“双创”引领下的残健融合创业生态圈实践研究

“双创”时代背景下高职生创新创业载体研究与实践在“双创”时代，大学生创新创业已成为社会关注的热点。

高职生是创新创业的主力军之一，如何为高职生创新创业提供良好的载体是值得探讨的话题。

本文将重点探讨高职生创新创业的载体建设与实践。

随着经济的发展和国家政策的引导，创业已成为一种热门的职业选择。

在“双创”时代，大众创新、万众创业已成为国家发展的重要策略。

高职教育在为社会培养人才的同时，也要注重为学生创新创业提供更好的平台和载体。

以高职生创新创业为例，其意义主要体现在以下几个方面：1. 对学生自身的发展具有重要意义。

通过创新创业，学生能够锻炼人际交往能力、团队合作能力、市场分析能力等多方面的能力，提高自身综合素质。

2. 对社会的发展有重要贡献。

创新创业不仅能为社会创造更多的就业机会，同时也有助于社会经济的发展和进步。

3. 对高职院校的发展有促进作用。

高职院校作为社会培养人才的主要力量之一，为学生提供更好的创新创业平台和载体，有助于提高高职院校的社会认知度和影响力。

二、高职生创新创业载体的构建高职生创新创业的成功需要良好的创新创业环境和载体。

高职院校在推进创新创业教育时，需要积极探索创新创业的载体建设。

具体措施如下：1. 打造创新创业校园、创新创业孵化基地、创新创业公共服务平台等创新创业载体，为学生提供创新创业的场所和资源。

2. 实施创新创业课程体系建设，注重培养学生的创新创业意识和实践能力。

3. 建立创新创业导师制度，指导学生完成创新创业项目。

同时，创新创业导师应具备丰富的实践经验和创业资源。

4. 加强与企业对接，建立产学研合作机制，让学生实现创意与产业的对接，从而提高其创新创业的成功率。

5. 推进指导学生创业的私家车位，如网络提供投资包装服务的企业，提供创新创业知识咨询以及融资和管理相关信息。

高职生在实践中能够锻炼自身的创新创业能力，也能够为社会和经济的发展做出重要的贡献。

因此，高职院校要积极推进创新创业实践，具体措施如下：1. 鼓励学生参加创新创业比赛和实训活动，提高其创新创业能力。

“双创”背景下大学生创业机制实践研究1. 引言1.1 研究背景“双创”政策背景下大学生创业研究在当前中国高等教育中备受关注。

随着国家“双创”政策的推动和高校创新创业教育的不断深化，大学生创业已成为当前高等教育发展的一个重要方向。

在当前全球经济环境下，大学生的就业形势日趋严峻，越来越多的大学生开始关注如何通过创业实现自己的发展和梦想。

因此，研究大学生创业机制的建设和运行对于促进大学生创业、培养创新创业人才、推动产业结构优化升级等具有重要意义。

随着中国经济的转型升级以及“双创”政策的实施，大学生创业已经成为社会各界广泛关注的热点话题。

当前，越来越多的高校开始重视创业教育和创业孵化，积极探索大学生创新创业的模式和机制。

然而，在实践中也面临着种种挑战和困难，如创业资源匮乏、政策支持不足、创业团队建设困难等。

因此，对于大学生创业机制的研究和实践显得尤为迫切和重要。

的确立不仅有助于了解当前大学生创业的现状和问题，也为进一步研究和实践提供了指导和依据。

1.2 研究目的本研究的目的在于深入探讨在“双创”背景下大学生创业机制的实践情况，旨在分析当前大学生创业面临的挑战和机遇，探索有效的创业机制构建及运行模式，以促进大学生创业的可持续发展。

