趣味数学

【数学】一年级十大趣味数学对于一年级的小朋友来说，数学不仅仅是枯燥的数字和算式，还可以充满趣味和惊喜。

接下来，让我们一起探索一年级的十大趣味数学吧！一、数字猜谜准备一些写有数字谜题的卡片，例如“像个蛋，不是蛋，说它圆，不太圆，说它没有它又有，成千上万连成串。

（0）”“一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。

（鱼）”等等。

通过这种有趣的方式，让孩子们在猜谜的过程中熟悉数字的形状和特点。

二、图形拼图给孩子们准备各种形状的彩色卡纸，如三角形、正方形、圆形等，让他们自由组合拼成不同的图案，比如房子、花朵、小动物等。

这不仅能让他们认识各种图形，还能培养他们的创造力和空间想象力。

三、数豆子游戏准备一些豆子和几个小碗，让孩子们数一数豆子的数量，然后把它们分别放进不同的小碗里。

比如，让他们数出 10 颗豆子放进一个碗，15 颗豆子放进另一个碗，通过实际操作来理解数量的概念。

四、购物游戏模拟一个小商店的场景，准备一些玩具商品，并标上价格，给孩子们一些“钱”（可以是自制的卡片），让他们来购买自己喜欢的东西。

在这个过程中，他们需要计算商品的价格，进行简单的加减法运算，同时也能了解货币的使用。

五、排队问题让几个小朋友站成一排，然后提出问题，比如“小明前面有3 个人，后面有 2 个人，这一排一共有多少人？”让孩子们通过实际观察和思考来解决问题。

六、时钟认识给孩子们展示一个时钟模型，教他们认识时针和分针，以及如何读取时间。

可以设置一些小游戏，比如“当分针指向 12，时针指向 3，是几点？”七、比较长短准备一些长短不一的铅笔、绳子等物品，让孩子们比较它们的长短，并学会用语言描述，比如“这支铅笔比那支铅笔长”。

八、找规律展示一些有规律排列的图形或数字，比如“1，3，5，7，（）”“三角形、正方形、三角形、正方形、（）”，让孩子们找出规律并填空，培养他们的逻辑思维能力。

九、数字歌教孩子们唱一些数字相关的儿歌，比如“一二三四五，上山打老虎”“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八”，让他们在欢快的歌声中记住数字。

趣味数学教案优秀8篇趣味数学教案篇一活动目标：1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。

2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。

3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。

4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。

活动过程：(一)开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。

引导幼儿进入活动主题。

2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。

(二)基础部分1.师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共有多少节车厢呢？幼儿报数，教师配合指导。

2.师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉害，你们都能数到几？我说一个数，你接着往下数3 个数字好吗?······3.出示图片，幼儿观察。

师：森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。

那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么？。

(房子，树)房子有几间？有几棵树？几只小动物？你是怎么数的？教师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比如从上往下，或者从左往右，这样就不会数错了。

4.教师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。

5.出示图片，观察图片上的图形并正确的数出来。

师：看看老师还给你们带来了什么？这是什么？有几个三角形？几个圆形？······你是怎么数的？还有什么？这次你又是怎么数的呢？6.幼儿操作，教师巡回指导。

师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要观察仔细，还要按一定的顺序数。

(三)结束部分：师小结：其实数字和我们的生活有很密切的关系，是很要紧的，爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。

趣味数学题及答案精选增强学生学习的趣味性,能提高学生对数学的学习兴趣,让学生主动、积极地参与到教学中来,才能取得较好的教学效果与质量。

今天小编在这给大家整理了趣味数学题及答案，接下来随着小编一起来看看吧!趣味数学题及答案11. 6个小朋友吃饭，每2个人要用3个碗，一共要用几个碗?2. 学校门口挂了一行不同颜色的彩灯，无论从左从右数，第六盏都是红灯，这一行共有彩灯多少盏?3. 20个小朋友排队，从左数起小华是第11名，从右边起小刚是第16名，小华和小刚之间隔着几个小朋友?4. 有两块各长10厘米的木条，钉成一块木条，中间钉在一起的重叠部分是1厘米，钉成的木板长多少厘米?5. 一桶油，桶和油共重8千克，把油倒出一半后，称一称连桶还有5千克。

