人教版高中政治必修一《经济生活》教案：第二单元第四课生产与经济制度第二框我国的基本经济制度(无答案)

《经济生活》第四课《生产与经济制度》教案《经济生活》第四课《生产与经济制度》教案一、考点解读考点 1: 剖析生产和花费的关系生产决定花费⑴人们的花费不是由主观梦想决定的，而是由决定的。

⑵生产决定花费的；生产决定花费的；生产决定花费的；生产为花费创建。

⑶物质资料的生产是人类社会赖以生计和发展的。

从必定意义上说人类的历史就是生产发展的历史。

花费对生产有重要的反作用 , 花费拉动经济增添 , 促使生产发展 .⑴花费是生产的。

社会主义的生产目的是不停知足人民民众日趋增添的物质文化需求。

⑵花费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着作用。

⑶花费是生产的动力。

一个新的花费热门的出现，常常能一个家产的出现和成长。

⑷花费为生产新的劳动力，并提高劳动力质量，提高劳动者的生产踊跃性。

考点 2: 理解鼎力发展生产力的意义⑴必需性：①物质资料的生产是人类社会赖以生计和发展的基础。

②鼎力发展生产力，是由我国社会主义主要矛盾决定的，是社会主义的根本任务和。

我国目前处在社会主义初级阶段，人民日趋增添的物质文化需要同落伍的社会生产之间的矛盾是社会的主要矛盾。

为解决这一矛盾一定。

③鼎力发展生产力，集中力量进行社会主义现代化建设，是我们国家的。

发展对全面建设小康社会 , 加速社会主义现代化拥有重要意义 . 所以，必定要坚持党的基本路线不摇动，坚持以为中心，全神贯注搞建设，全心全意牟取发展。

④科学发展观的第一要义是, 鼎力发展生产力是贯彻落实科学发展观的要求.⑵重要性：（发展生产力的意义和作用）只有鼎力发展生产力，才能为稳固社会主义制度成立起雄厚的，才能挣脱经济文化落伍状态，减小历史遗留下来的与发达国家的，追上以致超出发达国家，充足显示社会主义制度的优胜性；才能不停增强，提高我国在国际上的地位。

⑶如何鼎力发展生产力？①一定坚持党基本路线不摇动，坚持以经济建设为中心，全神贯注搞建设，全心全意谋发展。

②人是生产力中最具决定性的力量，鼎力发展生产力，一定尊敬，尊敬，尊敬人材，尊敬，全面提高劳动者素质。

政治基础性教案第四课生产与经济制度4.2我国的基本经济制度教案一、教材分析根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。

理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，并能举例说明我国存在的主要经济成分。

二、教学目标（一）知识目标识记：我国的基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用。

理解：坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义；公有制的实现形式；公有制主体地位的体现。

运用：在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。

（二）能力目标通过学习能理解我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”标准。

（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生认识到基本经济制度，符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。

从而加深学生爱党爱国，拥护党制定的基本路线。

三、教学重点难点1、公有制的主体地位2、国有经济的主导作用3、股份制作为公有制实现形式的原因四、学情分析本框题内容理论性较强，和学生的认识有一定的距离。

尤其是公有制的实现形式；公有制主体地位的体现，以及股份制，非公有制作用等知识，比较难以理解掌握，应加以强化学习。

五、教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。

六、课前准备1．学生的学习准备：预习阅读我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。

2．教师的教学准备：收集和我国基本经济制度有关时政材料、新闻图片，党和国家的有关政策，制作教学课件。

课前预习本框导学案。

七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

第二单元投资与创业第四课生产与经济制度一、内容标准二、知识纵横（一）发展生产，满足消费1．生产决定消费教材在这一知识点中讲了两个层次，一是生产决定消费，二是物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础。

重点把握生产决定消费的四个方面。

生产决定消费的对象，生产决定消费的方式，生产决定消费的质量和水平，生产为消费创造动力。

2．消费反作用于生产这一知识点也分为两个层次，一是消费对生产的反作用，二是社会再生产过程的四个环节。

消费反作用生产。

消费的发展促进生产的发展，消费对生产的调整和升级起着导向作用，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长、消费为生产创造出新的劳动力。

