小学数学优秀说课(1)精品PPT课件

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五年级上册数学说课稿课件-《可能性》人教版(共15 张ppt)

运用学生学习和生活中已有的知识基础和生活经验，加深学生对确定性和不确定性的直观感受，使认识从感性初步上升到理性，让学生在轻松、愉悦的氛围中积累数学知识和数学活动经验,提升学习情趣。
（三）活动练习，内化新知
1、看一看、想一想、说一说。 2、看一看、想一想、做一做。 3、联系生活，作出判断。 4、思考分析。分析开课故事，明确财主的办法
学情分析五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知识，
对现实生活中的确定现象和不确定现象已经有了初步的了解，并有一定的分析和判断能力。但学生只是具有初步的感知，对具体的概念还没有理性的认识、理解和运用。
教学目标与重、难点：
基于以上对教材和学情的分析，本节课的教学目标定位是：知识与技能：引领学生认识和理解现实生活中事件发生的可能性，在活动中初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。过程与方法：学生能结合已有的经验，经历猜一猜、抽一抽、看一看、想一想、说一说等活动，对一些事件发生的可能性做出判断，并能简单地说明理由。情感态度与价值观：培养学生的数学思考、判断、推理、表达能力。使学生感受到生活与数学的密切联系，培养学生学习数学的快乐情趣。
板书设计上力求做到中心突出,简洁明了，条理清晰，便于增强学生记忆,启发学生思维,提高教学效果。
总之,整个教学活动,力求体现以学生为主体,以思维为主线的指导思想,充分关注学生的自主探索与合作交流,练习体现层次性,趣味性,知识技能得到落实,数学思维得到培养，学好数学的情感得到提升。
实际上是确定事件，是不可能讨回工钱的。接着分析阿凡提为什么决定采用抽签的办法，在一波三折的抽签活动中，聪明的阿凡提如何用智慧的头脑将不可能事件转化为可能事件的。

小学二年级数学说课稿精品PPT课件

• 2个6 6 ⅹ2=12 • 口诀：二六得十二
• 3个6 6 ⅹ3=18 • 口诀：三六得十八
• 2+2+2+2= • 4+4+4= • 5+5+5= • 3+3+3+2=
请你判断
• 1. 4+4+4=4ⅹ3 • 2. 6＋6＋6＋6＝6×4 • 3. 2＋2＋2＋2＋2＝2×5 • 4. 7＋7＋5＝7×3
• 二、合理设计练习导练，弄清乘法的表示方式 • 三、通过对乘法运算的引导，激发学生的求知
欲
想一想：该怎么列算式呢
• 用加法做：4+4+4=12 • 3个4连加用乘法做：4ⅹ3=12
• 一个数增加多少倍，是指相同的数加起来，其运算结果称为积
还能怎么做呢？
练一练
• 1个6 6ⅹ1=6 • 口诀：一六得六
（）（）（）（）
相同加数，乘法计算
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in g家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
乘法口诀（一）5的乘法
教材分析
《乘法口诀》这一课是北京师范大学出版社第3册数学内容。是在学生已经掌握了加法和减法的基础上进行的乘法的学习。本节课力求突出以学生发展为本的教育思想，所以整个教学过程要求以学生自主学习，快乐学习，自主探索为主，归纳，运用等数学习形式
教学目标
教学重、难点
• 初步理解乘法的含义，能根据要求正确写出乘法算式是本节课的重点；其中识别相同加数是本节课的关键。