具体目的包括：1.分析当前“双创”政策背景下大学生创业的现状，了解大学生创业的发展趋势和特点。

2.探究大学生创业机制的构建和运行模式，研究如何激发大学生创新创业的潜力和活力。

3.研究大学生创业孵化平台的建设与运营，探讨如何提供更好的创业服务和支持，帮助大学生实现创业梦想。

5.评估大学生创业的成效，并分析影响大学生创业成果的因素，为进一步推动大学生创业提供参考和建议。

1.3 研究意义在当前“双创”背景下，大学生创业已成为社会关注的焦点之一。

大学生是国家的未来和希望，其创业能力和创新潜力对社会的发展具有重要意义。

研究大学生创业机制实践，不仅可以促进大学生创业的蓬勃发展，还可以为高校提供更好的创新创业教育模式，培养更多具有创业精神的人才。

“双创”背景下大学生创业机制实践研究随着“双创”政策的深入推进，创业已经成为大学生的热门话题，越来越多的大学生希望能够通过自己的努力实现自己的创业梦想。

然而，对于大学生来说，创业的道路并不容易，需要面对许多挑战和困难。

为了帮助大学生更好地创业，许多高校已经建立了创业机制。

本文旨在对当前大学生创业机制的实践研究进行探讨，分析其现状并提出改进建议，以期为今后更好地促进大学生创业提供参考。

一、大学生创业机制的现状1.政策支持“双创”政策的出台为大学生创业提供了政策保障。

国家、地方和高校也相继出台了一系列扶持盟企业发展的政策。

例如，国家启动了“万众创新、众创万能、万能创无界”等政策，为大学生创业提供了获得投资、项目支持、孵化场地、创业培训等多种扶持。

2.创业孵化为了加速大学生创业，许多高校建立了创业孵化体系。

创业孵化体系包括创业孵化中心、创业导师团、创业培训等多个方面。

通过创业孵化体系，大学生创业者可以获取创业指导、项目评估、融资支持等服务，同时也可以获得安全舒适的创业环境。

3.创业教育大学生创业机制的另一个重要组成部分是创业教育。

高校在课程中加入创业教育内容，提供丰富的创业实践机会，鼓励学生主动探索创业的道路。

此外，一些高校还组织创业比赛，提供优秀项目的孵化和资金支持。

1.能力培养大学生创业机制应该更加重视能力培养，帮助大学生培养创新创业能力、解决问题的能力等。

创业机制应该提供多种途径，通过课程设置、导师指导等方式，更好地激发大学生的创新精神和创业意识。

2.资源整合大学生创业机制的建立主要是为了提供各种资源，如资金、办公场地、创业指导等。

但是，现有的创业机制中存在资源分配不均的问题。

因此，大学生创业机制应该更好地整合校内外的各种资源，确保资源的合理利用，让更多的学生受益。

3.成果评价对于大学生创业机制的评价应该是一个动态过程，不能仅仅以创业成功与否作为唯一的标准。

应该针对大学生目标、技能和时间的不同需求，制定相应的培养计划和目标，为学生提供更多的机会和支持。

“双创”背景下大学生创新创业素质培养实践研究1. 引言1.1 研究背景大学生创新创业素质培养是当前教育领域中的热点问题，随着“双创”政策的不断推进，大学生创新创业的重要性日益凸显。

传统教育模式下，大学生的创新创业能力往往得不到有效培养，导致大量优秀的创新人才流失。

对大学生创新创业素质的培养成为当下亟待解决的问题之一。

随着中国经济结构的转型升级和科技创新的推动，大学生创新创业已成为推动新经济发展的关键力量。

但是现实中存在诸多问题，如大学生创新创业素质培养的方式方法不够科学，学校教育和实际需求之间存在鸿沟等。

开展关于大学生创新创业素质培养的研究，探索适合当前“双创”背景下的实践方法和策略，具有重要的现实意义和应用价值。

为此，本文旨在通过对大学生创新创业素质培养实践的研究，提出符合时代要求的培养策略和措施，促进大学生创新创业能力的全面提升。

1.2 研究目的大学生创新创业素质培养实践研究的目的是为了深入了解当前大学生创新创业能力培养的现状和存在的问题，分析双创政策对大学生创新创业素质培养的影响，探索有效的实践措施和策略，以提升大学生的创新创业能力和竞争力。

通过本研究，希望能为推动双创教育在高校的落地落实提供参考和借鉴，促进大学生创新创业素质的全面发展，培养更多具备创新精神和实践能力的优秀创业人才，推动我国双创工作持续健康发展。

