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提高小学生英语口语表达能力的有效途径
小学是英语语言学习的重要阶段，对学生的英语口语表达能力是非常重要的。
如何提高小学生的英语口语表达能力呢？以下是一些有效的途径：
1. 创造英语环境：
将英语融入到学生日常生活中，例如在教室中挂上英语海报、教授英语歌曲、玩英语游戏、讲英语故事等，可以创造一个英语环境，培养学生的英语听力和口语能力。
2. 提高语感：
培养学生的语感，使他们对语言的发音、语调、语速等敏感。
例如，通过模仿说话者的语音、语调、语速的方式，来提高孩子的语感。
3. 多听：
多听英语语音，包括英语歌曲、英语广告、英语新闻等，可以帮助小学生提高听力水平和英语语感。
多说英语可以增加口语表达的机会和练习机会，这样才能让学生在语言的不断运用中提高口语水平。
5. 视频量听：
利用英文原版电影、英文原版动画片等视频作为教学媒介，可以帮助小学生提高英语听力和口语表达能力。
在观看视频后，鼓励学生用英语评论或表达自己的看法。
6. 模仿练习：
采用模仿练习的方式，让学生模仿标准美音或英音的发音，例如让学生模仿英语广播或新闻主播的发音，以此来提高学生的英语发音水平。
7. 培养兴趣：
在课堂上用丰富、有趣的教学材料，包括歌曲、游戏、故事、电影、动画片等，来激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
小学生英语口语表达能力的提高需要长期的坚持和不断的练习，家长和教师应该共同配合，多创造英语学习环境，帮助学生养成良好的英语口语习惯。
提高小学生英语口语表达能力的有效途径随着全球化的发展和国际间交流的增加，学习英语已成为小学生必要的学科之一。
而要学好英语，口语表达能力是必不可少的。
那么如何提高小学生的英语口语表达能力呢?下面将介绍几种有效的途径。
一、创设情境，自然交流小学生最适合的英语口语练习方式是创设情境，让其在自然交流中表达自己的想法和观点。
例如，可以安排教师和小学生进行日常对话，让小学生模仿教师的口音和发音，从而熟悉英语语音和语调。
同时，教师也可以给小学生提供新的词汇和表达方式，提高他们的英语水平。
二、游戏化学习，提高兴趣游戏化学习也是提高小学生英语口语表达能力的有效途径之一。
游戏化学习可以增强小学生学习的趣味性，从而提高其英语学习的热情。
例如，可以设置一些英文轻松愉快的课堂游戏，让小学生在游戏中不知不觉地提高英语口语表达能力。
三、趣味化教学，激发兴趣趣味化教学也是提高小学生英语口语表达能力的有力工具。
在教学过程中，可以多用图片、音频、视频等多媒体手段，使教学更加生动、互动。
同时，教师可以添加一些有趣的故事和情境，让小学生在愉悦和轻松的氛围中，学习口语表达。
四、多维度的教学方式，深入教学在英语口语教学中，要多维度深入教学，以实现更好的教学效果。
例如，可以注重口语点的操练和笔试训练的结合，让小学生在多种形式的训练中深入掌握口语表达能力。
同时，教师还要关注学生的个性特点，针对每个小学生的不同需求进行针对性的口语训练。
总之，提高小学生英语口语表达能力需要多方面的配合和努力。
教师需要创设情境，游戏化学习，趣味化教学，同时要注意多维度的教学方式。
只有在教师和小学生共同努力中，才能让小学生的英语口语表达能力得到有效提高。
小学生如何提高英语口语1.概述英语口语是学习英语的重要组成部分，对于小学生来说，提高英语口语能力既能够帮助他们更好地应对英语考试，也能够为将来的学习和职业发展打下基础。
本文将介绍一些小学生提高英语口语的方法和技巧。
2.建立良好的学习环境要提高英语口语能力，首先需要在家庭和学校中建立一个良好的学习环境。
