下载文档原格式
（2016年秋季版）一年级语文上册山村教案长春版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）一年级语文上册山村教案长春版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）一年级语文上册山村教案长春版的全部内容。
山村教学目标:1。
知识目标：认识10个生字，会写4个生字。
认识两种笔画“一"“｜”。
认识虚宫格。
2.能力目标：正确流利地朗读、背诵古诗。
3.情感目标:在学习的过程中感受汉字的神奇和巧妙。
培养学生良好的写字习惯。
教学重点:认字、写字；写字姿势.教学难点:在虚宫格内写字。
教学准备:生字卡片。
教学时数：二课时教学过程：第一课时一、课前活动【7分】你会背哪些诗，给大家展示一下。
※[设计意图］让学生能够表现自己，同时感受祖国文字的语言美，渗透爱国主义的教育。
二、导入新课【4分】1。
同学们你们会背这么多诗了，真好,今天我们再来学一首小诗好吗？板书：山村2。
谁认识，读一读。
三、新授【28分】1。
打开书翻到第6页，请你读一读小诗,用你喜欢的符号画出不认识的字。
2.有的同学已经都能流畅地读下来，谁愿意展示一下？(请一生读）其他同学要想把自己不认识的字解决,你该怎么做？(让学生总结，通过认真听别人读来解决自己不认识的生字，进行听读识字）[设计意图］教给学生识字的方法，为今后学生的自主学习打下扎实的基础。
3。
谁来说说,通过听别人读,你认识了哪些字？（学生可以自由地说说自己认识的字,无论是不是生字表中的，如果说到了二、六、七、八、九、十、这几个字,就随手把生字卡片贴在黑板上)自己读；老师读；一起读.4.这首诗是一幅很美的风景画。
一、教学目标：1. 让学生掌握拼音字母b、p、m、f、d、t、n、l的发音和书写。
2. 培养学生正确拼读音节，提高学生的拼音水平。
3. 通过教学，使学生能够正确运用这些字母拼读词语，增强学生的语言表达能力。
二、教学内容：1. 学习字母b、p、m、f、d、t、n、l的发音规则。
2. 学习如何正确书写这些字母。
3. 通过练习，让学生熟悉这些字母的运用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握字母b、p、m、f、d、t、n、l的发音和书写。
2. 教学难点：让学生能够正确拼读音节，并能在实际情境中运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的示范，学习字母的正确书写。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 采用情境教学法，让学生在实际情境中练习拼音，提高学生的语言表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，引导学生复习已学的字母，为新课的学习做好铺垫。
2. 教授字母b、p、m、f、d、t、n、l的发音和书写，让学生跟随教师一起练习。
3. 采用游戏教学法，设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习这些字母的发音和书写。
4. 创设情境，让学生在实际情境中运用这些字母拼读音节，提高学生的语言表达能力。
5. 课堂小结，对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课堂参与度等方面，评价学生对字母b、p、m、f、d、t、n、l的发音和书写的掌握情况。
2. 通过课后练习和家庭作业，检查学生对所学内容的巩固程度。
3. 通过课堂讨论和小组活动，评估学生的语言表达能力和团队合作能力。
七、作业布置：1. 请学生回家后，练习书写字母b、p、m、f、d、t、n、l，并尝试拼读相应的音节。
2. 家长签字确认，加强家校合作，共同监督学生的学习进度。
八、课后反思：1. 教师应反思课堂教学效果，观察学生对字母b、p、m、f、d、t、n、l的发音和书写的掌握情况。
一年级上册语文教案－第1单元我爱学语文长春版一、教材分析本课由三幅图画组成。
第一幅图是“读书”。
图画展现了一位女同学正在用心致志地读书。
她的坐姿端正，双手专门自然地拿着书，目光集中在书上。
书直立略微向外倾斜，眼睛和书保持大约一尺的距离。
第二幅图是“写字”。
图上是一位男同学在认真地写字。
男同学头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按住本子，右手执笔。
这两幅图都在向学生展现正确的读书、写字姿势，学生能够通过看图仿照动作，并在日常的学习中加以把握，以养成良好的读书、写字适应。
需要注意的是，这两幅图差不多上半身图，读书、写字时的下半身动作——两脚放平于地面，学生无法看到，教师能够通过亲身示范，让学生领会。
第三幅图是“讲故事听故事”。
图上画着四位同学，他们在表演故事。
从同学头上戴的头饰，能够推断，他们在表演《西游记》的故事。
图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色地讲故事，其他表演者在认真地听。
讲故事、听故事是语文学习活动之一，也是深受学生喜爱的语文学习活动。
此图能够关心学生初步了解语文课的学习内容和多种学习形式，从而感受到语文学习的生动有味。
二、学情分析学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是专门重要的，它将与学生后续的学习紧密相关。