1.3 研究意义大学生创新创业素质培养是当前教育领域的热点问题，随着“双创”政策的不断推动，大学生创新创业素质培养已成为高校教育改革的重要任务之一。

本研究旨在深入探讨双创背景下大学生创新创业素质培养的实践研究，为进一步完善大学生创新创业教育体系提供理论支撑和实践指导。

研究意义主要体现在以下几个方面：大学生创新创业素质培养是学生综合素质发展的重要组成部分，对于提高学生的创新意识、创新能力和创业素质具有重要意义。

通过对大学生创新创业素质培养实践的研究，可以促进学生全面发展，培养具有创新精神和创业能力的优秀人才。

“双创”时代背景下高职生创新创业载体研究与实践随着我国“双创”政策的逐步落实，创新创业已成为高校教育的热门话题，越来越多的高职院校开始致力于创新创业教育的开展。

在这一背景下，高职学生的创新创业能力得到了更多的关注和培养。

本文将探讨如何构建高职生创新创业的载体，促进其创新创业能力的提升。

高职院校是培养技能型和应用型人才的重要场所，因此在创新创业教育方面应有更多的探索和实践。

首先，应建立多种形式的创新创业活动，包括比赛、创业实践、创业课程等。

这些活动能激发学生的创新热情，让学生尽情发挥自己的才能，培养其独立思考和解决问题的能力。

其次，应加强专业技能的培养，让学生在创新创业的过程中能有更好的实践机会。

例如，针对某一行业或领域的技能培训课程、企业合作项目等，能让学生更好地理解市场需求和行业趋势，更加熟练地掌握技能和应用知识。

此外，在高职院校，应设立创新创业中心或者更小的创业工作室，为学生提供创业知识和服务。

创新创业中心可以为学生提供创业课程教学、创业导师指导等服务，创业工作室可以为学生提供场地、资金支持等帮助，从而满足学生的多重需求。

此外，高职院校应联合各大企业、科研机构等资源，为学生提供更有针对性的创新创业服务。

最后，高职学生的创新创业能力的提升离不开充分的社交网络和合作机会。

因此，学校应当加强与各个社会组织的合作，引入更多的社会资源和推广渠道。

例如，组织高校学生参与各类创新创业交流会、展览会等，扩展学生的交际圈子和宣传范围，帮助学生在创新创业领域取得更好的成果。

总之，在“双创”时代的背景下，高职学生的创新创业能力的提升很重要，需要学校从多个层面来切实推进。

希望各高职学校能够尽快落实这些措施，为学生提供更优质的创新创业平台，更好地服务社会和行业。

“双创”时代背景下高职生创新创业载体研究与实践1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，创新创业已经成为推动经济发展和社会进步的重要力量。

随着“双创”时代的到来，高等职业教育的创新创业教育也受到了越来越多的关注。

高职生作为未来劳动力市场的中坚力量，其创新创业能力的培养和发展已经成为高等职业教育的重要任务之一。

面对日益激烈的竞争和不断变化的市场环境，高职生需要具备创新创业的能力，以适应未来社会的发展需求。

当前高职生在创新创业方面存在较大的不足和困难，包括缺乏相关知识和技能、创业资源不足、创业环境不利等问题。

研究和探讨如何为高职生提供更好的创新创业载体，成为当前高等职业教育领域亟待解决的问题。

本文旨在通过对高职生创新创业的现状分析、需求调查以及创新创业载体现状分析，探讨如何构建适合高职生的创新创业载体框架，进而展开实践探索和案例分析。

通过对创新创业载体对高职生的作用进行评估和总结回顾，展望未来研究方向，为高等职业教育的创新创业教育提供理论支持和实践指导。

1.2 研究意义高职生创新创业是当前社会发展的重要趋势，其在推动经济增长、促进就业和培养创新人才方面发挥着重要作用。

作为双创时代的重要参与者，高职生创新创业不仅是个人职业发展的重要选择，也是社会发展的需要。

研究高职生创新创业的载体对于促进高职生创新创业的实践具有重要意义。

研究高职生创新创业的载体有助于深入了解高职生的创新创业需求和现状，为提供有效支持和指导提供依据。

通过研究高职生创新创业的载体，可以为高职生创新创业提供更加合适的环境和资源，促进其创新创业能力的提升和实践经验的积累。

研究高职生创新创业的载体还可以帮助相关部门和机构更好地制定政策和措施，促进高职生创新创业的可持续发展。

研究高职生创新创业的载体不仅有利于提升高职生自身创新创业能力，还可以推动社会经济的发展和结构调整，具有重要的理论和实践意义。

1.3 研究目的本研究的目的在于探究“双创”时代背景下高职生创新创业载体的研究与实践，旨在为高职生提供更好的创新创业平台和支持，促进高职院校学生的创新创业能力和意识的培养，推动高职院校创新创业教育的发展。

