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Unit 1 《Hello! I’m Monkey.》教案——第二课时教学目标1.听懂、会说‚What’s your name? My name is ----.‛‚Goodbye./Bye-Bye.‛2.能认读两个关于动物的单词 dog, duck.3.能通过创设见面打招呼、询问姓名以及道别等情景，学会如何询问对方的姓名并如何回答别人的询问。
4.能通过角色扮演，游戏等活动，学生能在轻松的氛围中投入到课堂中，积极开口表达。
教学重点本部分主要是询问姓名，告知对方姓名，以及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说‛What’s your name? My name is ----.‛ ‚Goodbye./Bye-Bye.‛。
教学难点本课开始接触问句，而且句子有点难度，只有反复操练才能做到听懂并会说。
教学法角色扮演教学法，情景教学法。
教学准备多媒体、教学道具、单词卡片、人物头饰教学课时安排1个课时教学过程Step1热身 (Warm-up)回顾第一课的歌曲Hello,并让学生听听第二课的歌曲What’s Your name .Step2呈现新课 (Presentation)1.要学生看图片，并猜一猜，两个新同学见面会问什么问题呢?2.学生猜想在问叫什么名字，老师引出今天的教学内容‛What’s your name?？My name is ----.‛ .3.教师问学生What’s your name?学生整体回答。
再反过来，学生问老师，老师回答。
4.学生看幻灯片，找出自己最喜欢的角色，并假设自己就是那个角色，同桌间互相提问并回答。
使用‘手机’拍照、录音并把以上过程录像，收集学生典型成果，在‚授课系统中展示‛。
5.呈现鸭子和够对话的场景，让学生互相反复操练单词dog, duck,并操练句子‚My name is ----‚ 。
6.根据录音读课文，并和同伴一起表演。
使用‘手机’录音，并与全班同学分享。
三年级上册英语教案Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 2 人教精通版教学目标1. 学生能够正确使用“Hello, I’m”的句型进行自我介绍。
2. 学生能够听懂并正确识别本课中的动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
3. 学生能够通过图片和情景模拟，理解并运用本课所学的问候语和自我介绍句型。
4. 培养学生的观察能力、模仿能力和团队协作能力。
教学内容1. 问候语：“Hello!”2. 自我介绍句型：“I’m”3. 动物词汇：Monkey, Cat, Dog, Elephant。
4. 情景对话：学生分组模拟动物角色，进行问候和自我介绍。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用“Hello, I’m”进行自我介绍，并能正确识别和运用动物词汇。
2. 教学难点：动物词汇的发音和记忆，以及情景对话中的灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物图片、单词卡片。
2. 学具：学生自备动物头饰、彩色笔。
教学过程1. 热身活动：播放英语儿歌，让学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：通过展示动物图片，引导学生学习新词汇。
3. 句型学习：教师通过PPT展示“Hello, I’m”句型，并引导学生模仿跟读。
4. 情景模拟：学生分组，每人扮演一个动物角色，用所学句型进行问候和自我介绍。
5. 课堂练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
板书设计Hello!I’m Monkey.I’m Cat.I’m Dog.I’m Elephant.作业设计1. 听录音，跟读课文三遍。
2.抄写本课所学单词和句子。
3. 用英语向家人介绍自己，并模仿本课动物角色进行对话。
课后反思通过本课的教学，观察学生对于新句型和词汇的掌握程度，以及他们在情景对话中的表现。
针对学生的问题，及时调整教学方法，如增加游戏互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，也要关注学生的学习反馈，及时解答他们的疑问，确保教学效果的达成。
教案：Unit 1 Hello, I'm monkey Lesson 1教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。
2. 学生能够运用所学单词和句子进行自我介绍和问候他人。
3. 学生能够理解并运用简单的英语日常用语进行交流。
4. 培养学生的英语听说能力和语言运用能力。
教学内容：1. 单词：hello, I, monkey2. 句子：Hello, I'm monkey.教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够掌握单词hello, I, monkey的发音和意义。
2. 教学难点：学生能够运用所学单词和句子进行自我介绍和问候他人。
教具与学具准备：1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、图画纸教学过程：Step 1: 导入1. 教师与学生用英语进行简单的问候和自我介绍，引导学生进入英语学习状态。