因此起步时期的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时纠正。
由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由悠闲的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时刻短，也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时能够让学生在课堂上进行短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓舞夸奖坐姿、写姿好的学生。
另外，坐姿和写姿的把握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。
故事，关于学生有着天然的吸引力。
在课上，教师能够引导学生单独讲故事，也能够合作着讲故事，既锤炼学生的口头表达能力，也培养学生学习语文的自信心。
通过这一活动，让学生把好的故事带到课堂上，让语文学习变得生气盎然。
一、教学目标：1. 让学生掌握字母b、p、m、f、d、t、n、l的发音和书写。
2. 培养学生正确发音，注意声母的发音准确性。
3. 引导学生运用所学生字进行简单的句子练习，提高语言表达能力。
二、教学内容：1. 学习字母b、p、m、f、d、t、n、l的发音。
2. 练习拼读音节，如：ba、pa、ma、fa、da、ta、na、la。
3. 学习用所学生字组成简单句子。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握字母b、p、m、f、d、t、n、l的发音和书写。
2. 难点：正确发音，区分形近字母。
四、教学方法：1. 直观演示法：教师通过示例，让学生直观地观察字母的形状和发音。
2. 互动教学法：教师引导学生相互练习，提高发音准确性。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师出示字母卡片，引导学生认识字母b、p、m、f、d、t、n、l。
2. 学习发音：教师讲解字母的发音要领，学生跟读。
3. 拼读音节：教师引导学生拼读音节，如：ba、pa、ma、fa、da、ta、na、la。
4. 书写字母：教师示范书写字母，学生跟随书写。
5. 练习巩固：教师组织学生进行发音和书写练习。
6. 小组互动：学生分组，相互练习发音和书写。
7. 游戏环节：教师设计趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
8. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
9. 课后作业：学生回家后，家长监督完成作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注字母书写和音节拼读的正确性。
3. 游戏环节评价：评估学生在游戏中的表现，检验发音和字母书写的掌握程度。
七、教学拓展：1. 进行字母书写比赛，提高学生的书写兴趣。
2. 邀请家长参与课堂活动，增进家校合作。
3. 组织学生参观字母展览，增强学生对字母的认识。
八、教学资源：1. 字母卡片：用于展示和引导学生认识字母。
(2016年秋季版)一年级语文上册汉字家园（一)教案2 长春版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(（2016年秋季版）一年级语文上册汉字家园（一）教案2 长春版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为（2016年秋季版）一年级语文上册汉字家园(一)教案2 长春版的全部内容。
教学流程备注汉字家园（５)教学目标：1.学会写6个一类字，会认１0个二类字,会背韵语歌2.使学生学会汉字的书写规律３。
培养学生珍惜劳动成果的良好品质教学重点：汉字笔画书写规律教学难点:汉字笔画书写规律教具准备：１.汉字挂图2．汉字卡片3。
向家长了解各种瓜类食物的名称和形状第一课时教学目标：１.会背韵语歌２。
了解各种瓜类水果3．会认二类生字以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰,从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。
Tｈe abｏve ｉｓｔｈｅwhｏle conｔent of tｈis ａｒtｉcle, Goｒkｙｓａid: "thｅｂｏok is tｈｅladｄer ｏf human pｒogreｓs." I hｏｐe you caｎmaｋe progｒess wｉtｈthｅhelp of ｔhｉs ｌadｄeｒ. Materiaｌlifｅis extrｅmelｙriｃｈ, ｓcience ａnｄｔｅchｎｏｌogy are dｅveloｐｉng rａpidly, aｌｌoｆwhich grａｄuａllｙｃhange thｅway of ｐeoｐle's stｕdy and leisuｒｅ. Many ｐeｏpｌe aｒｅｎo longer eager to puｒsｕe a dｏcumｅｎt，but as loｎg as yoｕstｉll ha ｖｅｓｕch a small persｉsｔｅｎce, yｏu ｗill contｉｎｕｅｔｏｇrｏw anｄpｒoｇresｓ. Ｗhen tｈｅcoｍpleｘworｌｄleａds us ｔｏchase ｏuｔ, readinｇａn arｔｉｃｌe or ｄoinｇa problｅm ｍakｅｓｕs cａlm down aｎｄｒeturn to oｕrｓeｌｖeｓ．Ｗith learning, we ｃan aｃtiｖate our imagｉｎａtion and tｈinｋｉnｇ，establｉsｈoｕr belief, keep our pure spｉritual woｒld ａｎd ｒesist ｔhｅａttack of thｅext ｅrnaｌworld.。