中国创业创新生态圈的建设与完善研究在近年来，越来越多的人开始涌向创业创新领域。

在这样的大潮之下，为了更好的推动创新创业发展，中国创业创新生态圈的建设与完善成为了关注的焦点。

本文将会从以下几个方面来探讨中国创业创新生态圈的建设和完善，以期为读者提供更多的启示和参考。

一、中国创业创新生态圈的定义创业创新生态圈，顾名思义，是一个围绕创新创业所构建的生态圈。

它可以理解为一个综合性的创新创业服务平台，比如加速器、孵化器、投资机构等等，这些机构通过自身的资源和优势，向创业创新者和团队提供有针对性的服务和支持，以帮助他们更好的发展。

二、中国创业创新生态圈的现状分析随着国家政策的支持和投资热潮的高涨，中国创业创新生态圈已经逐渐形成。

特别是在近几年，各大城市已经拥有了自己的创业创新生态圈，例如北京的中关村、上海的张江、深圳的南山等等，这些生态圈也给很多创业者提供了很好的沟通和合作的平台。

但是也需要承认的是，现在中国创业创新生态圈还在初步形成的阶段，存在一些问题。

比如有些孵化器和加速器存在着跟不上市场变化的问题，进入其中的团队可能会面临缺乏投资和资源支持的窘境，这些问题都成为了制约中国创业创新生态圈发展的重要因素。

三、建设和完善中国创业创新生态圈的途径1.提升服务水平。

加速器、孵化器以及投资机构等机构要不断提升其自身的服务水平，不断引进优质资源，维护生态圈的发展和健康。

2.优化创业创新支持政策。

政府在创业创新领域应该更加明确的支持和扶持政策，建立完善的法制和政策体系，让创业创新更容易、更可持续发展。

3.加强产业对接。

以传统的产业结构升级为切入点，倡导创业团队在国内外范围内加强与产业、大学、科研机构之间的深度对接与合作，推动创新创业发展。

4.拓宽融资渠道。

增加创业创新企业的融资和投资渠道，协调企业和投资人之间的关系，为优秀的创业团队提供丰富的融资机遇，开拓企业发展的更广阔天地。

四、结语与许多发达国家的创业创新生态圈相比，中国创业创新生态圈的建设和完善还有很长的路要走。

双创时代背景下构建创新教育生态圈培育实践创新型康复人才
的探索
许明;艾坤;何运生;彭荧荧;祁芳;周予婧;秦爽;张泓
【期刊名称】《中国中医药现代远程教育》
【年(卷),期】2024(22)3
【摘要】康复是一门多学科交叉的新兴应用型学科,康复从业人员掌握理论知识的同时,更需注重实践运用和综合创新能力的培养,而康复高等教育是培养康复专业人才的基本途径。

此文分析了“双创”时代背景下,强化培养康复专业大学生实践创新能力的必要性与存在的问题;探索构建“创新教育生态圈”,培养具有较强实践能力及创新性思维的实践创新型康复专业人才,旨在为构建培养符合时代要求、符合行业需要、符合学生发展的实践创新型康复专业人才的实践模式提供参考。

【总页数】4页(P178-181)
【作者】许明;艾坤;何运生;彭荧荧;祁芳;周予婧;秦爽;张泓
【作者单位】湖南中医药大学针灸推拿与康复学院;湖南中医药大学教务处;湖南中医药大学信息科学与工程学院
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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生态学视角下大学生创新创业的环境与现状：文献综述在“双创”氛围推动和“互联网+”的背景下，大学生作为创新创业的重要主体，其创新创业的现状与环境研究备受瞩目，因此在生态学的视角下，对以往研究以大学生为主要参与者的创新创业生态系统的规模与现状的文献进行总结和分析。

标签：大学生；创新创业；生态系统自2014年夏季达沃斯论坛以来，我国高度重视实施创新驱动发展战略，多次在政府报告中强调大众创新的重要性和紧迫性，创新创业俨然已经成为拉动经济发展的“新能源”。

在“双创”氛围推动和“互联网+”的背景下，大学生作为创新创业的重要主体，其创新创业的现状与环境研究备受瞩目，本文在生态学的视角下，对近年来研究创新创业生态系统的文献作一总结研究，着重阐述在互联网的背景下，以大学生为主要参与者的创新创业生态系统的规模与现状。

1创新创业理论研究回顾“商业生态系统”首次进入研究视野，是在1993年Moore将自然生态系统的概念引入企业活动中。

根据Moore的理论，商业生态系统是“一种基于组织互动的经济联合体”，在此之后不断有学者从多个角度对创新、创业生态系统分别进行研究。

20世纪90年代以色列裔经济学家RonDvir提出“创新生态学”理念。

2003年“创新生态系统”这一概念正式的被美国总统科技顾问委员会提出，委员会将硅谷实践经验与理论相结合提出的这一新理论，奠定了创新生态系统研究的基础。

自此国内外大量学者对其从不同方面展开了不懈的探索，如黄鲁成（2003）、Adner （2006）、張运生（2008，2009）、贺团涛（2008）、张利飞（2009）、Borgh M（2012）、曾国屏（2013）等。