数学说课课件ppt

统计数据的类型
介绍定量数据和定性数据，以及它们在描述和解释现象时的不同用途。
统计图表
介绍各种常见的统计图表，如柱状图、折线图和饼图，以及它们的优点和适用场景。
概率的定义与计算
概率的定义
解释概率是指某一事件发生的可能性，通常用0到1 之间的数值来表示。
概率的计算
介绍如何计算事件的概率，包括直接计算和通过条件概率进行计算。
数的认识
02
数的定义与分类
整数的定义
整数是正整数、0和负整数的统称，它是数学中一种最基础的数。
整数的分类
按照正负性，整数可以分为正整数、0和负整数；按照能否被 2整除，整数可以分为奇数和偶数。
自然数的定义
自然数是指0和正整数的统称，它是数学中表示物体个数的数。
自然数的分类
自然数可以分为0和正整数。
几何证明方法
总结词：掌握几何证明的基本方法，提高逻辑思维能力
反证法：假设结论不成立，通过逻辑推理证明结论的正确性。
公理法：利用公理进行逻辑推理，证明结论的正确性。
详细描述
定义法：根据图形的定义，通过逻辑推理证明结论。
统计与概率
04
统计的基础知识
01
02
03
统计的意义
阐述统计在了解、解释和预测现象中的重要性，例如通过数据分析来预测未来趋势。
算方法为相除。
数的性质与规律
数的性质
数的性质包括正负性、有序性、传递性等。
数的规律
数的规律包括等差规律、等比规律、分配律、结合律等。
图形与几何
03
图形的定义与分类
01 02 03 04
总结词：了解图形的定义，掌握图形的分类方法

人教版小学数学六年级《圆的认识》说课稿ppt[1]

人教版小学数学六年级上册第五单元
《圆的认识》
说课稿
板桥镇定祥小学李宏伟
《圆的认识》说课稿
① ② 说教材说学情
③ 说教法学法
④ 说教学准备 ⑤ 说教学过程
一、说教材
（1）教学内容的地位、作用和意义
关键词：曲线图形起始课为后继学习做好铺垫
圆是在学生已经学习过长方形、正方形等平面图形以及它的周长、面积计算，也直观的认识过圆，在此基础上，本单元开始正式学习圆的有关知识，这也是小学阶段的最后一个认识平面图形的单元。长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等都是直线图形，而圆是曲线图形。从研究直线图形到研究曲线图形，对学生而言是一种跨越。因为研究曲线的思想、方法与直线图形相比，是有变化和提升的。因此，通过对圆的研究，学生不仅需要掌握圆的一些基础知识，还需要通过学习，感受 “化曲为直”“等积变形”“极限”等数学思想方法，进一步发展数学思维能力和问题解决的能力。圆一单元教学内容分为四部分，圆的认识、圆的周长、圆的面积和扇形。而本课是学习圆的认识，教材利用学生已有经验，用多种方法画圆，包括用圆规画圆的方法，并用圆规画圆的方法认识圆心、半径和直径以及半径、直径的关系等。总之，这些基础性的知识与技能为后继学习做好铺垫。
两脚间的距离（假如3厘米）。
2.把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。
3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。
认识圆的圆心、半径和直径
·
直径d
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
·
O
圆心
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折，画一画，量一量，会有什么发现？

数学优质说课ppt课件ppt课件ppt

教师自评
教学内容安排
评估自己的教学内容是否合理、充实，是否符合学生的认知规律
和学习需求。
教学方法和手段
反思自己的教学方法是否得当，是否有效激发学生的学习热情和兴趣，教学手段是否多样化、是否有助于学生理解。
教师素养
评估自己的教学态度、语言表达、课堂管理等方面的表现，是否符合教师职业素养要求。
教学反馈
学生意见和建议
收集学生对教学的意见和建议，了解他们对课堂教学的满意度和改进需求。
同行评价
邀请同行教师对课堂教学进行评价，从不同角度发现自己的不足和优点。
教学效果评估
通过考试成绩、作业完成情况等量化指标对教学效果进行评估，找出教学薄弱环节和改进方向。
05
教学展望
未来教学计划
强化实践教学
增加实践教学的比重，通过实验、案例分析等方式，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
教学内容更新
及时更新教材内容
关注数学学科的最新研究成果和发展动态，及时更新教材和课件内容，确保教学内容的时效性和前沿性。
增加跨学科内容
加强数学与其他学科的交叉融合，适当引入与数学相关的跨学科内容，拓宽学生的知识视野。
图形的基本性质与分类三角形与四边形的性质与判定相似三角形与全等三角形
课程大纲
01
第四章：函数与图像
02
函数的定义与性质
一次函数与二次函数的图像与性质
03
课程大纲
01
02
03
反比例函数的图像与性质
第五章：概率与统计初步
概率的基本概念与计算方法
课程大纲
统计图表与数据的分析处理用样本估计总体。
03