油重多少千克?桶重多少千克?6. 时钟敲3下，2秒敲完;时钟敲5下，( )秒敲完7. 把一块蛋糕切成8块，最少切几刀?怎样切?8. 大猴有10个桃，送给小猴2个后，两只猴的桃数正好相等，小猴原来有几个桃?9. 小华看一本书，打开后，发现左右两页的和是9，小华打开的是( )页和( )页。

10. 先观察，再填数。

811. 712. 613. 514. ( )、( )、( )13515. 35716. 57917. 79118. ( )19. 有一排数字是：9、0、9、0、9、0、9、0…，第17个数字是几?20. 小红比小兰大4岁，小兰比小华小3岁，想一想，小华和小红相差多少岁?21. 远处走来一群马，两匹马的前面有一匹，两匹马的后面也有一匹，两匹马的中间还有一匹，想一想一共有多少匹马?22. 有一队骆驼，4只前面有4只，4只后面有4只，4只中间有4只，想一想这队骆驼一共有多少只?23. 一排同学10个人，小刚左边有5个人，小刚右边有几个人?24. 小猫和小狗在一起做游戏，一共有10只，小狗比小猫多2只，问小狗有几只?25. 小猫从家出发，向前走了10米，转过身又向回走了4米，再转过身向前走了5米，这时小猫离家有多少米?26. 妈妈买来一些桃子，上午吃了一半，下午又吃了剩下的一半，这时还剩3个，妈妈买了多少个桃子?27. 车上有15位乘客，第一站下了3人，上来4人，第二站下了6人，上来3人，这时车上一共有多少人?28. 三个小朋友的年龄一个比一个大1岁，他们年龄的和是18岁，年龄最大的是几岁?29. 姐姐给妹妹3块糖后，还比妹妹多2块，原来姐姐比妹妹多几块?30. 盘里有5个苹果，5个人分，但盘里还要留1个，苹果不许切开，怎么分?31. 煮熟2个鸡蛋用4分钟，煮熟6个鸡蛋用几分钟?32. 10个苹果分给两个小朋友，每个人都要分到，一共有多少种不同的分法?33. 晚上做作业时，本来拉一次开关，灯就亮了，可小明连拉7次开关，这时灯是亮着还是不亮?如果连拉8次呢?34. 小红从家到学校要用10分钟。

趣味的数学教案趣味的数学教案篇一大班数学活动：有趣的排序设计意图：大班幼儿已有一定的生活经验，他们在游戏时，常常会按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，为了引导幼儿感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感，激发学习数学的兴趣，我设计了本活动。

意在通过孩子动手操作材料，学习从多角度思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，发展幼儿观察、分析的能力。

活动目标：引导幼儿探索和发现各种不同的排序规律，体验操作的乐趣。

培养幼儿观察、分析的能力。

感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。

活动准备：环境创设：四座小房子。

大小相同的正方形的白色、蓝色卡纸若干。

三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干。

三种颜色不同、长短不同、宽窄不同的纸条若干。

活动过程：情景导入：小朋友，今天我在外面看到一个招聘启事：说白雪公主要过生日了，小矮人想给她个惊喜，他们想帮白雪公主把房间打扮的漂漂亮亮的，主要是铺地、贴墙、装饰门帘，但他们太忙，时间来不及，想找人帮忙，你们愿意吗？幼儿自主操作，探索和发现各种不同的排序规律。

分组让幼儿操作，依次铺地、贴墙、装饰门帘，从易到难，让幼儿体验操作的快乐。

A、铺地砖：提供蓝、白两种颜色的正方形卡纸若干，让幼儿按颜色变化规律排序。

B、贴墙：提供三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干，让幼儿装饰墙，让他们自由探索，只要是按一定的规律排列，就要鼓励。

C、装饰门帘：提供三种颜色、长短不同、宽窄不同的纸条若干，让幼儿做门帘，鼓励幼儿大胆探索，找出按不同特征的排序规律，感受不同的美感。

自主探索活动的交流：在每次探索之后，老师要幼儿把他们的活动结果呈现给大家，引导幼儿说出他们是怎么排的，按什么规律，针对幼儿的疑惑进行讨论，引导幼儿想出不同的排法，强调按规律排。

