可修改人教版小学音乐六下《爱我中华》PPT课件.ppt

小学音乐人教版（简谱）六年级下册 《五十六朵花唱歌爱我中华》
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类型：省级获奖课件
爱我中华
节奏练习
x.x xx x －
x xx x x x o
Байду номын сангаас
边听边想： 这首歌歌颂了什么? 歌颂了民族的大团结。 表达了怎样的感情? 表达了56个民族的爱国热情 应该怎样唱好此歌? 要带着自豪地、积极奋发地情感 来演唱. 应带着怎样的情绪情感来演唱? 用欢快热情的声音有感情地演唱
这首歌赞颂了民族的 大团结，赞颂了祖国的繁 荣富强。此歌歌词简洁生 动，旋律欢快明朗，唱出 了我国56个民族亿万人民 的共同心声，并且易唱易 记，深受全国各族人民的 喜爱。
可分为几个乐段?
第一乐段表现人们欢愉 畅快的情绪。
第二乐段“爱我中华” 使歌曲达到了高潮，要 唱得情绪激昂。
爱我中华 健儿奋起步伐 爱我中华 建设我们的国家 爱我中华 中华雄姿英发
（齐）爱我中华
拓展：
1、你还听过哪些歌 颂祖国的歌曲?
“爱我中华”不能 只是一句口号，我 们应该以怎样的实 际行动来爱我中华?
看到祖国这些伟 大的成就，你想 说些什么？
面对着繁荣富强的祖国，相 信每一个中国人都会激动万 分，让我们一起高喊：
建设祖国
雄姿英发
爱我中华
乔宇 4/4拍
（齐）五十六个星座五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家 五十六种语言,汇成一句话
爱我中华 爱我中华 爱我中华 嘿罗嘿罗嘿罗嘿 嘿罗嘿罗嘿罗嘿 嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗 爱我中华 （男）爱我中华 （女）健儿奋起步伐 （男）爱我中华 （女）建设我们的国家 （男）爱我中华 （女）中华雄姿英发 （男）爱我中华 （女）五十六族兄弟姐 妹 五十六种语言汇成一句话

• 《爱我中华》是为1991年召开的第四届中 国少数民族运动会创作的会歌。谱曲时广 泛采用广西、云南等地少数民族的音调。 歌曲原是二段体。第一乐段曲调较活泼， 节奏跳跃，音域较窄。
谢谢指导！
• 合唱：合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，
可有伴奏或无伴奏。它要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋 律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作 为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音 乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。声部的数量没有规定， 一般有四个声部。多为男高音区，男中低音区，女高音区，女中低音 区。
• 徐沛东：
我国著名词曲作者。他创作了大量歌曲作品，包括美 声，民族，通俗歌曲以及文艺文艺晚会主题曲进千首。主 要歌曲作品有《亚洲雄风》、《十五的月亮十六圆》、 《爱我中华》、《我热恋的故乡》。他是我国流行音乐界 最具有影响力的人物之一，“西北风”的代表作家，为我 国流行音乐做出了不可磨灭的贡献。
学唱歌曲
演唱形式小知识
• 领唱：领唱是安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱，
因该独唱具有引领众人歌唱的作用，故称“领唱”。独唱者亦称“领 唱”由一人至数人担任。
• 对唱：至两个人对答式的演唱，形式较为活泼，对唱与重唱不同，
所演唱的是单声部歌曲。根据人声的不同还可分为：女生对唱，男生 对唱，男女生对唱等，也可以分两组对唱 。
作者介绍
• 乔羽：
我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家、 山东济宁人。乔羽在歌剧、电影、电视、歌曲等领域都有 突出的成就。代表作有：《花开满山头》、《果园姐妹》、 电影文学剧本《刘三姐》等。歌曲作品有《我的祖国》、 《祖国颂》、《让我们荡起双桨》、《难忘今宵》和《爱 我中华》等

歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而 成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语 言特色，并具有舞蹈音乐的性质。
读歌词
1、认识和了解歌曲中的重音记号。 2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？
完整演唱歌曲，在演唱中要注意 1、注意装饰音的演唱和休止符的时值。 2、注意第二段衬词演唱时跳音的音准。 3、注意声音强弱对比，高音时不要喊唱。
新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
课后作业:
通过自己的创作改编，将这首歌 改编成爱我家乡、爱我校园、爱我班 级等主题歌曲。并在同学之间互相唱 一唱。
谢谢观看，敬请指导
天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
《爱我中华》是一首集我国南北地区较有 代表性的少数民族歌舞音调创作而成的的歌 曲。四四拍，曲式结构为三段式。全曲旋律 流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，营 造了热情奔放的情绪。

【导语】⾳乐教学可以联系⽣活实际、利⽤教学辅助设备来创设情境，让学⽣⾃⼰创设情境，也可以通过对⽐创设情境。

“良好的开端是成功的⼀半，”课件是激发学⽣兴趣并给⼀堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引⼈，打动⼈，让听课者回味⽆穷。

下⾯是整理分享的⼩学六年级⾳乐课件：《爱我中华》，欢迎阅读与借鉴。

【篇⼀】 教学⽬标 1．能够⽤圆润⽽有弹性的声⾳、热情豪放的情绪演唱《爱我中华》。

2．通过歌曲《爱我中华》的教学，进⾏各民族⼤团结的教育和爱国主义教育。

教学重、难点 1.学会⽤欢快、明朗的声⾳演唱歌曲《爱我中华》。

2．前⼗六和后⼗六节奏型的准确掌握。

3.唱准歌曲中的⼤跳⾳程。

教材分析 《爱我中华》是⼀⾸优秀的创作歌曲，是90年代初乔⽻和徐沛东为在⼴西举⾏的第xx届全国少数民族运动会开幕式⼤型⽂艺表演⽽创作的主题曲。

歌中唱道：“五⼗六个民族，五⼗六枝花，五⼗六个兄弟姐妹是⼀家，五⼗六族语⾔汇成⼀句话：爱我中华！”歌曲在把五⼗六个民族⽐做“鲜花”的基础上，⼜把五⼗六个民族⽐做“兄弟姐妹”，并且呼唤出五⼗六个民族的共同⼼声“爱我中华！”。

朴实的语⾔、简洁的⾳调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极⼤地激发了我国各民族⼈民的爱国热情。

所以，这⾸歌很快得到了⼴⼤⼈民群众的喜爱。

歌曲是三段体曲式，第⼀乐段为全曲主题部分，节奏明快、旋律清新流畅，热烈活跃，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基础，主题是。