小学数学说课ppt课件

同事建议
同事之间的互相听课和交流可以帮助教师发现自己的不足之处，并学习其他教师的教学经验。
06
教学反思与总结
教学效果反思
学生参与度
观察学生在课堂上的参与度，判断是否达到预期效果。
知识掌握情况
通过课后测试、作业等方式，了解学生对知识的掌握情况。
学习态度
观察学生的学习态度是否积极，是否能够主动思考和解决问题。
05
教学评价与反馈
课堂表现评价
学生参与度
观察学生是否积极参与课堂活动，是否愿意与同学和老师进行交流。
注意力集中情况
注意学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够认真听讲。
回答问题情况
关注学生回答问题的正确性，以及回答问题的积极性。
课后作业布置
作业量
课后作业的布置要适量，既不能太多，也不能太少。
电子白板和答题器
用于实现师生互动，提高学生的参与度和学习效果。
04
教学过程设计
导入新课
复习导入
01
通过复习已学知识，引导学生思考新问题，自然地引入新课。
情境导入
02
通过创设与新课内容相关的情境，吸引学生的注意力，激发他
们的学习兴趣。
故事导入
03
通过讲述与新课内容相关的故事，引发学生的好奇心，激发他
情感目标
学生能够培养哪些数学兴趣和态度
课程计划
教学内容和教学步骤的详细说明教学重点和难点的处理方式
教学方法和教学资源的介绍
02
教学内容分析
教材分析
01
02
03
教材地位与作用
本节内容在小学数学课程体系中具有重要地位，为后续学习打基础，培养基本数学素养。

一等奖作品：数学说课 ppt课件

课堂实教师准备3 施
根据班级情况把学生分为5个小组,经小组成员共同
课后
商议,确定每人在组内的具体任务,发挥每个人的优势。
提
升
教学分析
教学策略
课
前
学生准备
准
备
学生任务：1.准备卡纸、剪刀、圆规等工具；
课
2.复习圆、扇形等面积公式并预习新内容；
堂
3.搜集蒙氏教具图片上传至微信群；
实
4.观看《圆柱、圆锥的体积》微课视频。
课后
4 圆柱、圆锥体积公式
提
升
教学分析
教学策略
课前
1 任务检查
准
备
小组代表展示解说课前搜集的蒙氏教具图片
课堂实施
课后提升
教学分析
教学策略
课
前
2 圆柱表面积公式推导
准
备
课
展开
堂
实
施
课后提升
教学分析
教学策略
课前
3 圆锥表面积公式推导
准
备
课
堂实
l
施
r
课
后
提
升
S圆锥侧 S扇 rl
小组合作设计制作堂
实
3组制作母线长为1 0 c m，高为8 c m 的圆锥，并计算所需纸张的面积。
施
制作半径长为 6 c m ，表面积为168 cm2 的圆柱，并计算其体积。
课
后提
5组把一个直角边长为 4 c m 的等腰三角形绕斜边旋转一周，求所得旋转体的侧面积和体积，并制作该旋转体。
升
教
材
分
析
—— 学前教育专业 ——
学

小学数学说课比赛PPT模板ppt课件

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教学过程
? 添加标题 ? 添加标题 ? 添加标题 ? 添加标题
4.1 教学过程
教工学作背回景顾教学分析学法分析教学过程板书设计教学效果
或者通过复制
1.3 教学目标
教工学作背回景顾教学分析学法分析教学过程板书设计教学效果
知识目标
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单击此处添加段落文字内容
能力目标
单击此处添加段落文字内容
单击此处添加段落文字内容
情感目标
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板书设计
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教学效果
独立思考为前提
1、添加相关的描述文字 2、添加相关的描述文字 3、添加相关的描述文字 4、添加相关的描述文字 5、添加相关的描述文字 6、添加相关的描述文字
小组合作为基础
1、添加相关的描述文字 2、添加相关的描述文字 3、添加相关的描述文字 4、添加相关的描述文字 5、添加相关的描述文字 6、添加相关的描述文字

人教版小学四年级下册《三角形的特征》说课比赛课件(一等奖)