师生共同归纳小结：排序的方法有多种，可按形状、颜色、大小、长短、宽窄等多种特征排序。

我们的生活中有许多有规律的排序，有规律的排序美化了我们的生活。

数学趣味游戏数学是一门既有趣又具挑战性的学科。

有时候，学习数学可以变得枯燥乏味，因此引入一些趣味游戏可以帮助我们更好地理解数学概念和解决问题。

下面介绍几款有趣的数学游戏，希望能够激发你对数学的兴趣。

1. 數字迷宮这是一款简单而有趣的数学游戏，适合所有年龄段的人玩。

游戏规则是将数字填充到方格中的空白处，使每一行、每一列以及每个小格内的数字均不重复。

通过这个游戏，可以培养我们对空间逻辑和数字推理的能力。

2. 24点挑战24点是一款经典的数学游戏，适合培养算术能力和观察力。

游戏规则是通过加、减、乘、除的算术运算，使用四张扑克牌上的数字，计算得到结果为24。

这款游戏可以锻炼我们对数字的运算能力和灵活思维。

3. 数独数独是一种大家耳熟能详的数学游戏。

游戏中，通过在9×9的方格中填充数字1-9，使每一行、每一列以及每个3×3的小格内的数字均不重复。

数独游戏既有利于锻炼逻辑思维，也可以提高我们对空间的感知能力。

4. 左手右手思维这个游戏需要左右手的协作，能够锻炼我们的反应能力和空间认知。

游戏规则是快速地根据屏幕上显示的左手或右手指示，通过点击屏幕的左侧或右侧来做出反应。

这款游戏不仅有趣，还可以提高我们的手眼协调能力。

5. 数字拼图数字拼图是一种需要组合数字的益智游戏。

游戏中，给出一组乱序排列的数字，通过移动数字的位置，使得数字按照从小到大的顺序排列。

这款游戏通过练习数字的排序能力，可以提高我们对数值的敏感度。

通过以上数学趣味游戏的介绍，希望你能够在轻松愉快的游戏中体验到数学的乐趣。

通过解决问题和进行逻辑推理，我们可以提升数学能力，并培养出对数学的兴趣和热爱。

记住，数学并不可怕，只要找到正确的方法和角度，就能够轻松应对各种数学挑战。

愿你在数学的世界中玩得开心！。

趣味数学题(带答案)趣味数学题(带答案)1. 问题描述在一个花园里，有一只聪明的猴子喜欢玩数学游戏。

它每次会在一堆水果中选择一定数量的苹果、香蕉和橙子，然后将它们按照一定的规则分配给三个小猴子。

这个规则是：猴子 A 会得到总数为苹果个数加上香蕉个数减去橙子个数的水果；猴子 B 会得到总数为苹果个数减去香蕉个数加上橙子个数的水果；猴子 C 会得到总数为苹果个数加上香蕉个数加上橙子个数的水果。

现在有一个包含苹果、香蕉和橙子的水果堆，猴子想要将它们按照规则平分给三只小猴子。

请问，是否存在这样一种水果分配方案，使得三只小猴子获得的水果数量完全相等？如果存在，请给出一个分配方案；如果不存在，请解释原因。

2. 解题思路假设苹果个数为 a 个，香蕉个数为 b 个，橙子个数为 c 个。

根据题目描述的规则，猴子 A 获得的水果数量为 a + b - c，猴子 B 获得的水果数量为 a - b + c，猴子 C 获得的水果数量为 a + b + c。

要使得三只猴子获得的水果数量相等，即需要满足以下条件：a +b -c = a - b + c = a + b + c通过整理等式，可以得到以下关系：2c = 2bb = c即若想要满足水果分配的相等条件，香蕉和橙子的数量必须相等。

接下来，我们需要考虑苹果的数量对水果分配是否有影响。

假设苹果的数量为a0，那么根据题目规则，每只猴子获得的水果数量分别为：猴子 A: a0 + b - c猴子 B: a0 - b + c猴子 C: a0 + b + c为了满足三只猴子获得的水果数量相等，需要满足以下条件：a0 + b - c = a0 - b + c = a0 + b + c同样通过整理等式，可以得到以下关系：2c = -2bc = -b结合之前的结论 b = c，可以得到：b =c = -bb =c = 0由此可知，无论苹果的数量是多少，只要香蕉和橙子的数量为 0，就可以满足三只猴子获得的水果数量相等。

