2014五年级美术下册 海洋生物教案 苏少版

(苏少版)五年级美术下册《我做的海洋生物》教学设计一、教学目标•了解海洋生物的特征和分类；•掌握海洋生物的绘画方法；•培养学生的创造性思维和动手能力。

二、教学重难点•教学重点：掌握海洋生物的绘画方法。

•教学难点：培养学生的创造性思维，进行自主和独立完成。

三、教学内容与方法1.教学内容本节课以《我做的海洋生物》为题，让学生通过美术手法来表现自己的海洋生物作品。

主要内容如下：•了解海洋生物的分类，如鱼类、软体动物、甲壳动物等；•掌握海洋生物的特征和绘画方法；•自主创作海洋生物。

2.教学方法•演示法：教师通过PPT、视频等多媒体方式展示海洋生物的分类特征和绘画技法。

•体验法：学生观察实物或图片，感受海洋生物的形态、色彩等特征，通过感性体验帮助学生更好地表现出自己的创意。

•实践法：引导学生运用所学知识，自主创作属于自己的海洋生物作品。

四、教学流程具体教学流程如下：1.引入（5分钟）(1) 导入话题“你们都知道海洋宽阔无垠，水中藏着无数奇妙的生物。

你们想和我一起探索一下这个鲜为人知的世界吗？”(2) 提问“在海洋中常见都有哪些动物？”“它们的特征和形态有哪些不同？”2.展示（10分钟）(1) 分类展示教师按照鱼类、软体动物、甲壳动物等分类逐一介绍这些海洋生物的特征和形态，引导学生更好地感受和记忆。

(2) 示例展示教师指导学生观察实物或图片，并演示如何将形态、色彩等表现在画纸上。

3.实践（45分钟）(1) 学生自主创作学生自主选择自己心仪的海洋生物，并使用所学绘画技巧完成海洋生物作品。

(2) 教师巡视指导教师在一旁巡视、指导，发现学生难点和偏差及时指导，帮助学生完成作品。

4.总结（10分钟）教师和学生共同回顾整个教学过程，帮助学生提高绘画技巧，丰富生活、培养创造性思维，达到深度思考、创新思维的目的。

五、教学评价1.教学过程中的评价(1) 学生配合度学生能够积极参与课堂教学活动，注重观察和思考，完成海洋生物绘画作品。

五年级下美术导学案-我画的海洋怪兽-苏少版导学目的通过学习本节美术课，学生能够：•了解海洋怪物的概念，并了解其形态和特点；•掌握用简单线条描绘海洋怪物的方法；•运用学过的绘画技巧创作出自己的海洋怪物；教学重点•了解海洋怪物并掌握绘制方法；•运用绘画技巧创作出具有自己特色的海洋怪物；教学难点•运用学过的绘画技巧创作出独特的海洋怪物；教学准备•图片展示素材；•绘图纸、颜料、笔具。

教学过程1. 导入新知识1.1 学生观察海洋中的生物图片（如章鱼、鲨鱼、海星、海龟等），了解海洋生物的特点，并简单描述出来。

1.2 老师出示一些海洋怪物的图片，让学生观察。

1.3 老师与学生讨论海洋怪物的概念，学生可以发表自己的看法和思考。

2. 掌握绘画方法2.1 老师引导学生在绘图纸上利用简单线条描绘海洋怪物的形态。

2.2 老师讲解画线时的要点：线型、线条粗细、线条长度、线条方向等。

2.3 老师演示绘制海洋怪物的方法，指导学生进行模仿练习。

2.4 学生自由绘制海洋怪物，老师通过点评提供改进建议。

3. 创作独特的海洋怪物3.1 学生分组合作，讨论创作的思路并互相提供建议。

3.2 学生在绘图纸上绘制出自己所想象的海洋怪物，并使用颜料进行上色。

4. 课堂展示4.1 学生将自己的创作品展示给全班同学观看和欣赏，让学生之间相互分享自己的创作经验。

5. 课堂小结5.1 老师总结本节课的重点和难点。

5.2 鼓励学生将今天所学的知识应用到自己的日常生活中。

总结通过本节美术课程的教学，学生了解了海洋怪物的特点，掌握了绘制简单线条的方法，创作出独特的海洋怪物。

这不仅是对学生绘画技能的挑战和提高，更是对学生创造力和想象力的锻炼。

苏少版美术五年级下册《我做的海洋生物》说课稿一、说教材《我做的海洋生物》是一节以“综合•表现•探索”为学习领域的课程，要求学生课前收集各种材料并在对海洋生物有一定认识和了解的基础上进行表现。