第⼆乐段是由衬词构成的对⽐性段落，衬词鲜明地表现了少数民族的语⾔特点。

欢快活泼、兴⾼采烈的情绪唱出主题──爱我中华。

第三乐段，曲调⾼昂，具有强烈的号召性和使命感，表现了中华⼉⼥爱中华的深厚感情。

最后⼀⼩节精练坚定，使全曲以肯定的语⽓结束，表现出爱我中华的决⼼。

教学过程(⼀份供任课教师参考的完整教案) ⼀、歌曲导⼊ 1.欣赏歌曲《中国⼈》。

师：歌曲充满了作为中国⼈的骄傲和⾃豪，2008奥运会刚刚过去，为了奥运会的成功召开，每⼀个中国⼈都付出了努⼒。

歌词分析
①“嗨啰呢啰嗨啰嗨 嗨啰呢啰嗨啰嗨 嗨啰呢啰嗨啰呢啰 嗨啰”属于衬词，带有鲜明的少数民族语言特色，并具有 舞蹈音乐的性质。
②五句“爱我中华”一句比一句激昂，一句比一句热烈。 歌曲倒数第二小节出现休止符的作用------积蓄力量推向 高潮。
想
这首歌曲ห้องสมุดไป่ตู้演唱形式是？
一 想
领唱、合唱
常见的演唱形式
爱我中华
年 级：七年级上册
想 一 想
我们的祖国历史悠久、文化灿烂、 疆土辽阔、民族众多，那么我国 一共有多少个民族呢？你知道哪
些呢？ 56个
维吾尔族
藏族
土家族
蒙古族
朝鲜族
汉族
壮族
教学目标
● 1.学唱歌曲《爱我中华》，能用正确的歌唱方法，以热情、欢快、 自豪的情绪演唱歌曲。
● 2.通过欣赏、演唱、音乐知识的学习以及音乐活动的参与，感受、 体验其音乐情感及风格特点。
同学们再见！
● 3.了解五十六个民族的风格特点与风土人情，理解“五十六个民 族亲如一家”，增强民族团结之心和对祖国的热爱之情。
听
情绪 —— 自豪、热烈、奋进
一
听
速度 —— 欢快、中速稍快
节奏练习
4/4 X.X X X X X 0｜X X X X
X–‖
注意休止
倚音：是音乐中常 用的装饰音之一。 在乐曲中根据内容 需要，适当运用倚 音，可以丰富乐曲 的表现力。
注意反复记号
重音记号：当重音 记号记在哪个音符 的符头上或符头下 时，这个音就要奏 的很有力。
重音记号：当重音 记号记在哪个音符 的符头上或符头下 时，这个音就要奏 的很有力。
重音记号：当重音 记号记在哪个音符 的符头上或符头下 时，这个音就要奏 的很有力。

爱我中爱华我中华
乔羽 词 徐沛东 曲
1、作品简介： 《爱我中华》为二段体结构，B大调，4／4拍子。歌曲情绪快乐，活泼，充满 了自豪感，表现了中华儿女爱祖国的深厚感情，这首歌可以是独唱，也非常适合 领唱加合唱或齐唱。
2、词作者简介： 乔羽:我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。乔 羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。代表作有：歌剧剧本《花
徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的人物之西北风”的代表作家，为大陆
流行音乐的发展做出了不可磨灭的贡献一。
爱我中华
女：五十六个星座，五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六族语言，汇成一句话，
合：爱我中华，爱我中华，爱我中华。 咳罗咳罗咳罗咳，咳罗咳罗咳罗咳， 咳罗咳罗咳罗咳罗，爱我中华。
女：五十六个星座，五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六族语言，汇成一句话，
合：爱我中华，爱我中华，爱我中华。 爱我中华，健儿奋起的步伐， 爱我中华，建设我们的国家， 爱我中华，中华雄姿英发， 爱我中华，五十六族兄弟姐妹， 五十六族语言汇成一句话，爱我中华。
Байду номын сангаас
开满山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本《红孩子》（合作）、《刘三姐》，
话剧剧本《杨开慧》（合作）等。歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《让 我们荡起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和《爱我中华》等。
3、曲作者简介： 徐沛东:1954年生，辽宁大连人。我国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋 的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚洲雄风》、《爱我中华》等；电视连续 剧音乐《篱笆、女人和狗》、《趟过男人河的女人》和《和平年代》等。

爱我中华
我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉
我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！
《
我国有有56个民族。56个民族亲如一家，
爱 我 精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱 中 我们的祖国。
华
》
学生讨论
《 这首歌歌颂了什么？ (歌颂了民族的大团结。）
爱 表达了怎样的感情？ 我 （表达了56个民族的爱国热情;)
》
《 拓展 爱 1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？ 我 2、欣赏：《今天是你的生日我的中国》和 中 《中国人》等
华
》
《 师生小结：
爱
我
“爱我中华”不能只是
中 一句口号，我们应该以怎样的
华 实际行动来爱我中华？源自》他们分别属于哪个少数民族？
我国民间歌舞音乐的特点是么？
歌舞音乐一般采用当地民歌小调，结合歌舞的特点加以发展而 成。歌与舞的结合，或者使载歌载舞中的民歌更加富于节奏性 和韵律感（如云南花灯，维吾尔族的赛乃姆等）；或者使某些 歌与舞交替进行的歌舞形式中的民歌增加了音乐手段，扩大了 音乐表现力。另外，器乐前奏和间奏的加入，不仅烘托出歌舞 音乐欢快的节奏和活跃的气氛，也给舞蹈的表演以提示和单纯 展现舞姿的时间。而道具乐器在舞蹈中的出现，一方面丰富了 舞蹈的语汇，另一方面又更易于引起观众的共鸣。可以说：歌 与舞结合的这种综合艺术，增强和扩大了歌或舞的表现范畴和 表现力，因此被人民所喜爱。
《
同学们从画面上可以看到我国各族人民
爱
身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜 花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
我
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖
中
国的繁荣富强。此歌歌词简洁生动，旋律欢快明 朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。