在创新生态系统的概念和内涵方面，Iansiti 和Levien（2004）认为可以从生态位的角度来阐述创新生态系统，在系统中，不同的企业占据不同的生态位，他们彼此关联、共同构成完整的生态循环。

Adner（2006）指出企业与个体或其他行为主体之间的相互作用是创新生态系统循环的关键，每个行为主体在运营中要实现自我价值的输出都需要考虑面向对象的行为因果，这是创新生态系统循环中各主体间协同机制的重要体现。

“双创”升级版背景下构建高校创业教育生态系统模式探究随着双创政策的不断升级和深化，高校创业教育也面临着新的挑战和机遇。

构建高校创业教育生态系统模式，已成为当前高校创业教育的重要任务之一。

本文将从双创政策背景、高校创业教育的现状与问题及构建高校创业教育生态系统模式等方面进行探究，希望能够为高校创业教育的发展提供一些有益的参考。

一、双创政策背景“双创”政策，即大力支持大众创业、万众创新的政策。

自2014年以来，我国不断推动双创政策，提出了一系列支持创新创业的措施，包括加大对创业孵化器、众创空间等创业载体的建设支持力度，提出了一系列创新创业的政策优惠政策，致力于搭建良好的创业环境和政策支持体系。

而高校作为我国创新创业的重要基地，也成为了双创政策的重点扶持对象。

在双创政策下，高校创业教育也迎来了新的发展机遇。

二、高校创业教育的现状与问题目前，我国高校创业教育取得了一定的进展，大部分高校都设立了创业教育课程，建立了创业实践基地，开展了一系列创业孵化活动，支持学生创业创新。

高校创业教育也存在一些问题：1.创业教育资源分散。

目前，高校创业教育资源分散在各个学院、部门，缺乏整合和协同作用，导致资源利用效率低下。

2.创业教育课程缺乏实践性。

大部分高校的创业教育课程更偏向于理论教育，缺乏实践性和针对性，无法满足学生的创业需求。

3.创业孵化条件欠缺。

部分高校的创业孵化条件欠缺，缺乏专业化的孵化资源和导师团队，难以为学生提供良好的创业支持。

三、构建高校创业教育生态系统模式要解决高校创业教育存在的问题，需要构建高校创业教育生态系统模式。

需要整合和协同高校创业教育资源，建立统一的创业教育平台，为学生提供全方位的创业教育资源；需要注重实践性，开设更多的创业实践课程，组织各类创业竞赛和实践活动，培养学生的创业能力和实践技能；需要优化创业孵化条件，建立专业化、综合化的创业孵化体系，为学生提供一站式的创业支持，包括创业导师、资金支持、场地资源等；需要加强与社会企业的合作，拓展学生的创业渠道和资源，促进高校与社会企业共同发展。