2. 展示PPT课件，呈现本课的主题“Hello, I'm monkey”。
Step 2: 新课内容学习1. 教师播放录音，学生跟读单词和句子，注意模仿语音语调。
2. 教师用单词卡片教授单词hello, I, monkey的发音和意义。
3. 学生跟读单词和句子，并模仿教师进行自我介绍和问候他人。
Step 3: 练习与活动1. 学生分组进行角色扮演，用所学单词和句子进行自我介绍和问候他人。
2. 教师组织学生进行“猜谜语”游戏，巩固单词和句子的学习。
2. 布置作业：学生用所学单词和句子写一篇自我介绍的小短文。
板书设计：1. 在黑板上写出本课的“Unit 1 Hello, I'm monkey”。
2. 在黑板上列出本课的单词和句子，并用彩笔进行标注。
作业设计：1. 学生用所学单词和句子写一篇自我介绍的小短文。
2. 学生用所学单词和句子进行角色扮演，录制视频并提交给教师。
课后反思：本节课通过听、说、读、写等多种形式，让学生掌握了单词hello, I, monkey的发音和意义，并能运用所学单词和句子进行自我介绍和问候他人。
课题：Unit1 Hello！I’m Monkey课题：Unit1 Hello！I’m Monkey课题：Unit1 Hello！I’m Monkey课题：Unit1 Hello！I’m Monkey课题：Unit1 Hello！I’m Monkey .课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 3 Look at my nose .课题：Unit 3 Look at my nose课题：Unit 3 Look at my nose课题：Unit 3 Look at my nose课题：Unit 3 Look at my nose课题：Unit 3 Look at my nose课题：Unit4 I have a ball .课题：Unit4 I have a ball .课题：Unit4 I have a ball .课题：Unit4 I have a ball .课题：Unit4 I have a ball .课题：Unit4 I have a ball .课题：Unit5 W hat colour is it ?课题：Unit5 What colour is it ?课题：Unit5 What colour is it ?课题：Unit5 What colour is it?课题：Unit5 What colour is it ?课题：Unit5 What colour is it ?课题：Unit6 I like hamburgers.课题：Unit6 I like hamburgers.课题：Unit6 I like hamburgers.课题：Unit6 I like hamburgers.课题：Unit6 I like hamburgers.Unit6 I like hamburgers.。
三年级上册英语说课稿-Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 1-人教（精通）一、教学目标1.听懂并掌握日常交际用语：Hello! I’m monkey.2.能够正确模仿和朗读单词及短语：hello, monkey, I’m, nice to meet you.3.能够用英语简单介绍自己。
二、教学重难点1.重点：能够正确理解和使用日常交际用语：Hello! I’m monkey.2.难点：能够用英语介绍自己。
三、教学准备1.教师准备：PPT课件、黑板笔、投影仪、课件、学生卡片。
2.学生准备：学习卡片、笔。
四、教学内容与过程1. 自我介绍教师可以向学生介绍自己，然后引导学生向全班介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
2. 复习教师可以通过图片、卡片等方式复习上节课所学的单词，如：dog、cat、hello、apple等。
3. 新授•教师出示相关图片，引导学生学习和理解相应的单词：monkey、I’m、nice to meet you等。
•教师用PPT展示相应的日常场景，如：在公园、在教室等，出示关联图片和单词，让学生理解并能运用日常交际用语：Hello! I’m monkey.，向对方问好并介绍自己。
•教师分组出示卡片，让学生互相介绍。
教师可用黑板或PPT写下同学的名字。
学生介绍完自己后，其它组的同学可以提出问题或补充自己的介绍内容。
4. 练习•学生手抄相关单词，学习发音和书写。
（可分组进行）•听录音并跟读，掌握熟悉单词和日常交际用语。
•学生分组进行对话练习。
一个模仿老师的样子介绍，一个则模仿在公园、教室等场景练习打招呼和介绍。
五、教学反思本节课通过实际场景熟悉单词及日常交际用语，帮助学生学会用英语介绍自己，通过小组练习，建立了同学间的交流机会和互动。
同时，通过多种方式的复习、操练，巩固学生对单词和短语的掌握，并提高学生的英语口语表达能力，达到了教学目标。
教案三年级上册英语教案Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson1 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；使学生能够理解并在实际情景中运用“Hello, I’m…”和“Nice to meet you”进行自我介绍和问候。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力；通过角色扮演，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和自信心，使学生乐于参与课堂活动；培养学生的集体荣誉感和团队精神。
