作文特等奖。他写什么呢?一个风和日丽的早晨，一群小孩儿来到海边，他们在海滩的沙地上挖地道，挖啊挖，结果挖出一个很大很大的蛋，这个蛋是谁下的呀?

(生纷纷答：鸵鸟、恐龙、海龟、水怪……)

师：都不是，小孩儿们把它运回去．放在保温箱里，想看看孵化出来是个什么东西。

孵啊孵啊．时间一天天过去，这个蛋终于孵化出来了一个东西，猜猜是什么呢?不是动物、而是当时的美国总统里根!有趣吗?非常有趣，想象非常奇特!所以，获得了全国小学生作文特等奖。那么现在我们想想，核桃是谁偷的?

生：是人们参观时偷的。

生：我觉得是松鼠梦游的时候吃掉的。

生：仓库里有一个时空隧道把它运到另一个时空去了……

师：我告诉大家结果好吗?这是件真事。时间是去年冬天。在北京景山公园生活着这么一群小松鼠，正如你们写的，冬天到了，树叶纷纷落下，小松鼠们忙着采集松果。仓库里堆满了它们采集的松果，它们高兴地想，这个冬天不用愁了!可是，有一天。小松鼠发现仓库里的松果不见了，谁偷走了呢?过了一个星期，报纸刊登了一则消息：小松鼠过冬的核桃是被游客拿走的!

生：这是松鼠辛辛苦苦采集的。

生：松鼠会被饿死的。

生：人类太自私了!

师：是啊，我把故事的开头给你了。里面的主要情节也告诉你了，这则消息的题目叫：《朋友，你动了小松鼠的核桃吗》。请你们接下去写．通过充分的想象，想象松鼠可以通过怎样的方式向人类要回核桃。题目要醒目，好．给你们40分钟的时间。

第二课时：作后讲评课

师：写好作文先别急着交给老师。黑板上写了七个字，谁会读?

生：(读)文章不厌百回改。

师：不错。什么意思呢?

生：写好了文章，要一遍一遍地去改写。

师：不是改写，是修改。文章写好之后。要不厌其烦地修改。写哕唆了要删掉，写干巴了要补充……所以说会改文章的人才是会写文章的人。(出示一句话)谁来给大家读读?