“双创”背景下大学生创业机制实践研究“双创”是指大学生创业和科技创新的结合，是当前中国高等教育系统中推动创新创业的重要任务。

大学生创业机制实践研究是为了在“双创”背景下，更好地促进大学生创业发展而进行的研究。

大学生创业机制实践研究应该从以下几个方面进行：一是政策方面。

政府应该加大对大学生创业的支持力度，在资金、税收、人才引进等方面给予优惠政策，创造良好的政策环境；二是学校方面。

学校应该积极落实大学生创业教育和培训计划，提供创业导师和创业导向课程，为大学生创业提供必要的帮助和资源；三是社会方面。

社会应该加强对大学生创业的关注和支持，鼓励企业提供实习和就业机会，为创业者提供创业平台和资源。

大学生创业机制实践研究的意义主要体现在以下几个方面：一是促进大学生创业发展。

通过完善大学生创业机制，可以为大学生提供更好的创业环境和机会，激发和培养他们的创新创业意识，在创业领域取得更好的成果；二是推动经济发展。

大学生创业可以带动就业，创造更多的就业机会，为经济发展注入新的活力；三是提高高校的创新能力。

大学生创业机制实践研究可以促进高校与社会的深度融合，提高高校的创新能力，为社会和经济发展提供更多的创新创业人才。

在大学生创业机制实践研究中存在一些问题需要解决，一是资金问题。

大学生创业缺乏足够的资金支持，很难开展大规模的创业活动。

政府和学校应该加大对大学生创业项目的资金支持力度；二是人才问题。

大学生创业缺乏经验和专业知识，需要更好的培训和指导。

学校应该提供更全面的创业培训和指导，帮助大学生掌握创业技能，提高创业成功率；三是市场问题。

大学生创业面临竞争激烈的市场环境，需要更好的市场调研和市场定位，找到适合自己的创业方向和市场定位。

大学生创业机制实践研究对于促进大学生创业发展，推动经济发展和提高高校的创新能力具有重要意义。

政府、学校和社会应该共同努力，完善相关政策和机制，为大学生创业提供更好的环境和支持，激发和培养他们的创新创业意识，推动大学生创业迈上新的台阶。

“双创”背景下大学生创业机制实践研究随着中国“双创”政策的深入实施，大学生创业已经成为了一种常见的现象。

在大学生创业过程中，很多问题仍然存在，例如缺乏创业机制、资源不足等。

本文以大学生创业机制实践为研究对象，探讨大学生创业的背景和现状，并提出了一些改进的建议。

需要了解大学生创业的背景。

当前，我国正处于转型升级的关键阶段，创新创业成为了推动经济发展的重要动力。

政府通过出台一系列激励政策，鼓励大学生创业。

高校也逐渐加大对创业的支持力度，提供创业导师、创业教育等资源。

这种背景下，大学生创业的机会越来越多，创业热潮也越来越高涨。

在大学生创业的过程中，仍然存在着一些问题。

大学生创业的机制不完善。

虽然有一些政策支持和高校资源，但是很多学校对于创业的支持力度还不够大，创业机制还不够完善。

大学生在创业过程中，也面临着资金、人才等资源的短缺问题。

还有一些其他问题，例如创业教育的不足，大学生缺乏创业经验等。

针对以上的问题，可以采取一些措施来改善大学生创业的机制。

政府可以加大对大学生创业的支持力度，增加创业扶持资金等。

高校可以加强对大学生的创业教育，提供更多的创业导师、创业实践机会等。

可以建立起创业教育与实践相结合的体系，帮助大学生更好地进行创业。

在大学生创业的过程中，也需要注重培养其创业意识和能力。

大学生应该通过创业实践，培养创新思维、团队合作能力等。

可以鼓励大学生参加一些创业比赛、创业交流会等，加深其对创业的了解和实践经验。

大学生创业机制的实践研究是一个值得关注的问题。

通过建立完善的创业机制，提供更多的支持和资源，培养大学生的创业意识和能力，可以帮助他们更好地创业，并为经济发展做出贡献。

“双创”背景下大学生创业机制实践研究随着“双创”政策的实施和大学生创业热潮的兴起，大学生创业机制的实践研究显得尤为重要。

本文旨在探究“双创”背景下大学生创业机制的实践情况，并提出相关建议。

一、引言随着中国转向创新驱动发展战略，创新和创业成为推动经济发展的重要动力。

而大学生作为高等教育体系中的重要群体，其创业具有很高的潜力和重要性。

大学生创业机制的建立和完善对于培养具备创新创业能力的高素质人才具有重要意义。

二、“双创”背景下大学生创业机制的实践情况1. 创业教育大学生创业教育通过开设创业课程、创业实践实习等形式，培养学生的创业思维和实践能力。

目前，大学生创业教育的开展普遍存在一些问题，如创业课程设置不合理、教师队伍建设不足等。

2. 创业指导大学生创业指导是指针对大学生创业项目的具体情况进行指导和培训。

目前，创业指导普遍存在着缺乏专业化、个性化和深度化的问题。

3. 创业支持大学生创业需要得到各种资源的支持，如场地、资金、政策等。

目前，创业支持体系不够完善，创业者面临着融资难、场地紧张、知识产权保护等问题。

三、大学生创业机制的实践建议1. 加强创业教育完善大学生创业教育体系，提高创业课程的实用性和专业性，加强教师队伍建设，增加创业教育的资源投入。

2. 优化创业指导建立多层次、多形式的创业指导体系，提供个性化和专业化的创业指导服务，可以通过引入专业投资人、创业导师等形式，为大学生创业者提供更有针对性的指导和支持。