在教学活动中教师可由浅人深地引导学生尝试使用各种材料制作自己喜欢的生物造型，让学生在制作过程中体会创造的快乐，从材质出发巧妙运用，夸张变形，变废为宝，美化生活。

培养学生发现美、感受美的能力，并由此更加热爱大自然。

培养他们保护自然生态环境的意识。

1．教学目标（1)认知目标：引导学生观察海洋生物的结构特征和形体变化，阐述自己对海洋生物、海洋环保的独特见解。

（2）操作目标：展开想像的翅膀，让学生尝试用不同的形式表现海洋生物，培养和发展学生的观察能力、创新思维能力和立体造型能力。

（3）情感目标：通过学生的自主探索、合作交流，让学生感受海洋世界的美，增强海洋环保的意识，在创作过程中体验乐趣，激发学生艺术创造的热情。

培养学生对美的感受能力，提高学生的审美修养、审美情趣，激发美化生活的愿望。

2.学习内容教学重点：欣赏海洋生物，运用各种材料和手法表现奇异瑰丽的海洋生物。

教学难点：能抓住海洋生物的特征，巧妙联想并进行有个性的创作。

3.课时：1课时二、教学过程设计●课前准备：老师准备：多媒体课件，各种废旧材料，卡纸，橡皮泥，剪刀，胶带等。

学生准备：各种废旧材料，卡纸，橡皮泥，剪刀，胶带，还可以是水果蔬菜等。

●教学思路：（l）创设情境。

多媒体播放《神秘的海洋》。

海洋是生命的摇篮，辽阔的海洋是一个丰富多彩的动植物世界。

欣赏千姿百态的海洋生物，引导学生观察海洋世界中不同形状、不同色彩的生物，开阔视野，激发兴趣。

（2）讨论交流。

组织学生讨论看到的生物有何特征，以及它们给我们生活带来的乐趣。

还可以讲讲这些海洋生物的逸闻趣事。

（3）启发思维。

出示手工范作，引导学生观察制作材料及制作方法，启发思维，欣赏课本中的图片，进一步开阔眼界，拓宽思路，发展思维。

(苏少版)五年级美术下册《我做的海洋生物》教案我做的海洋生物认知目标：引导学生观察海洋生物的结构特征和形体变化，阐述自己对海洋生物，海洋环保的独特见解。

操作目标：展开想像的翅膀，让学生尝试用不同的形式表现海洋，培养和发展学生的观察能力，创新思维能力和立体造型能力。

情感目标：通过学习的自主探索、合作交流，让学生感受海洋世界的美，增强海洋环保的意识，在创作过程中体验乐趣，激发学生艺术的创造的热情，培养学生对美的感受能力，提高学生的审美能力。

教学准备：多媒体课件，各种废旧的材料，剪刀，双面胶等。

教学过程：一、创设情境1、多媒体课件播放《海底总动员》。

跟着海底总动员一起去海底畅游一番。

里面都出现了哪些海洋生物呢？热带鱼、小丑鱼、海龟、海星、海马……2、接下来我们大家一起仔细的去奇妙的海底看看那些美丽而神奇的海洋生物找找它们的外形特征呢。

3、PPT①瞧，这不是海底总动员里的小丑鱼么吗，红白相间的外套，醒目极了。

②凶猛的鲨鱼，号称海中霸王，它有尖尖的头和锋利的牙齿。

③海豚头部比鲨鱼略显圆润，表情总像在微笑，显得温顺可爱。

④这条非常漂亮的小家伙，叫狮子鱼，它张开令人羡慕的刺装鱼鳍，也被人称为会游泳的蝴蝶。

⑤这个浑身带刺的小家伙，像极了同学们玩的玩具，它叫刺鲀，当它遇到危险的时候，就把身体鼓成圆形，让别的海洋生物难以吞咽。

⑥年迈的大海龟拖着沉重的壳。

⑦海蟹活像个长角怪物。

⑧章鱼又叫八爪鱼，它有8只长脚，每只脚上有许多大吸盘。

⑨晶莹剔透的水母像一把雨伞，伞下飘荡着触手。

⑩这是海葵，它应外形像葵花而得名，它的样子千变万化。

二、新授1、这些海洋里的生灵们姿态万千、色彩绚丽、种类繁多，接下来要思考两个问题，和我们今天学习的内容《我做的海洋生物》有密切的关系。

（揭题板书）2、同学们请你们讨论一下 PPT 1、你还知道哪些海洋生物？2、它的外形和色彩有什么特征？3、千姿百态的海洋生物美丽又神奇，那如何制作出形象逼真，姿态万千的海洋生物呢，老师有一个小秘诀，“巧妙地利用材料，灵活地运用方法”。