家长可以为孩子提供英语学习的资源，如英语故事书、英语电影等，鼓励孩子多听多读英语，并与他们进行简单的英语对话。
学校可以为学生提供英语角、英语演讲比赛等活动，营造一个英语沉浸式学习的氛围。
3.多听多模仿听力是提高口语能力的基础，因此，小学生应该多听英语音频材料，如英语歌曲、英语广播等。
通过模仿和跟读，可以提高他们的发音和语调。
同时，还可以观看一些英语教育节目，学习正规的口语表达方式。
4.创造语言环境除了在学校和家庭中创造英语学习环境外，小学生还可以通过其他途径创造更多的语言环境。
例如，可以参加英语角活动，与其他同学一起交流英语；可以加入英语俱乐部，与志同道合的朋友一起学习和讨论英语。
此外，还可以通过参加英语夏令营、海外交流等方式，亲身体验英语使用的场景，提高口语表达能力。
5.多参与口语练习练习是提高口语能力的关键。
小学生可以利用课余时间多参与口语练习。
可以找到一个英语学习伙伴，互相练习对话；可以利用手机或电脑上的英语学习应用进行口语练习；还可以参加口语训练班，接受专业的口语培训。
总之，要多积极参与口语练习，不断地练习才能提高口语能力。
6.学会正确表达除了积累词汇和语法知识外，小学生还需要学会正确表达自己的意思。
在口语练习中，要注意语法的正确使用，但更重要的是要注重交际能力的培养。
学生可以通过角色扮演、情景对话等方式，提高自己在真实情境中的口语表达能力。
7.多接触英语文化学习一门语言不仅仅是学习单词和语法，还需要了解其背后的文化。
小学生可以通过阅读英语原版的书籍、观看英语电影和纪录片等，了解英语国家的文化和习俗。
如何提高小学生的英语口语水平？2023年，英语已经成为全球通用的语言，而很多小学生在学习英语的时候却很难达到流利的口语水平。
无论是在口语考试还是日常交流中，英语口语能力的重要性都不言而喻。
那么，我们该如何提高小学生的英语口语水平呢？一、提高听力水平口语训练的先决条件是好的听力。
想要提高小学生的英语口语水平，首先需要加强他们的听力能力，让他们能够正确理解英语的语音和语调规律。
为了达到这个目的，可以让学生多听英语原版的歌曲、电影、电视节目等，培养他们的英语语感。
除此之外，还可以采用听力训练软件等多种途径来提高学生的听力水平。
二、多说、多练英语口语练习最重要的就是说和练。
对于小学生来说，从培养基础英语口语技能开始练起，循序渐进。
可以在课堂上让学生进行口语表达练习，增加口语机会；也可以在外教辅导下进行口语练习，学习时尽量和外教进行英文对话，以此来提高英语口语表达的自信和流利度。
三、意境模仿提高小学生的英语口语水平的方法是有很多的，而意境模仿也是非常有效的一种方式。
此方法就是从生活中的跨文化沟通中获取语言的正确应用，促进口语水平的提高。
比如让学生使用英语来描述中国的传统文化，或者让学生使用英语来描写他们自己的生活等等，让学生在语言表达上有了更广阔的想象空间，激发他们的学习兴趣，提高口语表达的能力。
四、参加英语夏令营等活动夏令营是一个很好的机会，可以在一个激励人心的环境中进行英语口语练习和交流。
在这样的夏令营中，学生可以和来自不同国家的学生互动，接触不同的文化背景，更好地了解和运用英语，提高英语口语的流利度和准确性。
五、关注口语环境最后，加强学生的口语环境也是非常重要的一点。
如果一个学生在学校和家里的环境中都无法使用英语来交流，那么他在英语口语方面的表现肯定是非常糟糕的。
所以，扩大语言环境很重要。
可以邀请老师或者家长与学生一起进行英语口语交流，同时也可以充分利用网络和社交媒体来扩大语言环境。
总而言之，如何提高小学生的英语口语水平是一个需要多方面配合的过程。
少儿英语口语学习方法必看以下是一些少儿英语口语学习的方法和建议：1. 多听多读：鼓励孩子经常听英语音频和读英语书籍。
可以选择适合孩子年龄和水平的有声读物和英语故事书，让孩子在充满趣味的故事中学习英语。