我
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的
中
繁荣富强。此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗， 唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。并
华 且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱.
》
应该怎样唱好此歌？
中 （要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱.)
应带着怎样的情绪情感来演唱？
华 (用欢快热情的声音有感情地演唱)
》 可分为几个乐段？ （可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音 来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段“爱我中华”的反复咏唱， 使歌曲达到了高潮，要唱得情绪激昂。）
音乐小网站
歌曲的演唱形式主要有几种？
独唱、齐唱、轮唱、领唱、合唱等等
A 本歌曲有几种演唱形式？ B 本歌曲有几部分组成？
A 本歌曲有几种演唱形式？
领唱、合唱两种演唱形式
B 本歌曲有几部分组成？
歌曲分三部分组成
C
《
同学们从画面上可以看到我国各族人民身着
爱
绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛 开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
爱我中华
作词：乔 羽 作曲：徐沛东 演唱：宋祖英
乔羽是我国著名的词作 家、剧作家、音乐文学 理论家，山东济宁人。 他在电影、电视、歌剧、 歌曲等领域有突出的成 就。
徐沛东是我国著名 作曲家，1954年出 生，辽宁大连人。
宋祖英中国当今最负盛名的女 高音歌唱家，国家一级演员。 曾毕业于中国中央民族大学音 乐舞蹈系和中国音乐学院民族 声乐研究生班。从事中国民族 声乐演唱十几年中，创作演唱 了近千首中国民族歌曲和大量 中外艺术歌曲、歌剧咏叹调。 出演过中国歌剧《伤逝》、 《红珊瑚》和音乐剧《赤道 雨》。她首唱的》、《大地飞歌》等，广 泛流传于中国民间和世界华语 圈。她在中国的现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责

》
《 拓展 爱 1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？ 我 2、欣赏：《今天是你的生日我的中国》和 中 《中国人》等
华
》
《 师生小结：
爱
我
“爱我中华”不能只是一句
中 口号，我们应该以怎样的实际
华 行动来爱我中华？
》
他们分别属于哪个少数民族？
我国民间歌舞音乐的特点是么？
歌舞音乐一般采用当地民歌小调，结合歌舞的特点加 以发展而成。歌与舞的结合，或者使载歌载舞中的民 歌更加富于节奏性和韵律感（如云南花灯，维吾尔族 的赛乃姆等）；或者使某些歌与舞交替进行的歌舞情 势中的民歌增加了音乐手段，扩大了音乐表现力。另 外，器乐前奏和间奏的加入，不仅烘托出歌舞音乐欢 快的节奏和活跃的气氛，也给舞蹈的表演以提示和单 纯展现舞姿的时间。而道具乐器在舞蹈中的出现，一 方面丰富了舞蹈的语汇，另一方面又更易于引起观众 的共鸣。可以说：歌与舞结合的这种综合艺术，增强 和扩大了歌或舞的表现范畴和表现力，因此被人民所 爱好。
《
同学们从画面上可以看到我国各族人民身着
爱
绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛 开的广阔大地首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的
中
繁华富强。此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗， 唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。并
华
且易唱易记，深受全国各族人民的爱好，曾被定 为第四届全国少数民族运动会会歌。
应该怎样唱好此歌？
中 （要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱.)
应带着怎样的情绪情感来演唱？
华 (用欢快热情的声音有感情地演唱)
》 可分为几个乐段？ （可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音 来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段“爱我中华”的反复咏唱， 使歌曲到达了高潮，要唱得情绪激昂。）