生活中的趣味数学课件45张1. 声音的传播速度是多少？我们都知道声音需要时间才能传播出去，但是了解声音传播的速度是多少吗？这里推荐一道趣味数学题：假设你在一座高山上，朝下喊了一声，5秒后才听到了回声，那么这座山的高度是多少？答案是约为1700米。

2. 旋转木马上的曲线去游乐园玩旋转木马时，我们经常感到眩晕，但是我们是否知道旋转木马的曲线究竟是什么样的呢？其实，旋转木马上的曲线类似于正弦曲线。

我们可以通过观察旋转木马的运动轨迹，来感受这个有趣的数学问题。

3. 黄金分割比例黄金分割比例是一种美丽而神奇的比例，常常出现在自然界和艺术中。

黄金分割比例的近似值是1:1.618，它是指在将一段线段分割成两部分时，较长的部分与整体的比值等于较短部分与较长部分的比值。

这个比例被广泛应用于建筑、绘画、音乐和设计等领域。

4. 数字游戏——数谜数谜是一种趣味数学游戏，通常由数字和符号组成。

玩家需要通过自己的智慧和计算能力，来猜测隐藏在数字和符号之间的规律和逻辑。

数谜可以锻炼玩家的数学思维和逻辑能力，同时增强趣味性和挑战性。

5. 帕斯卡三角形帕斯卡三角形是一个神奇的数学图形，由数字组成的类似于三角形的图形。

帕斯卡三角形的第一行为1，第二行为1 1，其余的每一行都是将上一行的相邻两个数字相加而得到的。

帕斯卡三角形有许多应用，例如组合数学、概率论、数学游戏等。

6. 快速计算平方根平方根是数学中常见的一个概念，但是计算平方根却是一个比较繁琐的问题。

这里介绍一个快速计算平方根的方法——牛顿迭代法。

牛顿迭代法需要通过对平方根函数的导数进行迭代，逐步逼近真实值。

这种方法计算平方根速度快，精度高，经常被广泛应用于计算机程序和数学研究。

7. 未知数的奥秘——代数方程代数方程是一种数学表达式，其中含有未知数和常数，并且使用运算符号进行运算。

代数方程的求解是一种常见的数学问题，它要求我们通过方程式子中的已知条件，来求解未知数的值。

代数方程在科学技术、金融经济和社会生活中均有广泛应用。

趣味数学小游戏数学是一门既有挑战性又充满趣味的学科。

通过数学的学习，我们可以培养逻辑思维、提升解决问题的能力，并且在游戏中加入数学元素，可以使学习过程更加有趣。

本文将介绍一些趣味的数学小游戏，让我们在玩乐中学习，感受数学的魅力。

1. 数字消消乐在这个游戏中，你需要通过计算，将相同的数字消除。

游戏中给出一个方块矩阵，每个方块上都标有一个数字。

规则是，选择两个相邻的方块，并将它们的数字相加，然后将相加后的数字显示在新的方块上。

你可以进行上、下、左、右的滑动操作，合并数字并消除相同的方块。

游戏的目标是在方块矩阵中达到特定的目标数字。

通过思考和计算，你可以找到最佳策略，消除更多的方块，达到更高的分数。

2. 数学谜题数学谜题是一种常见的趣味数学游戏，通过解决谜题，我们可以锻炼逻辑思维和数学推理能力。

比如，一个常见的数学谜题是填空题：在一个9x9的格子中，每一行、每一列、每一个小的3x3的方块内都要填入1至9的数字，使得每个数字在每一行、每一列、每一个小的3x3的方块内都不重复。