2. 口语模仿：让孩子模仿英语教材、英语音频中的口语表达和发音。
可以通过听录音或者跟着英语教材的音频进行模仿练习，逐渐熟悉和掌握英语口语。
3. 角色扮演：鼓励孩子参与角色扮演活动，让孩子在游戏中使用英语进行对话和交流。
可以邀请朋友一起参加，扮演不同的角色，进行英语对话，增加孩子学习英语口语的机会。
4. 多做口语练习：为孩子提供多做口语练习的机会，可以安排和孩子进行英语对话，从简单的问答开始，逐渐扩展到更复杂的交流。
也可以参加英语口语俱乐部或者培训班，与其他学习者进行口语练习和交流。
5. 创造英语环境：在家中创造一个英语学习的环境，比如贴上英语单词和图片的墙贴，使用英语给孩子起床、吃饭、洗漱等日常活动进行指导。
同时可以通过观看英语电影、听英语歌曲等方式让孩子接触更多的英语文化和语言。
6. 游戏学习：使用一些有趣的英语游戏来辅助口语学习，比如猜词游戏、口语竞赛等。
游戏可以激发孩子学习英语口语的兴趣和积极性。
7. 多交流：鼓励孩子和其他学习英语的孩子进行交流，可以通过参加英语培训班、参加英语夏令营等方式结识更多的英语学习伙伴。
通过和其他学习者的交流，可以提高孩子的口语表达能力和听力理解能力。
8. 培养英语兴趣：帮助孩子培养对英语的兴趣，可以通过订阅英语杂志、购买英语故事书等方式激发孩子学习英语的兴趣。
同时鼓励孩子参加英语比赛、演讲比赛等活动，增加对英语的热爱和信心。
以上是一些可以帮助孩子学习英语口语的方法和建议，希望对您有所帮助！。
小学生如何提高英语口语学好英语对于小学生来说是极其重要的。
然而，许多小学生在学习英语口语时遇到了挑战。
他们可能会觉得发音困难，词汇量有限，缺乏练习的机会等等。
幸运的是，有一些方法可以帮助小学生提高英语口语能力。
本文将介绍几个有效的方法。
首先，多听英语。
小学生应该尽可能地多听英语，包括英语歌曲、英语电视节目和英语故事等。
在听的过程中，他们可以尝试模仿并模仿说出来。
通过接触和模仿地学习，他们可以提高自己的语音、语调和流利度。
其次，培养英语环境。
小学生可以在家中创造一个英语环境，例如用英语给家人问候、用英语与英语讲故事的软件进行互动、和英语讲故事等。
在学校，可以参加英语角活动，与其他同学用英语交流。
这样的沉浸式学习环境可以让小学生更多地使用英语，提高他们的口语表达能力。
第三，多进行口语练习。
小学生应该积极参与口语练习，如与同学们一起进行英语对话，角色扮演。
此外，可以和父母或老师进行英语口语练习，通过对话的方式提高口语表达的能力。
在练习中，注意正确发音和流利地说出句子，不用担心犯错误，要鼓励自己多说多练。
最后，使用有效的学习工具。
小学生可以使用一些有效的学习工具来提高英语口语水平。
例如，使用英语学习应用程序或在线资源，这些资源可以提供丰富的练习和互动。
同时，可以使用英语口语练习书籍或录音材料，进行听力理解和口语训练。
这些工具可以帮助小学生巩固知识，提高口语能力。
总之，小学生提高英语口语的关键是多听，多说，多练。
创造一个英语环境，并利用有效的学习工具进行口语练习。
通过持续的努力和实践，小学生一定能够提高他们的英语口语能力。
掌握好英语口语，将为他们未来的学习和职业发展奠定坚实的基础。
如何提高孩子的英语口语能力？ 提升孩子英语口语能力：专家视角
英语口语能力的提升需要长期坚持和科学方法，教育专家建议家长和教师从以下几个方面着手：
1. 营造温馨沉浸式语言环境: 日常生活中建议使用英语：鼓励孩子在日常生活中使用英语，例如用英语进行简单的问候、指令或对话，为孩子创造一个自然使用英语的环境。 一起营造英语氛围：在家中播放英语儿歌、动画片，并定期阅读英语绘本，让孩子在潜移默化中接近英语，感觉到英语的魅力。 参加英语角或英语活动：鼓励孩子参加英语角或英语活动，积极主动与其他孩子用英语交流，在互动中提高口语表达能力。