社会再生产就是生产过程的不断重复和更新，社会再主产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互会系的四个环节。

其中，直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是联结生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。

(这四个环节的关系，应具体把握)3．大力发展生产力(1 )我国大力发展生产力的必然性和必要性。

(2)我国大力发展生产力的主要措施（二）我国的基本经济制度1．公有制为主体(1)公有制的含义。

明确公有制经济由国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分和集体成分构成。

(2)国有经济。

这是本框重点，主要弄清以下三点：①国有经济的含义。

②主导作用。

其主导作用主要体现在控制力上，包括两点内容：第一，强调对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位；第二，国有经济要提高自己的整体质量和竞争力，引导和影响其他所有制经济的发展。

③发展壮大国有经济的重要意义。

结合课本上的例子说明，改革开放以后，虽然我国国有经济的比重下降了，但其控制力却得到了增强。

(3)集体经济。

主要弄清三点：①含义；②具体形式；③作用。

(4)混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

主要弄清两点：①混合所有制经济的含义；②混合所有制经济中的国有成分和集体成分属于公有制经济。

教学设计：新2024秋季高中思想政治人教版必修1 《第二单元：生产、劳动与经营生产与经济制度》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：理解生产活动是人类社会存在和发展的基础，认同社会主义经济制度的优越性，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。

2.科学精神：掌握生产关系与生产力的辩证关系，理解经济制度变革的必然性，培养学生运用历史唯物主义分析经济现象的能力。

3.法治意识：了解我国经济制度的法律法规基础，树立依法参与经济活动的意识。

4.公共参与：通过探讨生产与经济制度对社会发展的影响，激发学生关注社会经济生活，培养参与社会经济发展的责任感和使命感。

二、教学重点•生产活动在人类社会中的基础地位。

•社会主义初级阶段的基本经济制度及其优越性。

•生产关系与生产力的相互作用。

三、教学难点•如何将抽象的经济理论（如生产关系与生产力的关系）转化为易于学生理解的语言和案例。

•引导学生理解社会主义经济制度的优越性，并能结合实际进行分析。

四、教学资源•人教版高中思想政治必修1教材。

•多媒体教学资源（如视频、图片、图表等），展示生产活动场景和经济制度变迁历史。

•相关法律法规文本或摘要，帮助学生了解经济制度的法律基础。

•学生生活实例和社会经济现象案例，用于课堂讨论和分析。

五、教学方法•讲授法：系统讲解生产与经济制度的基本概念、原理和理论。

•案例分析法：通过具体案例，引导学生分析生产关系与生产力的关系，理解经济制度的变革。

•讨论交流法：组织学生分组讨论，分享对生产与经济制度的看法和见解，促进思维碰撞。

•合作学习法：小组合作完成学习任务，共同探究生产与经济制度的深层次问题。

六、教学过程导入新课•生活实例导入：从学生日常生活中的生产活动入手，如农业生产、工业生产、服务业等，引导学生思考生产活动对人类社会的意义。

•设疑激趣：提出疑问：“为什么不同的国家有不同的经济制度？”“经济制度是如何影响我们的生活的？”激发学生的好奇心和探索欲。

第四课我国的基本经济制度导学案【使用说明与方法指导】1.课前15分钟，依据自学指导，通研课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系。

2.课堂上组织积极合作，互相探讨交流，高效展示点评，分层达成目标。

【学习目标】1、识记我国基本经济的制度的具体内容、各种经济成分的地位和作用、公有制实现形式及其主体地位如何体现。

2. 理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。

运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。

3. 通过自主学习、合作探究，认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。

激情投入，享受学习快乐。

【课前预习】(利用课前15分钟，理解并初步掌握课本重点知识，找出自己不明白的问题。

)我国基本经济制度的含义生产资料公有制的含义、范围国有经济的含义、地位、作用公有制为主体集体经济的含义、地位、作用混合所有制经济的含义及其表现如何增强公有制的主体地位我国的基本公有制经济主体地位的体现经济制度个体经济的含义、地位、作用多种所有制经济共同发展私营经济的含义、地位、作用外资经济的含义、地位、作用必须坚持和完善社会主义基本经济制度我的疑问：____________________________________________________________【课堂探究】2.阅读材料后回答问题。

