2020年小学作文教学论文5篇范文集锦

2020年小学作文教学论文5篇范文集锦

小学语文作文教学中关注课外阅读是比较重要的一个方面，课外阅读对于提升小

学生作文能力极为关键，下面就是小编给大家整理的2020年小学作文教学论文5篇

范文集锦，希望大家喜欢!

课外阅读在作文教学中的重要性

【摘要】小学语文教学中作文教学是难度较大的一个方面，为了较好提升小学生

写作能力，注重课外阅读的有效应用是比较关键的手段，课外阅读在小学语文作文教

学中扮演着重要角色，小学语文教师应该充分关注课外阅读，鼓励学生多阅读，进而

为小学语文作文教学水平的提高做出应有贡献，这也是当前小学语文教师的关键任务

所在。

一、小学语文作文教学中课外阅读的重要性分析

(一)积累素材

在小学语文作文教学中，小学生的写作素材较少是比较重要的影响因素，也是教

学工作的难点所在，为了较好丰富小学生的写作素材，通过课外阅读进行有效积累是

比较重要的一个方式，这也是课外阅读在小学语文作文教学中发挥的重要作用价值。

因为小学生自身学习生活的局限性，其接触到的实际写作素材往往比较少，不利于小

学生自身的积累，课外阅读也就成为了比较重要的辅助手段。

(二)培养写作兴趣

在小学语文作文教学中，小学生学习兴趣不高，通过课外阅读培养小学生对于写

作的兴趣成为比较重要的手段，小学生通过课外阅读，了解阅读素材的具体呈现方式

以及呈现内容，如此也就可以在提升小学生对于语文兴趣度的基础上，更好激发写作

兴趣，课外阅读素材扮演了重要的榜样作用。相对于小学语文教材内容的枯燥性特点，课外阅读往往表现出了更强的趣味性，也更加能够引起小学生的阅读兴趣，进而也就

可以逐步培养其对于小学语文以及阅读、写作的爱好。

(三)提升写作能力

小学生通过课外阅读还能够较好提升自身写作能力，这也是小学语文写作教学的

重要目标所在。小学生课外阅读对于自身写作能力的提升是多方面的，上述写作素材

的积累是比较重要的一点，在此基础上，小学生还能够通过课外阅读了解具体写作的

规则，培养自身的审美能力和思维能力，对于遣词造句同样也可以表现出较强的积极

作用，进而也就可以促使小学生的作文越来越贴合于课外阅读作品，对于自身写作能

力的提升具备潜移默化的影响，但是效果却比较突出。

二、小学语文作文教学中如何优化课外阅读

(一)提供合理阅读素材

小学语文作文教学中课外阅读的参与较为关键，为了进一步提升课外阅读的作用

价值，小学语文教师应该首先为小学生提供较为适宜的课外阅读素材，避免小学生自

行选择课外阅读读物很难发挥榜样作用。在课外阅读素材的提供中，小学语文教师应

该首先参考相对成熟的一些推荐目录，结合小学生不同的年龄特点，制定较为合理的

课外阅读计划，确保课外阅读能够具备更强的价值效益。当然，小学语文教师在课外

阅读素材提供中还需要重点体现丰富性特点，避免对于小学生形成较为明显的限制。

(二)培养课外阅读习惯

在小学语文作文教学中发挥课外阅读的作用价值往往还需要注重培养小学生的阅

读习惯，因为课外阅读的作用效果并非是一蹴而就的，仅仅靠阅读一本或者两本的课

外阅读素材很难达到较为理想的上述作用价值，需要小学生养成课外阅读习惯，能够

在日常学习中多读多看。基于此，小学语文教师应该为小学生制定较为合理的课外阅

读计划，要求小学生在规定时间内完成相应的课外阅读量，努力争取小学生家长的配合，让小学生家长可以晚上陪伴小学生进行课外阅读，如此也就可以逐步养成小学生

课外阅读的习惯，对于写作素材的积累以及写作能力的提升发挥突出价值。

(三)注重课外阅读和写作的结合

在小学语文作文教学中合理指导小学生课外阅读还需要注重将课外阅读和写作结

合起来，促使小学生能够顺利完成从课外阅读到写作应用的过渡，更好发挥课外阅读

的最大作用价值。比如在小学生课外阅读完成一本书目后，小学语文教师就可以要求

小学生根据阅读状况进行写作，可以运用课外阅读书目中的素材，也可以模仿写作手法，达到读以致用的目的，这也是提升小学生写作能力的一个重要途径。

三、结束语

综上所述，小学生语文写作教学在当前面临着较大的难度，因为小学生素材贫乏，写作能力不高，成为教学难点和重点。课外阅读作为提升小学生写作能力的一个重要

手段，小学语文教师应该予以高度重视，为小学生设置合理的课外阅读计划，培养课

外阅读习惯，最终提升其写作水平。

小学语文作文教学浅谈

【摘要】一个学生语文作文水平的高低在一定程度上是其语文综合素养高低的重

要体现，对于大多数小学生来说，在语文学科写作方面呈现出参差不齐的现象。而随

着国家对语文阅读与写作素质的越来越重视，我们的家长也日益重视对学生语文作文

能力的培养。但是，语文作文水平的提高是一个循序渐进的过程，需要我们学生掌握

一定的语文写作能力与技巧，并在日常生活与学习中不断去运用它们以提高自己的写

作能力。因此，本文将从以下几个方面浅析小学语文作文教学方法。

一、作文要与生活实际紧密联系，引导学生从生活中寻

找作文素材法国雕塑家罗丹曾说:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,

而是缺少发现”。我们的学生们同样生活在这个社会大背景下，有些同学对身边发生或

经历的事情有一双发现与探寻的眼睛，而有些同学却对身边这些习以为常的事情便毫

不在乎。因此，体现在作文水平上就是对一个话题千篇一律的改写或翻版。实践决定

意识，同时实践也是一切生活体验的来源，说的就是这个道理。我们经历或观察到什

么样的世界，在我们的头脑中就会产生什么样的意识，最后在我们作文中所体现出来

的就是什么样的生活素材的积累。由此可见，我们学生在日常生活中要养成学会观察

的好习惯，留心观察生活中的点点滴滴值得你注意或留意的事情。而我们老师，更应

该很好的扮演一个引路人的角色，引导学生学会观察，体味生活，让孩子们知道生活

中的每一个小事件都值得我们回味，值得我们用自己的神笔去形成文字来记录这些事情，从而更好的达到增强语文写作能力的效果。如果忽视生活与写作的内在联系的话，我们的学生往往会形成一个复制式的写作模式。就那我们平常最常见的关于父子或母

子亲情相关的话题时，我们的学生总会以自己生病为出发点，写自己的爸爸或妈妈连

夜背着自己去医院看病为例等诸如此类的东西。有时候你就会发现，几乎全班大多数

的学生都是以这种主题和同类的素材来构建自己的文章。由此来看，我们的学生忽视

了生活实际与语文写作之间的紧密联系，才造就了作文素材的千篇一律。所以，我们

老师身上的担子还很重，需要在日常的教学工作中去培养孩子们观察体验生活的兴趣。

二、作文要与阅读紧密结合，培养学生良好的阅读能力