2. 特别注重听说训练: 重视听力训练：选择适合孩子年龄的英语音频材料，比如儿歌、故事、广播等，让孩子反复练习听力，增强对英语音节、语调和语速的辨识能力。 鼓励孩子开口说英语：热情鼓励孩子开口说英语，即使犯了错误也不要当面批评，而是给予鼓励和纠正，帮助孩子克服心理障碍，建立自信心。 运用多种互动方式进行练习：例如角色游戏、模仿秀、英语游戏等，让孩子在玩乐中练习口语，提升语言表达能力。
3. 特别注重口语表达技巧: 培养语感：鼓励孩子多阅读英语故事和文章，积累词汇和句型，提高语言表达的流畅度和准确性。 练习发音：注重实际发音练习，改正孩子的发音错误，帮助孩子掌握正确的发音方法。 练习用英语表达思想感情：鼓励孩子用英语表达自己的想法和感受，鼓励他们用不同的词汇和句型表达同一个意思，增加英语表达的丰富性和多样性。
4. 合理运用工具和资源: 选择合适的教材和教具：选择符合孩子年龄和学习水平的教材和教具，并可以使用一些辅助工具，例如英语词典、英语学习软件等。 利用丰富的免费资源：例如英语学习网站、英语视频、英语学习APP等，拓展孩子的学习渠道，提升英语学习的趣味性和效率。 必要时，可以寻求专业英语教师或机构的辅导，获得更加专业的指导和训练。
5. 保持积极的态度和持之以恒的毅力: 培养孩子的学习兴趣：激发孩子学习英语的兴趣，例如观看英语电影、阅读英语漫画、参加英语比赛等，使英语学习成为一种乐趣。 鼓励孩子坚持练习：热情鼓励孩子每天坚持练习，遇到困难也不要轻易放弃，坚持不懈才能最终取得成功。
如何提升孩子的英语口语表达能力？英语口语表达能力的提升需要多方面的努力，以及教育专家的帮助。
我将从多个方面分享一些管用的方法：一、建立起良好的语言环境营造温馨英语氛围：家长可以尝试在日常生活中尽可能使用英语与孩子交流，在家中正常播放英文歌曲、动画片，并鼓励孩子参与其中。
创造出英语交流机会：定期举办家庭英语角，可以由孩子或英语老师组织，让孩子在轻松愉快的氛围中练习口语。
利用线上资源：鼓励孩子使用英语学习APP，像Duolingo, Memrise等，可以让学习变得更有趣，并参与口语练习。
二、激发学习兴趣寓教于乐：通过游戏、故事、歌曲等形式，让孩子在玩乐中学习英语，避免枯燥乏味的传统教学模式。
帮助和鼓励孩子表达：不要害怕孩子犯错，鼓励孩子主动开口说，即使是简单的句子，也要给予积极的评价和鼓励。
选择合适的学习材料：根据孩子的兴趣和水平选择合适的教材和学习资源，避免学习内容难度过高，导致孩子学习乏味。
三、加强听和说训练模仿练习：鼓励孩子模仿英语母语人士的发音和语调，通过精听和模仿，增强语音语调的准确性。
角色扮演：组织孩子进行角色扮演游戏，例如设计模拟日常对话场景，如购物、问路、打电话等，帮助孩子在实践中运用英语。
话题讨论：帮助和鼓励孩子积极主动地进行英语讨论，表达自己的观点和想法，锻炼逻辑思维和表达能力。
四、重视语法和词汇积累循序渐进地学习语法：不要一开始就学习复杂的语法规则，应该从基础语法开始，逐步提高语法水平。
扩充词汇量：帮助和鼓励孩子多泛读英文书籍、杂志、报刊，积累单词量，并尝试将词汇融入口语表达中。
巧用词典和工具书：鼓励孩子使用英语词典和工具书，帮助他们快速积累词汇，并学习单词的多种用法。
五、坚持练习制定学习计划：制定合理的学习计划，确保每天都能坚持练习英语口语。
记录学习成果：定期记录学习成果，例如可以录音练习，发现自己的不足，并及时改进。
保持积极的态度：学习英语是一个需要长期坚持的过程，鼓励孩子保持积极的心态，克服困难，努力进步。
提高小学生英语口语能力需要结合以下技巧：1. 创造真实语境：在课堂和日常生活中创造真实的英语语境，让小学生有机会使用英语进行交流。