（苏少版）五年级美术下册《海洋生物》教案《海洋生物》教学设计教学内容：九年义务教育六年制苏教版小学美术第十册第14课《海洋生物》教学目标：1. 知识和能力：认识和了解海洋中各种生物的特征和外形色彩，启发学生对海底世界的思考和遐想。

2. 过程和方法：学会用各种方法描绘海底世界中的海洋生物，能够表现争奇斗艳的海底世界。

3 .情感、态度和价值观：培养学生的想象力、表现力，同时激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护自然生态环境的意识。

教学重点：了解有关海洋生物的知识，启发学生运用多种表现方法描绘各种不同的海洋生物。

教学难点：画面生动有趣，色彩鲜艳、亮丽，别具一格。

教学准备：（教师准备）多媒体、网页课件（学生准备）各种绘画材料教学过程：一、激发情趣1 、谈话导人：同学们，你们喜欢大海吗？大海对我们来说既熟悉又陌生，在语文课本中我们学习了好几篇课文，还记得吗？告诉大家，你是通过什么认识大海的？2 、播放《海底总动员》片断。

影片中有哪些海底生物？这些海底生物是通过什么来表现的？3 、设问：你能用笔把它们画下来吗？试试看。

4 、揭题：海底真美丽，那里生活着数不尽的海洋生物，让我们一起来认识它们吧！板书：海洋生物[ 设计意图通过点击观看影片，让学生从中观察和体会海洋中的奇妙景象，激发学生学习的兴趣。

]二、引导探究1 、播放录像《海底世界》。

观察海洋生物真正的形状、特点。

学生了解它们的形状、特点……，在欣赏之前，教师请同学们留意一下这个问题：你最喜欢哪些海洋朋友？它们有什么特点？色彩如何？通过欣赏你找到你最喜欢的海洋朋友了吗？它有什么特点？你看到了他们身上有哪些迷人的色彩呢？教师小结：听了刚才几位同学的回答，让我们再一次感受到了海洋生物的魅力。

老师这儿有一些学生的作品，请大家欣赏一下（播放课件），说说你最喜欢哪一幅，它采用了哪种表现方法？说说你最喜欢哪一幅，它采用了哪种表现方法？2 、学生欣赏回答。

请学生上来点击你最喜欢的作品，说说采用的表现方法。

中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！（一）教学目标：1、通过欣赏视频、图片资料，了解各种海底动物的色彩、形状、动作特征及生活习惯。

2、培养学生对大自然的观察和摸索兴趣，发现其中的美并努力去表现它们。

（二）教学重点：引导学生认识、了解海洋生物的外形、色彩和动态特征，大胆运用所学的技法来表现这些海洋朋友。

（三）教学难点：在作品中，除了要表现出海洋生物的外形特征外，还要表现出它们的生活环境。

（四）教学准备：教师：《海底总动员》视频、海洋生物的图片，学生作品的图片，与大海有关的音乐等。

学生：油画棒、水彩笔、颜料等。

（五）教学过程：一、导入阶段老师播放《海底总动员》视频片段，让学生欣赏。

然后再交流。

1、谈谈你对海底世界的感受和海底生物的特点的认识。

2、你最喜欢哪种海洋生物，为什么？3、你还见过哪些更神奇的海洋生物？二、欣赏阶段出示海洋生物的图片，以及学生的作品讨论：你觉得海洋生物的哪些特征最适合表现？可以用什么方法来表现出？（适时让学生欣赏一些作品，鼓励学生构思与众不同的作品）三、创作阶段确定对象后，与小组的同学就表现手法及对象的大小，表现的重点（花纹、色彩、形态等）进行讨论，可独立完成也可以合作完成，在学生合作的过程中播放与大海有关的音乐。

四、展示与评价阶段在班级中办一个小小展览，展出学生作品，并各自说说构思，设计意图。

其他学生进行品评，对说得好、做得好的同学授予“小海星”的贴纸。

1、学生自评。

2、学生互评。

3、教师点评。

五、拓展延伸师：海底世界美丽富饶，是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它的美丽的同时更有责任去保护他，那怎么去保护呢？提出问题让学生一起讨论中小学教育资源站。