二、教学内容1. 单词：Monkey（猴子）、Panda（熊猫）、Bird（鸟）、Tiger （老虎）三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，能够用英语进行自我介绍和问候。
2. 教学难点：正确运用“Hello, I’m…”和“Nice to meet you”进行交际；单词的正确发音和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、动物头饰、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：展示动物图片，引导学生学习单词。
3. 课堂互动：进行角色扮演，让学生用英语进行自我介绍和问候。
4. 巩固练习：完成课本练习，检查学生对单词和句子的掌握程度。
6. 课后作业：布置作业，要求学生复习本节课所学内容。
六、板书设计1. 在黑板上画出思维导图，列出本节课的重点单词和句子。
2. 用彩笔标注重点和难点，提醒学生注意。
七、作业设计1. 听力练习：听录音，跟读单词和句子。
2. 口语练习：用英语进行自我介绍和问候。
3. 写作练习：抄写本节课所学单词和句子。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语听说能力。
3. 注重培养学生的合作意识和交际能力，提高学生的综合素质。
Lesson 2教学目标通过情景会话，让学生学习用What’s your name?询问对方的姓名并回答。
学习相关动物单词。
了解姓名的书写。
能够询问对方的姓名并回答。
能在不同情景下问好。
鼓励学生把相关动物名称用在对话中。
学生通过任务型教学发现问题，解决问题。
情感态度价值观。
鼓励培养学生用英语进行简单的交流。
教学重点询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习教学难点What’s your name? My name is…中name 的发音及个别单词的发音。
教具准备1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；2 要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
3）录音机教学过程Step 1 Revision1）唱“Hello”歌2）师生互相问候Hello! /Hi!3）学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：a.Hello, I’m Mary. b.Hi! I’m Peter.设计意图：通过游戏活跃课堂气氛，鼓励学生大胆开口说英语复习所学单词和句型，为新课的学习做好铺垫。
Step 2 Presentation1)老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s….回答问题。
2)跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中a 的发音。
3）引导学生发现中英文姓名的书写，如：Peter, Li Yan, Zhang Tianyu….通过观察，自行找出规律。
三年级上册英语说课稿 - Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson1 - 人教精通版一、教学目标1.能够准确地听、说、认读单词：hello, I’m, monkey, giraffe, zebra, elephant, lion, tiger。
2.能够听懂并会说句型：Hello, I’m Monkey. 以及询问句：What’s your name?3.能够通过游戏、歌曲、活动等形式，轻松愉悦地学习英语，培养对英语学习的兴趣。
二、教学重点1.单词的听、说、认读。
2.句型Hello, I’m Monkey. 的听、说、认读。
三、教学难点1.询问句What’s your name?的听、说、认读。
2.听懂并正确回答问句的能力。
四、教学过程1. Warm-up（1）Greeting老师向学生打招呼，如用中英文问好等；（2）Sing a song教师用唱歌的形式激发学生对英语的兴趣，唱一首英文童谣Let’s Learn English。
2. Presentation（1）学习单词通过学生画出动物，教师逐个教授hello, I’m, monkey, giraffe, zebra, elephant, lion, tiger等单词，带领学生读和模仿。
（2）听句型教师放音频，朗读句型Hello, I’m Monkey. 几遍并板书，让学生听后模仿和背诵。
（3）学习问句教师板书问句：What’s your name?，并通过图片让学生能理解问句含义并正确回答。
3. Practice（1）Look, listen and say教师利用教材，让学生在课本上看图片、听音频、说单词和句型。
（2）Game time教师设计游戏：Find your friend，让学生互相模仿句型Hello, I’m…和What’s your name?，找到自己的朋友。
（3）Sing a song教师选用《Hello! I’m Monkey.》歌曲，让学生边唱边跟随动作。
