让我们学会感恩
活动背景
“知恩图报”、“滴水之恩当涌泉相报”这些都是中华民族的传统美
德，在物质文明飞速发展的今天，优越的条件让我们的孩子把他人无私的爱当成了天经地义，把他人的付出当成了理所当然，逐渐变得不懂得体谅，更不知道回报，不愿意伸出援助之手不知道感恩……为了唤醒孩子们的感恩意识，为了让每个学生都能拥有一颗真诚的心，学会感恩，我们在六（3）班展开这次“让我们学会感恩”的综合实践
活动。
活动方案
活动主题：让我们学会感恩
活动目标：
1、让学生了解亲情，感悟亲情，体验亲情的无私和伟大，学会感恩，感受中华民族的传统美德。
2、通过活动使学生懂得如何给予别人爱，并在付出爱中体验到快乐。
3、让学生在活动中丰富感恩的内涵，培养他们的责任意识。
活动原则：
1、自主性原则。尊重学生的意愿，可以根据兴趣、爱好，组建活动小组。在活动中充分发挥个体与小组的能力作用。
2、实践性原则。活动以实践为主要形式，让学生在丰富多彩的活动中认识爱、感悟爱、懂得感恩，学会感恩。
3、发展性原则。活动从设计到实施，都着眼于学生的发展。让学生在活动中，丰富对感恩内涵的认识。活动评价强调多元价值取向，让每一位学生都能享受成功的喜悦。
活动安排：1、宣传发动阶段，2、活动实施阶段，3、成果展示阶段，4、活动评价阶段。
活动时间：2012年2月——3月
活动对象：六（3）班全体学生
注意事项：
1、认真组织，强调活动中的安全。
2、做好资料积累，可运用数码手段保存原始资料。
3、各小组可每两周召开一次交流会，及时了解活动的实施情况，保证活动的质量。
活动实施
第一阶段：宣传发动
进行相关的宣传发动，发放告家长书，让家长了解活动的目的意义，争取家长对活动的支持与配合，组建研究小组，制定相关活动计划，明确活动中的安全等注意事项。
第二阶段：计划实施
根据小组研究重点，全面开展各项活动，并做好资料积累，为成果展示做好准备。全班共分为5个研究小组，每组的研究内容各有侧重，但又相辅相成，融为一体，需要经常性交流，互相取长补短，具体安排：
第一小组历史搜索。
以探寻感恩在我国古代的表现形式和内容，帮助学生了解我国自古以来就有感恩的传统美德。
1、搜集关于感恩的古诗文，用优秀的诗词文化来感染学生。
2、搜集历史上有关感恩的小故事，了解感恩在过去的内容及形
式。
第二小组现状调查。
1、设计问卷调查，了解当前小学生是否有感恩的意识，主要的感恩形式是什么？
2、根据调查情况，分析当前小学生缺少感恩心理的主要原因。
3、针对小学生的年龄特点，提出在感恩方面最需要且最容易做的几件事。
第三小组角色体验。
主要以角色扮演的形式，亲身体验家长、老师的工作，增进彼此间情感的交流。
1、以“今天我是父母”为主题，开展角色扮演实践活动。全过程了解父母一天的工作、生活，体味家长的辛劳，诱发感恩的情感。
2、以“今天我是老师”为主题，开展角色扮演实践活动，亲身体验备课、上课、批改作业、班级管理等工作，真切感受老师一天的工作。
3、以“同学，我为你服务”为主题，开展同学间的互帮互助活动，让学生学会表达感激之情，让感恩成为习惯，变成一种处世态度。第四组感恩行动。
为老师、家长或其他人做一些力所能及的小事，表达对他们的感激之情
1、开展为父母洗一次脚的活动，了解父母的脚是一双怎样的脚，
更加理解父母的辛劳。
2、开展“我为老师送句祝福话”的活动，表现对老师的尊敬和赞美。
第五组感恩新解。
通过资料搜集、走访调查，丰富感恩的新内涵。将感恩由父母、师长向身边的其他人、身边的陌生人延伸，培养学生的责任意识。
第三阶段：成果展示
以小组为单位分别展示各自的活动成果，引导学生在交流中提高认识，激发感恩的情感，强化感恩的行为，培养社会责任感。
活动准备：
1、各小组围绕本组的研究情况，设计成果展示的形式，精心编排节目。
2、班级做好环境布置，营造浓厚的活动氛围。
3、邀请领导、老师、家长参加活动。
展示过程：
每个人从呱呱坠地到垂暮老年都经历着被人关心和照顾。有来自父母的，老师的，亲友的，有的甚至是陌生人的。正是有了彼此间的互帮互助，人类社会才得以维系。曾几何时，我们将他人的爱视作理所当然自我为中心，不懂得体谅，更不知道回报。感恩成了我们走向文明必修的课程。今天，我们将在这里盘点爱的收获。今天，我们将在这里感受爱的力量。六（3）班“生活在感恩的世界”综合实践成果展示，现在开始。
第一部分：第三小组、第四组汇报
甲：亲情，人类永恒的话题。
乙：亲情，人间最美的情感。
甲：亲情因为它的亲，使我们有了更多的不在意。
乙：你曾留意，亲人为了我们默默地付出了太多太多
1、学生交流自己算的亲情账。（课件出示活动中所拍摄的相关画面）
2、交流。谈谈自己对亲情账的看法。
学生1：一本亲情账折射出了亲人对我们的付出，我们应该懂得珍惜。
学生2：听了这一笔笔浓浓的亲情账目，我感到吃惊，我真没有想到曾经从亲人那里索取了太多太多。
学生3：听了同学们的介绍，我感到我欠父母的就更多了，我小时候体质差，为了我的身体，父母不知操了多少心，付出了多少辛劳。有时候我还不理解父母亲，真的太不应该。
3、播放现场拍摄的录像。角色扮演的同学交流自己的体验日记。
