三位数的加减法练习题
489-105=622-615=308+238=345+543= 957-679=
342-274= 258+553= 445+369= 468-389 = 531+975=
597+324= 385+247= 978-199= 467+3 33= 356+543=
275+345= 300-110= 170+244= 520-155 = 1000-333=
246+357= 270-144= 285+369= 700-264= 378-197=
485+522= 377-4=932-920=743-635=622-376=
367+68=458+433=116+652=592-60=587+163= 686-459=338+543=615-29=376-123=89+437= 660-619=996-310=381+90=838-423=424-293= 139+465=743-123=467-90=851-722=655-418= 71+83=448+268=16+706=91+88= 926-222= 536-372=658+2=9+524=856+123=454-431= 895-74=731+175=674-98=73-60=515+61=
915-161=4+750=874-423=492-314=688-49= 298+386=742-545=122-39=300+537=351+392= 443+435=854-134=358-5=793-715=115-50= 555-193=293+508=939-565=641-139=190+599= 829+19=373+89=19+230=995-565=852-51= 677+275=282+624=519-28=33+109=424+406= 58+479=906-249=894-102=935-115=250+383=
596-165=921-470=146+592=204+293=281-279= 890-870=611-31=778-706=516-191=808-38= 316-210=967-702=448-113=483-465=840-479= 933-137=914-775=689-143=912-894=838-688= 377-354=991-187=460-56=647-180=947-689= 732-113=502-214=564-193=740-644=626-179= 252-152=894-55=713-233=814-224=575-127=
843-595=819-268=941-750=854-716=942-394=
一、引入新课
教师：孩子们，我们来口算几道除法题。36÷6=72÷9=25÷5= （学生回答）
二、探究新知
1?教学例3
教师：现在请同学们拿出20个圆片，我们一起分一分。1组、2组的同学每个同学都把20个圆片每5个分1份；3组、4组的同学每个同学都把20 个圆片每7个分1份。分完后相互交流，看从中你能发现些什么。
1组、2组的学生：我们把20个圆片，每5个分1份，分成了4份，刚好分完，算式是20÷5=4。
3组、4组的学生：我们把20个圆片，每7个分1份，分成了2份，剩下的6个不能分了。
教师：为什么不能再分了呢？
学生：因为没有7个圆片，不够再分1份呀。
教师：那么怎么处理这些不能再分的圆片呢？这就是这节课我们要研究的课题--有余数的除法。（板书：有余数的除法）
教师：把20个圆片，每7个分1份。能写成除法算式吗？怎样写？引导学生写出20÷7，并要求学生回答，为什么要这样写？
教师：分的结果是什么呢？
学生：分成了2份。剩下的6个不能再分了。
教师：分成的2份在算式中叫什么？
学生：叫做商。
教师：我们就把剩下的"6"叫做余数。书写时在商的后面画6个小圆点，再写上剩余的数。
教师边说边板书：20÷7=2（份）……6（个）。
教师：现在同学们知道了，什么时候会出现余数？
学生：分的时候，不够分1份，剩下的数叫余数。
教师：对！一定是不够再分1份的情况下，才会出现余数，如果还能分1份呢？
学生：还要继续分下去。
教师：好！翻开数学书第100页，按课堂活动上的要求，同学们用小圆片代替糖葫芦分一分，看哪些题有余数，哪些题没有余数。
学生分小圆片。
2?教学例4
观察例4图。
教师：孩子们，你们从这幅图中了解到什么信息？
学生：阿姨们在装羽毛球。
学生：有57个羽毛球，每6个装一筒，可以装几筒？还剩几个？
教师：真不错，你能用算式表示出来吗？
（引导学生写出57÷6，并要求学生回答：为什么要这样写？用竖式计算，怎么来表示？）
教师根据学生的回答。
教师：应该商几？请同学们思考。
学生：可以商9（教师板书）。
教师：为什么商9？
学生：6乘9等于54，54与57很接近。
教师：我们把54写在竖式的什么地方呢？指导写出：学生：可是有余数呀，写在什么地方呢？
教师：请大家自己思考，看能不能解决。
学生：应写在横线下面，因为商9后，还剩下3，而竖式上57-54=3。所以就应写在横线下面。教师：（补充完整）并板书
学生：如果是商8就要余9，而9可以再分1份。
教师：商与除数的积要小于被除数又要最接近被除数。
三、巩固练习
教科书102页练习十四第3题。