例如，组织角色扮演、模拟对话，或者通过实践活动、游戏等方式激发他们主动运用英语。
2. 鼓励多样化的口语练习：引导小学生进行各种形式的口语练习，如朗读短文、讲故事、演讲、描述图片等。
这样可以帮助他们提高口语表达能力、流利度和自信心。
3. 提供语音模仿机会：播放英语录音、歌曲或视频，让小学生模仿语音、语调和节奏。
通过模仿优秀的口语表达者，培养他们的听力感知和口语表达技巧。
4. 练习日常用语：重视日常英语用语的练习，帮助小学生掌握基本的问候、介绍、道谢、请求等常用表达。
这些日常用语的练习可以增强他们在实际生活中应用英语的能力。
5. 听力训练：培养小学生的听力能力对于提高口语至关重要。
通过听录音、观看英语视频、参与听力游戏等方式，让他们接触到不同的听力材料，提高听辨能力和理解力。
6. 提供反馈和纠正：及时给予小学生口语表达的反馈和纠正。
鼓励他们在口语练习中尝试新的词汇和句型，同时指出错误并帮助他们改正。
7. 创设语言环境：在教室或家庭里创造一个沉浸式的英语语言环境。
例如，贴上英语单词或短语的标签，用英语来描述和讨论物品，播放英语音乐等。
这样可以增加小学生接触英语的机会和频率。
8. 鼓励交流与合作：通过组织小组活动、角色扮演或合作任务，激发小学生之间的英语交流和合作。
这样可以增加他们使用英语进行实际交流的机会，并提高口语能力。
9. 利用技术工具：利用科技工具如教育应用程序、在线资源和学习平台，提供丰富多样的英语口语练习和互动体验。
这些工具可以增加小学生的学习兴趣，激发他们主动参与口语练习和学习。
以上技巧可以帮助提高小学生的英语口语能力。
重要的是给予他们充分的实践机会和积极的反馈，同时鼓励他们犯错误并不断尝试。
通过持续的练习和培养浸入式的英语环境，小学生的口语能力将得到显著提升。
如何提高小学生的英语口语能力？提高小学生的英语口语能力需要综合考虑以下几个方面：1. 创造英语语言环境：为了让小学生更多地接触和使用英语，可以在课堂上创造一个英语语言环境。
使用英语进行日常问候、指令和交流，鼓励学生用英语回答问题和与同学交流。
同时，可以在教室中贴上英语标语、海报和图片，提供英语书籍和材料供学生阅读。
2. 提供真实的语言情境：通过角色扮演、游戏和实际情境模拟等方式，给学生提供真实的语言情境。
例如，模拟购物、旅行、问路等场景，让学生在这些情境中使用英语进行交流，提高口语表达能力。
3. 鼓励多样化的口语练习：提供丰富的口语练习机会，包括朗读、对话、口头作文等。
可以设计小组活动，让学生合作完成口语任务，互相交流和分享。
同时，可以使用录音设备或在线平台，让学生自主进行录音练习，并进行自我评价和改进。
4. 培养自信心和兴趣：鼓励学生积极参与口语活动，赞扬他们的努力和进步，增强他们的自信心。
同时，通过选择与学生兴趣相关的话题和材料，激发他们的学习兴趣，提高口语表达的积极性。
5. 利用多种资源和技术支持：利用多种资源和技术支持，如英语学习软件、在线学习平台和语音识别工具等，提供个性化的口语练习和反馈。
这些工具可以帮助学生纠正发音错误、提高口语流利度，并提供即时的反馈和指导。
6. 鼓励学生参加英语演讲和口语比赛：组织英语演讲和口语比赛，给学生提供展示口语能力的机会。
这不仅可以提高他们的口语表达能力，还可以培养他们的自信心和公众演讲技巧。
总而言之，提高小学生的英语口语能力需要创造英语语言环境，提供真实的语言情境，鼓励多样化的口语练习，培养学生的自信心和兴趣，利用多种资源和技术支持，并鼓励学生参加英语演讲和口语比赛。
通过综合的教学策略和方法，可以有效提高小学生的英语口语能力。
深圳4-12岁少儿英语口语提高方法
父母对孩子学习英语的共识是：在孩子的身边不断地给与积极的鼓励和支持，
让孩子在每日和英语的接触中学会英语，最后达到精通的地步。瑞思学科英语拥