这个谜题称为数独，通过逐步填充数字，运用逻辑推理和排除的方法，最终解出数独谜题。

3. 数字迷宫数字迷宫是一种结合了数学运算和迷宫寻路的游戏。

在一个迷宫中，每个房间都有一个数字，并且房间之间通过门相连。

你需要按照规定的顺序进入房间，通过进行相应的数学运算，找到下一个需要前往的房间。

例如，当你进入一个房间，房间上标有数字5，那么你需要对5进行指定的数学运算，比如加上3，然后进入和8标记的房间。

通过游戏的进行，你不仅锻炼了数学运算的能力，还培养了观察和决策的能力。

4. 数学乐高数学乐高是一种结合了积木搭建和数学运算的游戏。

通过不同形状的积木，你可以组合成各种数学公式或图形。

例如，你可以使用正方形的积木搭建一个乘法表，或者利用三角形的积木拼凑出一个等边三角形。

通过搭建过程，你可以直观地理解数学中的各种概念和运算规则，并且通过动手操作，增强了对数学知识的记忆和理解。

趣味数学小知识
1. 完美数字
完美数字是指一个数字的所有因子（不包括其本身）之和等于
该数字本身。

例如，6是一个完美数字，因为6的因子有1、2、3，而1 + 2 + 3 = 6。

另一个例子是28，它的因子有1、2、4、7、14，
而1 + 2 + 4 + 7 + 14 = 28。

完美数字在数学中有一些有趣的性质，
值得进一步研究。

2. 斐波那契数列
斐波那契数列是一个非常著名的数学序列。

它的定义是，第一
个数字是0，第二个数字是1，其后的每个数字都是前两个数字之和。

因此，斐波那契数列的前几个数字是0、1、1、2、3、5、8、
13等。

斐波那契数列在自然界中有很多应用，例如在植物的分枝和海洋生物的壳构造中。

3. 黄金分割
黄金分割是指将一条线段分成两部分，较长部分与整条线段的比值等于较短部分与较长部分的比值。

这个比值通常用希腊字母φ（phi）表示，约等于1.。

黄金分割在艺术和建筑中经常被使用，被认为能够产生一种美学上的完美比例。

4. 素数
素数是指大于1的自然数，除了1和自身，没有其他正因子。

例如，2、3、5、7、11等都是素数。

素数在密码学和计算领域中起着重要的作用，因为它们具有唯一的因子分解特性。

5. 阶乘
阶乘是指一个数与小于它的所有正整数之积。

例如，4的阶乘表示为4！，计算方式为4 * 3 * 2 * 1 = 24。

阶乘经常在组合数学和概率论中使用，用于计算排列和组合的数量。

以上是一些有趣的数学小知识，希望对你有所帮助！。

一、课程理念数学是抽象性、思维性很强的一门学科，而小学阶段正是学生形成抽象、逻辑思维的关键时期。

但是抽象的数学思维会显得苍白，而趣味数学社团课旨在用有趣的形式、创新的角度切入教学，让学生在趣味活动中收获数学知识。

小学阶段的学生，数学文化、发散数学知识掌握得较少。

因为在教材学习数学的基础上，有必要增加课外数学知识的摄入，因此用数学社团课的形式呈现拓展性的数学知识，是非常合适也非常独特的。

二、课程目标1.在探究活动中训练学生的数学思维，提高学生的数学核心素养，发展学生的数学视野。

2.在操作活动中训练学生的表达能力、动手能力以及组织能力，让学生学会用标准的数学语言表达数学概念和数学问题。

3.发展学生的数学文化、课外数学知识储备，增加学生视野，提高学生学习数学的兴趣和热情。

三、课程内容本课程涵盖数与代数、图形与几何以及统计与概率三个模块。

在学生学习课堂知识的基础上进行延伸拓展，以趣味、丰富的小组活动为依托，开展热身游戏、头脑风暴、知识竞答、动手操作、创作比拼等等活动，全面带动学生学习热情，巩固学习成果。

本课程目前有21个课时，1-6年级均可选择对应年级使用，联结数学课堂与课外，遵循学生思维发展规律，能有效拓展学生的数学眼界。

四、课程评价（如需要可自己制定具体评分体系）1.学生的语言表达能力有明显提升，能用简洁、精炼、准确的数学语言提出问题、分析过程、解决问题、总结提升以及学习反思。

2.学生学会熟练使用每节课相应的学具，并知道并说出学具的使用场景、使用方法。

完成每节课课堂练习的要求，并维持好的纪律，在课后教师的提问中准确解答。

能够把所学知识传授或者转达给同学。

3.学习社团课后数学课堂上，专注力和倾听力明显提升，具体表现为纪律进步、回答问题人数增加。

学习数学的热情大大提升，表现为平时数学课、数学作业也更加认真、仔细，课后和教师的交流增加。

对下一次的课充满期待，希望老师布置相关社团课练习作业。

五、学情分析小学生活泼好动，喜欢直观、具体的事物。