Unit 1 Hello! I’m mokey.Lesson1教案一、师生问好Class beginS：Good morning Miss LiuT：Good morning Class!Sit down please.二、听字母歌(跟着视频唱字母歌，完成预热)Please look at the big screen and let’s sing together.三、导入：Listen to me carefully. If you meet your teacher and classmate on school yard or at the schoolgate how to greet in English?Then ,this lesson we will study unit 1 I’m monkey.lesson 1. 板书：unit 1 Hello! I’m monkey. lesson 1.四、新授：1、大屏幕播放韵律操Please look at the big screen again and find at anawer how to greet?2、老师提问：Who can say“你好”in English学生回答：Hello!Hi!老师板书：HelloHi 你好老师领读：Hello Hi 并有表情的和学生打招呼。
3、出示幻灯片学习句子：Hello/Hi I’m…..4、拿出Kate 和Gao Wei的教具介绍：This is KateThis is GaoWei情景描述：Kate meet Gao Wei on schoolyard but they don’t known each other. So they introuduce themselves to each other.老师拿着面具演示：Hello! I’m K ate. 你好！我是凯特。
Hello! I’m Gao Wei.你好！我是高卫。
Unit 1 《Hello! I'm Monkey.》 教案
——第四课时.
教学目标
（一）知识与能力目标
1.通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问下午好。
2.能认读有关的动物单词：rabbit, pig 。
3.能唱吟唱相关打油诗，能通过吟唱来巩固本课教学内容。
（二）教学过程与方法目标 Learn to read and say the new
dialogue. Learn to read and write the words.
（三）情感态度与价值观目标
1.学会用礼貌用语和别人打招呼。
2.爱护小动物。教学重难点：熟练应用英语进行问好，并能够在
真实的语言环境中运用.
学习重难点
1.重点：学习单词，理解课文。
2.难点：用英语询问下午好。
教学方法
情景交际教学法
教学媒体准备
教学卡片，录音带
课时安排
1课时
教学程序
Step1导入(warming-up)
1.课前播放歌曲 Good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。
2.唱歌曲 Good morning。
3.做接龙游戏： A：Good morning . Good morning? B: Morning
C: Morning。
Step2新授知识(Presentation )
1.以自然的方式走向学生逐一问候 Good afternoon , 并配以恰
当的简笔画便于学生更好地理解该短语，教师指图,
领读单词、短语，然后引导学生互致 Good afternoon。
2.当学生们向老师问候 Good afternoon 时，教师不失时机地回
答： Good afternoon, boys and girls。为了便于学生理解 and
这个单词的意思，教师可以先分别指着两个男同学和女同学说
Good afternooon, boys and girls。
3.教师自我介绍I‟m ….,让学生跟读 Miss ,在黑板上画下女教
师的简笔画并介绍 This is Liu Mei. You can call her Miss Liu。
4.借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出心
的单词rabbit和pig。教师可以这样引导学生问候小动物：
Look ,that‟s Mr. Rabbit/Pig. Let‟s say ‚Good afternoon.
Mr. Rabbit/Mr.Pig‛然后让学生戴上小动物的面具进行对话。
5.听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。(使用‘手
机’录音，分享给全班同学。)
6.听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，
跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到‚眼到、
手到、口到、心到‛，体会其英语句意。
7.播放课文录音，学生复述。提问学生讲解课文内容。
8.编对话，并展示。
Step3 趣味操练（Practice）读课文 Good afternoon,让学生分角色
饰演Let’s chant的各种小动物。然后做读课文接龙游戏。表演优
秀的大家鼓掌，教师发小奖品
Step4 总结（Summary.）
会读、会说
词汇： rabbit,pig
句子：Good afternoon.
Step5作业（ Homework）
1.把今天所学的讲给爸爸妈妈听。
2.听录音，模仿会话。
3. 学写单词。
板书
.rabbit pig
Good afternoon!