有数十年少儿英语教育经验，对这一认知也是持肯定态度的，对于一门外语，瑞
思专家认为，从启蒙到精通要有5个必经的阶段。
第一阶段前语言时期(Pre-production)
前语言时期是指从孩子英语启蒙至掌握将近500个英语词汇为止的这一段
时间。根据个体的不同，比如：孩子的学习方式和每天在英语上花的时间，每个
孩子在这个阶段所花的时间也不一样。这是孩子英语沉默时期(silentstage)。在
这个时期，孩子通过观看图片、积极倾听，使用周围环境来帮助理解自己所听到
/学到的英语单词和句子的意思，并练习发音。这个时期孩子的英语学习的重要
练习手段应该是“听”。从英语儿歌，童谣，带CD的英语绘本将是这阶段最有效
的学习方法。
第二阶段早期语言时期(Early-production)
这个阶段的孩子走出了英语排斥期，掌握和理解了将近1000个英语单词。
尽管他们还没有学习英语语法，并且在使用时常常会犯语法错误。但由于他们牢
记了一些英语单词和词汇，所以他们也会试着使用这些英语单词和短句和人用交
流。
瑞思学科英语教育专家提示：这个阶段，父母要尽量鼓励和赞扬孩子为说英
语而做出的努力。
第三阶段语言形成阶段：(Speech emergence)
这个阶段的孩子大约掌握了3,000个英语词汇量，并且能使用简单的英语词
组和句子与人沟通还可以用简单的英语提问。可能我们有时更注重的是孩子是不
是会说英语，但事实上是这个阶段孩子的英语理解能力超过了他们的表达能力，
孩子也能听懂附有图画的短小英语故事,在这个阶段，他们可能尽量会试着使用
英语，但还不能用正确的形式来表达自己的意思。
这是英语学习过程中一个重要的阶段，因为，孩子的英语理解力有了很大的
提高，也开始用他们所学英语进行读和写。
第四阶段中级流利阶段(Intermediate fluency)
这个阶段，孩子已经掌握了将近有6,000英语单词和词组。在用英语和人会
话或者用英语书写时，他们开始使用更复杂的句子来发表自己的意见和想法，也
可以用英语提问。在学习英语的过程中，孩子会使用从母语文字翻译过来的英语，
但却也能够从中可以看出：母语好的孩子学英语也比较轻松容易。
这个阶段也是英语学习的一个关键阶段，处于这个时期的孩子开始用英语来
思考，这样更能帮助孩子的英语口语的发展。
第五阶段高级流利阶段(Advanced Fluency)
根据语言学家的研究，如果要精通一门外语，一般需要4-10年(有的认为是
7-10年)持续不断的学习。为了保持自己英语会话的流畅性，孩子还需要在日常
生活中不断的使用英语参与讨论的机会，这样孩子的英语才不会流失。现代青少
儿英语采用英语自然拼读法，通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发
音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，了解和学习英语字母组合的奥妙，
掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读,听到单词就会拼的学习目的。
随着时代的发展，现代英语流利的人越来越多，而哑巴英语成了很多英语学
习者面临的问题，因此许多同学选择在英语培训机构学习来锻炼自己的英语水平。
那么如何提高英语口语水平呢？最近，纯英文“浸入式”的英语教学，不仅是
成人英语培训追求的重点，也是家长们给孩子选班的重要参考因素？“浸入式”是
否就是全外教？“浸入式”是否就等于纯正英文？ “浸入式”是否就是少儿英语学
习的“救命稻草”？
6-12岁孩子的爸爸妈妈注意啦，下面划重点！
（一）环境载体：浸入，贵在时时处处！
载体1：肢体+语言助于理解
