2020—2021学年度第一学期期中质量检测命题情况分析年级五年级学科数学备课组长
一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）
1.试卷命题科学，内容丰富，重难点分布比例合适，难度适中。
2.试卷命题生活化，充分利用学生的生活经验，有利于提高学生的生活数学能力，提高学生的数学学习习惯。
3.试卷命题注意操作性习题的补充，对学生的自学能力发展有促进作用。
二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）
1、主要抓住基础训练，对计算考察较多。
2、典型解决问题训练范围宽，考察较细。
3、加强现实生活与数学的联系，让学生学以致用。
三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）
1.试卷考察的内容与学生的生活实际脱离，学生不理解卖废品有收入这个概念，故
看作支出。
2.填空题第10题错误率极高，学生没有熟练地掌握单位换算。
3. 选择题的第5题很多学生都选择了选项B，将一个长方形拉成平行四边形，在学
平行四边形面积的时候有在课堂上演示过，就考察结果来看，很多学生都将拉成之后的平行四边形周长和面积搞混了，正确的应该是周长没有改变，但是它的高变小了，所以面积也变小了。
四、典型情况分析（举例说明、分析）
理解与填空第10题
在下面的括号里填上合适的数
3.2平方米=（）平方分米
0.038公顷=( )平方米
0.07平方千米=（）公顷
340900平方厘米=（）平方分米
分析：这一题主要考察的就是单位换算，但是几乎每位学生都在这题上面失分，平日的学习里经常带着学生回顾这些量之间的换算进率，学生也背得很认真。但是从试卷的考
察结果看来，掌握地并不理想。以后还是得继续加强单位换算的相关练习。
本题用到的单位换算
1平方米=100平方分米
1公顷=10000平方米
1平方千米=100公顷
1平方分米=100平方厘米
五、对本学科命题的意见或建议
1.继续加强计算训练，进一步提高学生的计算能力，为进一步学习打下坚实的基础。
2.加强解决生活化问题的训练，在联系中培养并不断提高学生对数量关系的理解与掌握水平，提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3.加强良好的学习习惯养成教育，让学生尽快养成认真负责的良好习惯，减少因粗心马虎造成的错误。