材料一：据了解，在许多行业、许多领域，公有制并没有控股，那么，这又如何体现公有制的主体地位呢？例如，目前北京市共有赢利性市场主体78万户，而私营企业、个体工商户占59％；粤、闽、浙、苏四省民营经济比重已超过80％，即便如此，也没有动摇我国公有制的主体地位。

材料二：国务院国资委主任李荣融表示，2009年可能是新世纪以来我国经济发展最为困难的一年。

从国际上看，即溶危机的严重后果进一步显现，我国发展外部经济的环境更加严峻，从国内看，经济增长缓慢，电力、石化、房地产等行业已经出现亏损。

党中央国务院对于中央企业(国有经济)给予厚望，我们要牢记责任，勇挑重担，积极应对金融危机，为我国经济平稳发展做出应有的贡献。

第四课第二节《我国的基本经济制度》第一课时《公有制为主体》【知识目标】：识记我国公有制经济的地位和内容；理解公有制的实现形式和主体地位的体现，【能力目标】：提高全面分析问题和透过现象看本质的能力。

在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。

结合事例说明，在社会主义初级阶段，公有制经济的地位。

【情感态度价值观目标】：国有经济的控制力有利于促进我国生产力的发展。

【教学重难点】公有制经济的地位表现【教学方法】讲授法为主，同时谈话讨论探究方法相结合【教具】多媒体【课时安排】一课时【导入】用一些图片展示中国当代经济的发展。

【导入新课】引出一国经济发展和国家经济制度的关系，从而引出本框题要学习的内容，我国的基本经济制度【讲授新课】一、我国的基本经济制度：阅读提问：我国基本经济制度是什么，以及地位是什么？学生回答：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

地位：是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。

既然我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是这样，那么，接着我们来学习其具体的内容二、公有制为主体1，生产资料公有制的地位、内容（1）公有制经济的地位社会主义的根本经济特征，社会主义经济制度的基础。

（2）公有制经济的内容包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

注意：经济制度≠基本经济制度≠根本经济制度点拨：我国初级阶段的经济制度一般包括所有制结构和分配制度。

社会主义初级阶段的基本经济制度专指所有制结构。

我国的根本经济制度是公有制。

2、国有经济（ 1）国有经济的含义、地位、作用。

通过教材设置的情景图片，引导学生认识，国有经济是我国国民经济的支柱。

教师可通过列举国企的数据分析说明国有经济的地位、作用国有经济，亦称全民所有制经济，是生产资料归全体人民所有（以国家所有的形式存在）的一种公有制。

它在国民经济中居于主导地位，它掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。

第二框我国的基本经济制度1．了解我国基本经济制度的具体内容及各种经济成分的含义、地位和作用。

2.理解公有制的主体地位和国有经济的主导作用。

3.理解非公有制经济的地位及作用。

4.理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因。

重点：1.公有制的主体地位和国有经济的主导作用。

2.非公有制经济的内容、地位、作用。

难点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。

[基础·初探]一、公有制为主体1．公有制的地位：是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，是我国国民经济的主体。

2．公有制的内容(1)国有经济①地位：国有经济是我国国民经济的支柱。

②作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、保障国家安全、保护生态环境、支持科技进步、发展战略性产业、提供公共服务，具有关键作用。

(2)集体经济①形式：农民专业合作和股份合作等。

②地位：是社会主义公有制经济的重要组成部分。

③作用：体现共同富裕的原则，广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。

(3)混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

3．公有制的主体地位(1)体现①公有资产在社会总资产中占优势。

②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

(2)增强措施：推行公有制多种实现形式，深化国有企业改革，完善国有资产管理体制。

推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济。

二、多种所有制经济共同发展1．非公有制经济(1)内容：个体经济、私营经济、外资经济。

(2)作用：支撑经济增长、促进创新、扩大就业、增加税收等。

(3)混合所有制经济①组成：国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合。

②地位：社会主义初级阶段基本经济制度的重要实现形式。

③作用：有利于国有资本增强控制力、提高竞争力，有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展。

(4)公有制经济和非公有制经济的地位：都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。

课题（章节名称）经济生活第二单元第四课第二框我国的基本经济制度学科思想政治授课年级高一学期上预计课时数 1 课型新授课选用教材：人教版思想政治必修1经济生活课标要求：社会主义初级阶段的公有制经济与非公有制经济。