3. 完善创业支持体系加大对创业者的资金、场地等支持力度，促进校企合作，建立校外创新创业基地，提供必要的物质和政策支持。

四、结论在“双创”背景下，大学生创业机制的实践还存在着一些问题和不足。

为了更好地发挥大学生创业的潜力和优势，创业机制需要得到进一步的改进和完善。

“双创”背景下大学生创业机制实践研究近年来，“双创”成为了一种新型的经济增长方式，国家政策也不断出台鼓励和支持大众创业、万众创新，以促进经济发展和就业创业。

而大学生创业更是其中的一个重要方面。

因此，大学生创业机制实践研究十分必要。

大学生创业机制实践研究不仅能够促进大学生的创业精神和实践能力的培养，也有利于完善大学生创业机制，提升创业成功率。

同时，大学生创业机制也是社会公共服务的一种重要形式，关系到国家经济、社会稳定和个体创业者的切身利益。

目前，大学生创业机制存在着一些问题。

一方面，大学生普遍缺乏相应的创业基础知识和实践经验，创业难度较大；另一方面，创业者在企业经营过程中面临的一系列问题，如资金、市场、人才、技术等方面的问题，亟待解决。

针对这些问题，大学生创业机制实践研究应该采取创新和实用的方法，具体包括以下方面：一是建立创业培训机制。

创业教育应该成为大学教育的一个重要内容，为大学生提供专业的创业基础知识和实践经验。

同时，建立一套完整的创业培训机制，帮助大学生在启动、运营和管理企业方面增强自身的能力。

二是创新融资机制。

创业的资金问题是创业者最为关心的问题之一，因此政府应该加大对大学生创业的投入，同时还可以鼓励资本市场向大学生创业项目投资，为创业者提供更多的资金支持。

三是加强政策支持。

政府应该出台相关的政策，支持和鼓励大学生创业，为大学生创业创造良好的政策环境。

在大学生创业过程中，还应该为创业者提供便利、优惠的政策措施，如税收减免、贷款优惠等。

四是建立人才服务机制。

在大学生创业过程中，需要各种各样的人才支持，因此应该建立一套完整的人才服务机制，为创业者提供各种人才支持服务，包括人才招聘、人才培训、人才推荐等。

五是加强创新创业网络建设。

创业运营需要全局网络的支持，为大学生提供全员服务是创业机制的核心。

加强创新创业网络建设，为创业者提供更好更及时的信息和支持。

同时，建立和发展业内的合作伙伴和生态体系，为大学生创业提供更加优质的服务。

“双创”背景下大学生创业机制实践研究随着“双创”背景下，大学生创业成为社会关注焦点。

在创新创业实践中，不仅需要学生自身的创新精神和创新能力，而且需要形成合理的支持机制。

本文主要探讨大学生创业机制的实践研究，以促进大学生创新创业的发展和成长。

一、大学生创业机制的现状和问题大学生创业从理念到行动的转化，需要具体的支持机制和切实的政策支持。

然而目前，大学生创业机制还存在一些问题：1.支持机制不够完备。

目前，大学生创业在政策和资源方面受到了越来越多的关注，但创业支持机制还有待完善，创业团队的融资、市场策划、人才培养等问题亟待解决。

2.科技成果转化率低。

虽然有很多科技成果，但直接转化比较困难，沉淀的科研成果较多，处于“看家本领”，创新和创业的结合还处于初级阶段。

3.学校评价体系不利于创新创业。

当前大学教育体系依然重视理论、重视知识传授，而非强调实践能力培养，学生发展实践能力的评价标准也不够健全。

发挥高校人才优势，深入探索大学生创业机制实践，为大学生的创新创业提供更有效的支持，需要着重围绕以下几个方面进行研究：1.创意孵化。

为学生提供创新创意孵化平台，提高创业的成功率。

创业孵化器可以为具有创新创意的大学生提供场地、设备和资金等各种资源，支持他们搭建自己的公司和团队。

2.人才引进。

促进高校与企业的交流，为大学生提供实习、招聘和就业机会。

扩大大学生知识更新领域，让更多的学生走出校门与不同的创业公司合作，获得更加丰富的创业经验。

3.资金支持。

增加资金投入，激励学生创新创业的积极性。

政府可以通过投资、税收减免等方式，在资金上为学生提供支持。

此外，还可以开设投资基金，向优秀的创业团队提供资金支持。

4.培训和辅导。

为学生提供创新创业培训和辅导，提高其实践能力和知识水平。

学校可以通过开设相关的课程和专门的实践性学习项目，促进学生的实践能力和专业素养的提高。