《爱我中华》是一首集我国南北地区较有代表性的少数民 族歌舞音调创作而成的的歌曲。拍号是：四四拍
1、歌曲是以怎样的情绪来演唱？
2、它可以分热情、欢快、激昂、自豪
2、它可以分为几段？
两段体 A+B
小结：我们中国有56个民 族。56个民族亲如一家， 我们应该精诚团结，共同建 设我们的祖国，热爱我们的 祖国。
藏族
回族
满族
蒙古族
苗族
壮族
《爱我中华》介绍
词作者：乔羽，山东济宁人。主要作品:《我的祖国》、
《让我们荡起双桨》、 《难忘今宵》、《思念》、《说聊 斋》、《夕阳红》、《爱我中华》、《祖国颂》等
曲作者：徐沛东，著名词曲作者，代表作品有：《亚洲雄
风》、《辣妹子》、《种太阳》、《爱我中华》、《我像 雪花天上来》等
中国人
课后作业: 通过自己的创作改编，将这首歌 改编成爱我家乡、爱我校园、爱我班 级等主题歌曲。并在同学之间互相唱 一唱。

授课课题 第1课 我爱中华 （1） 《我爱中华》

教学目标 1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱， 能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。 2、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。 并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境。 教学重难点 用自然的声音演唱歌曲。通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生

感受不同的音乐风格。 课前准备 多媒体课件 电子琴

教学课时 2课时 添 加 栏

教 学 过 程

第一、二 课时 一、 歌曲《我爱中华》 １、 播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲，请学生想想这是什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？ 2、播放多媒体课件《我爱中华》。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？ 3、听中读。教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。 4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。 5、巩固知识。从头反复记号“：||” 6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。 7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。 8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。 9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。 10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。 11、想想谈谈。 二、小结：播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。

学 唱 歌 曲 《 爱 我 中 华 》
三.学习歌词
1）按节奏读第一段歌词 （注意歌词的内容） 2）按节奏读第二段歌词 （注意歌词中的衬词）
四.学习歌谱
1）老师范唱第一段歌谱
2）学生用la跟琴唱第一段歌谱 a. 第一遍小声唱 b. 第二遍大声唱
五、 学唱歌词
1 跟琴唱第一段歌词（一遍）
2 跟琴唱第二段歌词（两遍）
答出两个以上答案。 -------学生讨论
歌颂祖国的歌曲
1、《歌唱祖国》 2、《祖国你好》 3、《我家在中国》 4、《中国的希望》 5、《春天的故事》 6、《今天是你的生日，中国》
欣赏歌曲《歌唱祖国》
希望通过这首歌曲的学习,同学们能真切的 感受祖国的强大和中华民族的凝聚力，感 受祖国到处是一片欣欣向荣的景象，希望 同学们能把这种感情真实的运用到学习中 去，将来为祖国的建设发挥自己的光和热。
3 跟琴完整唱一遍
4 看视频唱歌曲
八、放飞思绪 畅想祖国
1、你知道宋祖英唱的歌曲有那些？
答出两个以上答案
……….学生讨论
------宋祖英唱的歌曲 1、《小背篓》 2、《好日子》 3、《辣妹子》 4、《望月》 5、《大地飞歌》 6、《长大后我就成了你》
欣赏歌曲《望月》
2 你还知道哪些歌颂祖国的歌曲？
你知道吗
？考考你
假设我们现在回到了2008年，你
听了这首歌曲对祖国有什么感想？
学习歌曲《爱我中华》
一. 完整听一遍歌曲
?
二 、说说你听到的歌曲内容？

歌曲的情绪是什么？
歌曲分几段？ 歌曲调性，拍子？ 歌曲演唱形式？ 歌曲和词曲作者简介？
歌曲词作者简介
《爱我中华》歌曲，乔羽词，徐沛东曲。是为1991年召开的第四届中国少数 民族运动会创作的会歌。谱曲时广泛采用广西、云南等地少数民族的音调。 歌曲原是二段体。第一乐段曲调较活泼，节奏跳跃，音域较窄。 乔羽(1927.11.16—) 山东济宁人。中共党员。我国著名的老一代词作家，剧作 家，音乐文学理论家。在电影，电视，歌剧，歌曲等领域有突出成就。代表 作《花开满山头》《刘三姐》《杨开慧》《祖国颂》《让我们荡起双桨》等