教学目标知识目标：识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；理解公有制的实现形式和主体地位的体现，确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据；能力目标：提高全面分析问题和透过现象看本质的能力。

在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。

结合事例说明，在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、共同发展。

情感态度价值观目标：认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。

教学重点、难点：1、公有制的主体地位。

2、国有经济的主导作用。

3、混合所有制经济。

课堂教学过程结构设计【自主学习】（实验班、零班、尖子班）1、公有制主体地位的表现\国有经济的地位和作用。

2、对比公有与国有经济的区别与联系3、比较几种非公有制经济形式的特点。

4、说明非公有制经济在发展社会主义市场经济中的地位和作用。

5、总结坚持社会主义基本经济制度的原因。

6、对比公有制经济和非公经济的地位（在国民经济/市场竞争中分别怎样）（重点班、合作班）1、公有制的范围，公有制主体地位的表现。

2、国有经济的地位和作用。

3、比较几种非公有制经济形式的特点。

4、非公有制经济在发展社会主义市场经济中的地位和作用。

5、坚持社会主义基本经济制度的原因及我国政府的态度。

【合作探究】【合作探究一】在学习《我国基本经济制度》的内容时，晓彬把自己家庭成员的工作情况进行了梳理分析：爷爷在老家务农，前几年还加入了农民葡萄合作社。

爸爸在南方电网工作，妈妈自己开了一家服装店，里里外外就她自己一个人在打理。

哥哥刚刚大学毕业，进入一家德资企业工作。

晓彬的叔叔自己办厂，雇了二十几个工人。

生产与经济制度共计3课时【学习目标】1、知识目标①理解生产与消费的辨证关系；②了解社会主义初级阶段的主要矛盾；③懂得发展的意义；④了解我国的中心工作；⑤了解社会主义改革的实质⑥了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容，懂得我国基本经济制度的决定因素。

⑦了解公有制经济的构成、了解混合所有制经济的含义、了解各种非公有制经济的含义及作用。

⑧理解社会主义公有制的地位、理解国有经济、集体经济的含义与作用、理解公有制主体地位的内涵⑨理解如何增强公有制的主体地位、理解公有制经济与非公有制经济的关系⑩懂得我国基本经济制度的决定因素。

2、能力目标①通过对生产与消费之间辨证关系的学习，初步培养学生的辨证思维能力；②准确认识生产在社会经济生活中的决定作用，从而培养正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力③辨识不同经济实体所有制性质的能力。

3、情感、态度与价值观目标①深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础；②牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念；③树立“科技是第一生产力”的思想，大力推进自主创新。

④自觉坚持我国社会主义初级阶段的基本经济制度，社会主义基本经济制度具有优越性。

⑤树立多种所有制平等竞争的观念。

重点：理解生产与消费的辨证关系；理解我国公有制、国有经济的地位和作用及对策自觉坚持我国社会主义初级阶段的基本经济制度，社会主义基本经济制度具有难点：优越性；树立多种所有制平等竞争的观念。

预习案【使用说明学法指导】1依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号。

2、完成预习自测题目：（要求）3、将预习中不能解决的问题标识的问题，并填写到后面“我的疑问处”4、限时15分钟，独立完成。

I、教材助读第一节发展生产满足消费1、生产与消费的辨证关系（1）生产决定消费。

表现在：①②③④（2）消费对生产有重要的反作用，消费拉动经济增长，促进生产的发展。

表现在：①（消费是生产的目的）②（消费的调节导向作用）③（消费是生产的动力）④（消费为生产创造劳动力）2、社会再生产过程（1）社会再生产过程有哪些环节？（2）各环节之间的关系？3、大力发展生产力（1）为什么要大力发展生产力？①根本原因：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的。