《汉字家园3（谜语）》教案教学目标1、知识与技能1．认识10个生字。
会写6个生字。
了解“门”字的自理演变过程。
2．进一步掌握自理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。
2、过程与方法1．在不懂的字词句下面画上横线。
2．同桌讨论解决初步阅读课文所遇到的问题。
3、情感态度和价值观通过谜语学汉字，培养孩子对汉字学习的乐趣。
教学重点认识10个生字。
会写6个生字。
了解“门”字的自理演变过程。
教学难点通过谜语学汉字，培养孩子对汉字学习的乐趣。
教学方法讲授法、朗读法。
课前准备自制多媒体课件；准备生字卡片。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，过去我们作了一些猜谜语的游戏。
老师今天又带来了一条谜语，你们想猜吗？2、新课学习（一）再读谜语找依据。
1．谁猜出来了？请你把谜底告诉同学们。
2．下面同学们借助汉语拼音再读谜语，能不能把它读通顺。
自由读，同桌间接读，指名读，齐读。
3．同学们不但能把这条谜语猜对，还能读得这么流利。
真好！下面老师想知道你是怎么猜出来的？学生汇报。
（二）再读谜语，认生字。
1．同学们，老师这里有几个生字，你在谜语中找一找它们读什么？你用什么方法能记住它们？同桌间、小组间合作学习。
请学生读一读。
学生讲出大致的意思即可。
门都是象形字。
子的字形像一个孩子伸出双臂。
“门”字就像两扇大门形状。
2．汇报交流。
（1）指名认读生字。
（2）汇报识记方法。
（3）用“开”扩字。
3．读谜语，练习背诵。
（三）指导书写。
开：第一笔是横，起笔稍斜，竖是悬针竖。
五：第三笔是横折。
设计意图：通过指导学生写字，不但掌握字的书写顺序，同时培养学生良好的写字习惯（4）借助拼音读儿歌《小孩儿不小歌》。
自由读儿歌、同桌间接读、男女生赛读、小组轮读、指名试着背诵、全班齐背。
1．借助拼音读儿歌。
2．画出自己会认、会读的字。
3．通过读儿歌，你又认识了哪些字，用笔画出来。
长春版小学语文一年级上册教案89板块一、教学目标1.认识本课生字，会写“气、球、鸟”3个字。
2.能用普通话正确、流利地朗读课文，读出问答的语气。
3.结合插图，了解课文内容，感知大自然的美好。
二、教学重点1.认识本课生字，会写“气、球、鸟”3个字。
2.能用普通话正确、流利地朗读课文，读出问答的语气。
三、教学难点1.词语理解：了解“天空、云朵、小鸟”等词语的意思。
2.句子理解：理解“云朵飘，小鸟飞，我在地上跑”这句话的含义。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小黑板五、教学过程第一课时（一）导入新课1.引导学生观察教室内的环境，提问：你们看到了什么？（二）学习课文1.教师出示课文课件，引导学生观察插图，提问：你们看到了什么？3.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
4.学生自读课文，圈出生字，教师指导学生认识生字。
5.学生再次朗读课文，注意读出问答的语气。
（三）学习生字1.教师出示生字卡片，引导学生认读。
2.学生组内交流，分享记住生字的方法。
3.教师指导学生书写“气、球、鸟”3个字。
第二课时（一）复习导入1.教师出示生字卡片，引导学生认读。
（二）学习课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自读课文，理解课文内容。
3.教师提问：课文中的“天空、云朵、小鸟”分别代表了什么？（三）巩固生字1.教师出示生字卡片，引导学生认读。
2.学生组内交流，分享记住生字的方法。
3.教师指导学生书写“气、球、鸟”3个字。
1.教师引导学生回顾课文内容，提问：你们从课文中感受到了什么？六、课后作业1.抄写生字“气、球、鸟”各5遍。
2.家长签字确认。
七、教学反思1.对学生的评价要及时、准确，激发学生的学习兴趣。
2.加强课堂管理，确保教学秩序井然。
3.课后及时跟踪学生的作业完成情况，确保学习效果。
重难点补充：第二课时（二）学习课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自读课文，理解课文内容。
3.教师提问：“云朵飘，小鸟飞，我在地上跑”这句话描绘了怎样的场景？学生回答后，教师引导：“很好，这是一种和谐共存的画面。
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“梅花”及相关词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察梅花的特征，培养学生的观察能力。