三、总结在“双创”背景下，大学生创业机制的实践研究已经成为社会一个重要的议题。

“双创”背景下大学生创新创业生态系统存在的问题与对策作者：赵恩北来源：《经济研究导刊》2019年第31期摘要：创新创业现已成为世界各国经济增长的引擎。

大学生群体是创新创业的最主要主体，而如何提高大学生创新创业的成功率以及质量，是中国高校创业教育尤其是应用型院校面临的重要课题，同时也是政府急需解决的难题。

提高大学生创新创业成功率，需要构建有效的创业生态体系。

为了更好地促进大学生创业，对大学生创新创业的现状，以及面临的困境进行深入分析，进而提出完善大学生创新创业生态系统的对策建议。

关键词：“双创”;大学生;创新创业生态系统;对策建议中图分类号：G647.38; ; ; ; 文献标志码：A; ; ; 文章编号：1673-291X（2019）31-0178-03一、引言创新创业是各国各地区经济增长的核心要素，也是屹立于世界之巅的重要条件。

自20世纪末，尤其是近二十年来，随着经济全球化的加速，加之各国的治国理念不同，世界格局随之发生了重大变化。

美国的华尔街金融危机、欧洲债务危机、英国脱欧及中国成为世界第二大经济实体等一系列国际重大事件，均不同程度影响或颠覆了人们原有的认知观。

随着世界各国经济增长乏力和中国经济进入新常态，“大众创业，万众创新”已成为实现国家经济增长的新引擎，在第二次国家经济改革发展道路中扮演着重要的角色。

这将再次调动众多求职者，尤其是大学生的创新创业的积极性，必将促使中国的经济持续健康发展。

2014年，李克强总理在夏季达沃斯论坛开幕式、首届世界互联网大会等多个场合阐述“大众创业、万众创新”有关内容，并且主持召开国务院八次常务会议研究部署解决创新创业遇到的各种障碍问题。

国务院和相关部委出台了包括简政放权、金融支持、税务减免、商事改革等13个关于促进创业创新的文件，出台扶持政策，为大众创业保驾护航。

2015在政府工作报告中再次详细阐述，并作为政府工作的重要议题之一，而且上升到国家战略层面。

这些均给予了大学生创业提供了法律政策性的保障，同时也是创业的最佳时期。

创新创业报告：创新创业生态圈的构建与成功案例分析第一节：创新创业生态圈的概念与意义创新创业生态圈是指一种由各个创新创业相关方共同构建的互动网络生态系统，旨在为创新创业者提供资源、支持和合作机会，助力他们实现创新创业的目标。

在现代社会，创新创业被认为是推动经济发展和社会进步的重要动力，而构建创新创业生态圈则为创新创业者提供了更加良好的环境和机会，带来了诸多收益和影响。

第二节：创新创业生态圈的要素与建设1. 政府支持与政策引导：政府可以通过制定优惠政策、提供创业补贴和减免税收等措施来激励创新创业者，促进创新创业生态圈的建设。

2. 创新创业教育与培训：提供创新创业教育和培训，培养创新创业意识和能力，帮助创新创业者更好地适应市场竞争和风险挑战。

3. 资源共享与合作机制：建立资源共享平台，为创新创业者提供办公空间、设备、技术支持等资源，并促进创新创业者之间的合作与交流。

4. 投融资环境与金融支持：完善投融资环境，降低创新创业者融资成本，提供借款、融资担保和风险投资等金融支持。

5. 创新创业导师与品牌宣传：建立创新创业导师制度，为创新创业者提供专业指导和经验分享。

同时，通过品牌宣传和推广，增强创新创业生态圈的知名度和影响力。

6. 法律法规与知识产权保护：制定健全的法律法规，营造创新创业的法治环境，加强知识产权保护，为创新创业者提供合法权益的保障。

第三节：成功案例分析1. 硅谷：硅谷被誉为全球最重要的创新创业生态圈之一。

其成功之处在于政府支持和税收优惠政策的重视，高等教育资源丰富，知名科技企业的集聚，风险投资和融资环境成熟等因素。

2. 中国上海自贸区：中国上海自贸区通过创新创业政策的创新和改革，成功打造了一个有利于创新创业的生态圈。

自贸区内设立了一系列创新创业服务平台和科技园区，吸引了大量创新创业企业。

3. 芬兰创投生态圈：芬兰的创投生态圈非常发达，政府提供了十分利于创新创业的政策环境，并且有相关的辅导机构，如Tekes和Finnvera等，提供完备的支持。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。