让孩子们理解，在教学区要“轻走”，“不能跑”，老师会发给孩子一张“Walk
quietly、No runny”的卡片，上面画着“猫在轻轻地走路”。或者两个老师配合，用
肢体表演，告诉孩子“如果轻走会怎样，如果跑会怎样”，孩子们学会了这两个单
词的同时，也理解了课堂纪律的重要性。
对于年龄偏小，或基础稍差的孩子，不能理解老师所表达的内容时，老师会
配合丰富的肢体语言，从视觉、听觉或触觉等方面，对孩子进行多感官的刺激，
帮助孩子们在理解中习得英文，并自然灵活地运用在现实生活中。
载体2：变换主题刺激兴趣
课堂刚开始，老师会以“Hello Song”等欢快的英文音乐，带领孩子们一起唱
歌、跳舞，轻松而活跃地进入了纯英文的环境，导入课堂学习内容。每15分钟，
老师会变换一个主题，按照美国小学教学目标，变换图片、动画、肢体表演等形
式，持续提升孩子学习兴趣。针对对核心知识点老师提高重复率，帮助孩子在不
同场景中自然习得和运用。
在课堂的组织过程中，老师会借助高科技课件和多彩教具、教辅设备，实现
直观鲜活的互动，每15分钟左右，变换形式和手段，能有效集中孩子注意力，
大大提高了少儿的学习热情和探索欲望，强化了学习效果。
载体3：反复运用强化习得
对于核心知识点，可能会在语文、数学和科学课程中重复出现，让孩子反复
认知。并且在课后也会帮助孩子们运用，如：课间老师带孩子去上厕所，会踩着
走路的节拍带着孩子一起唱letter chant，或模仿动物走路的样子让孩子来猜是
什么动物。孩子们都很喜欢这种把说英语变成游戏的交流方式。
在非上课时间，老师在与孩子们交流、打招呼、聊天或做游戏时，也都是全
英文的交流方式，对课堂学习的内容进行复习，帮助孩子们进行无意识记忆。
（二）内容载体：浸入，基于学科才有用！
载体1：学科英语培养英语思维
“才学了3个月，去海洋馆她竟随口用英语说，这是海豚啊，这是狮子啊，
这是熊猫啊，没有一点背诵的痕迹”，Nancy的妈妈说，看到孩子这么自然、自
发地说英语，自己感觉特别欣慰。
事实上，语言是有内涵的,只有以学科知识（语文、数学、科学）为载体，
进行全英文的学习，才能联系运用，让孩子养成用英语去思考和表达的习惯。
载体2：语言能力双管齐下
不论是课堂还是课后，老师经常给孩子们布置一些小项目，让孩子们以团队
合作的形式完成，如：给孩子一些公路、河流、树林、路标的图标，让孩子们协
作完成一幅地图。这个过程中，孩子们各抒己见，分工明确，最后还要选出一个
“team leader”,用英文向大家展示项目成果。这个过程中，孩子不仅习得了英语，
而且学会了用英语看地图，获得了独特的思维能力和创造力。
中国传统的英语教育多教一些简单的生活用语、单词，语言的学习与文化背
景、学科知识、能力培养脱节，所以孩子们多是背一些英文单词，很少能说流利
的句子，无法自如地运用英语进行工作，无法在国际化职场竞争中轻松胜出。而
“浸入式学科英语”是将英语作为一种学习数学、语文、科学等学科知识的工具，
强调帮助少儿建立英语思维，启发、引导和培育孩子的项目管理能力、演讲演示
能力和团队协作能力。
关于瑞思学科英语：
瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育
行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同
步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背
后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。瑞思学科英语鼓
励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，
让中国孩子成为杰出的世界公民。