重点和难点
难点：
在三角形内画高。
重点：认识三角形，三角形的特性及三角
形高和底的含义，会在三角形内画高。
说教法
看——画——摆——表示方式——在三角形内画高
说教法
看：数学源于生活，源于身边，要使学生认识到“生活中处处有数学”， “数学是有用的”，激发学习兴趣，亲身体验数学概念形成的过程，所以在教学中提供大量本土的教学情境图,包括熟悉的广东、中山、学校等，让学生从现实生活中找出三角形,通过交流讨论,初步感知三角形的特征,并拿出实物“红领巾”，更直观的认识三角形的特征。
THANK YOU
谢谢各位的观赏
画：让学生参与其中，动脑动口还要动手，才能将知识装进脑子里。故安排了让学生画三角形的过程，也为后续教学在三角形内标出名称以及画高做铺垫。
摆：注重概念的教学，感受数学知识的形成过程。重点强调关键词 “线段”和“围成”。并配以练习加以巩固。
表示方法：有问题就要解决，直接引出数学人规定的表示方法，强调其他字母也可以表示，不一定是“ABC”。
说学法
让学生动手在学案纸上画一个自己最喜欢的三角形的，同时请学生上来将三角形的三条边、三个角、三个顶点贴在相应的位置。交流后请学生在自己所画的三角形上
面也标上边，角，顶点。
三角形的特征（画）
先出示课题，激发学生探究欲望。再让学生观察课前老师提前准备好学生生活周边（如当地特色，学校等）有关三角形的照片，找出其中的三角形。与此同时，进行思想教育，看到身边每天的变化，提升民族自豪感。接着在学生自己发现，举手说说他们眼中的三角形。拿出实物红领巾，让学生指出他都有几条边，几个角和几个顶点。
DEF也是可以的。
说学法
三角形的高(重难点)

小学数学优秀说课课件ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
3. 认清二分之一的含义
设渗透单位“1”相同，则其“二分之一” 计 ห้องสมุดไป่ตู้相同，单位“1”不同，则其“二分意之一”也不相同。为学习分数乘法应图用题埋下伏笔。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
1 2
3 4 5 6
说教材说学生说教学目标说教法学法说教学过程说板书设计
一、说教材在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
三、说教学目标
1. 结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的重要性；并会正确地读写分数，知道分数的各部分名称。 2. 会用折纸、涂色等方式表示简单的分数，培养学生的自主探究能力。 3. 通过动手操作，培养同学的观察能力，动手操作能力，和口头表达能力。
六、说板书设计
五认识分数
平均分
1 _______
2
分子分数线
分母
五、说教学过程
1.故事导入，激发兴趣 2.学习二分之一 3.认清二分之一的含义 4.认识几分之几 5.深化练习，巩固新知
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确

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It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
设计意图
3. 认清二分之一的含义
渗透单位“1”相同，则其“二分之一” 也相同，单位“1”不同，则其“二分之一”也不相同。为学习分数乘法应用题埋下伏笔。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
二、说学生
对三年级的同学来说，从认识整数发展到认识分数，是一次飞跃。儿童生活里没有这样的经验，而且表达方式也不相同，读数的方法也不相同。尤其是分数既表示一个量，又表示整体与部分的关系，小学生较难理解。
重难点Biblioteka 三、说教学目标1. 结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的重要性；并会正确地读写分数，知道分数的各部分名称。 2. 会用折纸、涂色等方式表示简单的分数，培养学生的自主探究能力。 3. 通过动手操作，培养同学的观察能力，动手操作能力，和口头表达能力。
北师大版小学数学三年级下册《认识分数》说课
认识分数
1
说教材
2
说学生
3
说教学目标
4
说教法学法
5
说教学过程
6
说板书设计
一、说教材
《认识分数》一课是北师大版义务教育课程规范实验教科书小学数学三年级下册第五单元的内容。根据《小学数学课程标准》中对本课的要求：能结合具体情境初步认识分数，能认、读、写简单的分数。这一课是分数教学的起始课，它是同学已经掌握整数平均分的基础上进行教学的，也是今后进一步学习分数的大小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个小学教学体系中占有重要地位。
四、说教法学法
为了达到我的教学目标，在本节课的教学中我将采用“讲授法、问题教学法、情境教学法”引导学2为生了自主探究学习。
五、说教学过程
1.故事导入，激发兴趣 2.学习二分之一 3.认清二分之一的含义 4.认识几分之几 5.深化练习，巩固新知
设计意图
1.故事导入，激发兴趣
创设情境，激发兴趣。从每份是整数过渡到每份不是整数，自然引出分数，对同学发出了挑战，又激发了同学的求知欲。