（2）运用多媒体手段，让学生直观地感受梅花的美丽，培养学生的审美能力。
（3）采用分组讨论、合作交流的方式，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对梅花的喜爱，增强对祖国传统文化的认同感。
（2）培养学生坚韧不拔、自强不息的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：认读和书写“梅花”及相关词语，正确流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中，理解梅花所象征的品格和精神。
三、教学准备：1. 教学课件：梅花图片、课文动画等。
2. 教学道具：梅花模型、梅花图片等。
3. 教学资源：相关梅花的故事、诗歌等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示梅花图片，引导学生观察梅花的特征。
（2）邀请学生分享自己对梅花的认识和感受。
2. 学习课文：（1）让学生听课文动画，感受梅花的美丽。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和字形。
（3）教师辅导学生认读和书写生字词。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查对课文的理解。
（2）分组讨论：梅花所象征的品格和精神。
4. 拓展学习：（1）学生分享与梅花相关的故事、诗歌等。
（2）教师总结梅花的美好寓意，引导学生向梅花学习。
五、作业设计：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 画一幅梅花画，展示对梅花的理解和喜爱。
3. 收集与梅花相关的诗歌、故事等，进行分享。
注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等。
要对教学方法进行调整，以提高教学效果。
七、评价建议：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
一年三班语文课后知识点总结
（一）反义词
上------下大------小多------少开------关出---------入
来-----去老------少远-------近古-----今里-------外
美-------丑忙------闲黑-------白有--------无早-------晚
冷--------热苦------甜进-------退生--------死是-------非（否）公---------私新-----旧反-------正快-------慢分--------合
升--------降阴------阳真-------假好-------坏明(亮)-----暗
深---------浅浓------淡香--------臭得------失粗---------细
轻---------重始-------终首-------尾快-------慢强--------弱
（前-----后左---------右天-------地南-------北男------女）
括号内为对应词（意思相对）
（二）AAB式词（）（）的
大大的小小的尖尖的长长的方方的圆圆的
黑黑的蓝蓝的红红的青青的白白的美美的
闪闪的弯弯的轻轻的高高的暖暖的悄悄的
（三）ＡＡＢＢ式词语
许多－－许许多多多少－－多多少少上下－－上上下下
山水－－山山水水日月－－日日月月日夜－－日日夜夜
风雨－－风风雨雨开心－－开开心心明白－－明明白白
干净－－干干净净花草－－花花草草高兴－—高高兴兴
仔细－－仔仔细细开心－－开开心心快乐－－快快乐乐
（四）ABAB式词语
火红----火红火红雪白----雪白雪白许多----许多许多
打听----打听打听碧蓝----碧蓝碧蓝打扫----打扫打扫
学习----学习学习高兴-----高兴高兴意思----意思意思
打扮---打扮打扮休息----休息休息活动-----活动活动
（五）补充词语
（一）心（一）意（三）心（二）意（四）面（八）方
（五）颜（六）色（七）上（八）下（九）牛（一）毛
（十）全（十）美（人）山（人）海（五）光（十）色
（亡）羊（补）牢远（走）高（飞）（只）争朝（夕）
（一）枝独（秀）（坐）井观（天）坚定（不）移
（千）山（万）水（千）门（万）户风（风）雨（雨）
（冬）去（春）来纷（纷）扬（扬）（一）路（顺）风
（南）来（北）往（天）南（地）北冰（天）雪（地）
自（由）自（在）人（来）人（往）
（六）词语搭配
一（双）手一（双）鞋三（口）人一（口）水一（口）井一（只）鸟一（只）鸡一（只）兔子一（只）蝴蝶一（头）牛一（匹）马一（条）鱼一（条）小河一（条）尾巴一（座）山一（间）房一（个）苹果一（个）朋友一（个）西瓜一（块石头一（片）竹林一（片）草地一（片）树叶一（棵）树一（棵）草一（把）伞一（把）刀一（把）尺子一（座）山一（座）小桥
一（朵）花一（朵）云一（束）花一（张）网一（张）相片一（根）香蕉一（粒）大豆一（辆）车一（架）飞机一（支）笔一（本）书一(幅)画一（颗）星一（场）雨一（群）鸟一（种）方法一（件）衣服一（次）活动一（盘）月饼
（七）偏旁部首例字
（1）氵---池泪河汁洗游油泥汤浮清波浪沙
（2）口--- 足石和叶吐吃回听呼吧啦咏向呀加
（3）女--- 妹姐妈娃她
(4) 艹----草苗花苦芳芯艺荷莺蓝
（5）扌----。