五年级下美术教案-我画的海洋怪兽-苏少版一、教学目标1.认识海洋生物及其特征2.通过创意塑造及表现方式，提高学生的创新能力和审美能力二、教学重点1.学生能准确理解海洋生物及其特征2.学生能展现自己对海洋生物的创新理解三、教学环节1.引入：向学生介绍海洋生物的魅力，激发学生的创新能力；2.讲解：教师讲解海洋生物的特征；3.演示：教师现场演示如何通过在纸上画出一个海洋怪兽；4.操练：学生们跟着教师的步骤进行画海洋怪兽的操练；5.创作：学生根据自己的想象创作属于自己的海洋怪兽，并进行呈现和讨论。

四、教学重难点解析1. 教学重点通过创作和表现来帮助学生提高审美和观察能力，同时激发学生创新，培养学生的想象力和表达能力。

2. 教学难点学生们不一定了解海洋生物的外貌特征，需要教师在讲解过程中注意给予图像展示和实物展示等方式来辅助。

五、教学方法1.讲述法：通过讲解法来介绍和指导学生如何画出自己想象中的海洋怪兽；2.示范法：教师现场示范画海洋怪兽，并对学生进行实际演练；3.讨论法：学生展示自己的创作作品并进行相互讨论和交流。

六、教学准备1.准备海洋生物图像，10张左右；2.准备画纸、彩笔、水彩画等；3.准备展板或墙壁，方便学生们作品的呈现和展览。

七、教学过程1. 引入（5分钟）教师可以通过讲述自己的一次海洋旅行或通过介绍有趣的海洋生物等方式来引入话题，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解（10分钟）在海洋生物展品的帮助下，教师向学生展示海洋生物的图片和视频，并简单介绍热带鱼、鳐鱼、海龟等海洋生物的外貌、生活习性等特征。

3. 演示和操练（30分钟）教师现场演示怎样在纸上画出一个海洋怪兽，并一步步带着学生们进行画画操练；4. 创作和讨论（30分钟）学生们根据自己的想象力创作出属于自己的海洋怪兽，并在展板上进行展示和交流。

教师可以帮助学生们识别别人画作中有趣的技巧和元素，以帮助他们在今后的创意活动中更加成功。

八、作业学生根据今天的学习，绘制出一个独具创意的浮潜海洋生物画，并在下堂课展出和讨论。

七年级语文文学鉴赏的步骤与方法之如何进行文学鉴赏的步骤和方法七年级语文文学鉴赏的步骤与方法一、引言文学鉴赏是学习语文的重要环节之一，它通过分析、解读文学作品，帮助我们更好地理解和欣赏文学之美。

在七年级语文学习中，我们需要学会正确的文学鉴赏的步骤和方法，以提升我们的语文素养。

本文将介绍一些有效的文学鉴赏的步骤与方法。

二、步骤一：整体了解在进行文学鉴赏之前，我们首先要对文学作品有个整体的了解。

可以通过阅读作者的简介，了解社会背景和历史背景等，来帮助我们更好地理解文学作品。

同时，还可以查找相关资料，了解作品的创作背景，这样我们在鉴赏时能够更好地把握作品的主题和情感。

三、步骤二：细读文本细读文本是进行文学鉴赏的关键步骤。

我们需要反复阅读文学作品，仔细品味每一个细节。

在读作品的过程中，可以注意以下几个方面：1. 观察情节：关注文学作品的主要情节和剧情发展，理解角色的性格特点以及他们的行为动机。

2. 解读语言：注意作品中的修辞手法、比喻、夸张等表达方式，尝试理解作者的意图和情感。

3. 品味意境：留意作品所营造出的气氛和情绪，欣赏诗意的描写和表达方式。

4. 理解主题：通过细读文本，探求作品所要传递的主题和深层意义。

四、步骤三：分析细节在完成细读之后，我们还需要对文学作品中的细节进行深入分析。

这个步骤将帮助我们更好地理解作品及作者的意图。

1. 角色分析：审视作品中的各个角色，了解他们的性格特点和形象设定，探究他们在故事中的作用。

2. 情节分析：针对作品中的关键情节进行分析，思考情节的发展和转折，以及它们对整个作品的影响。

3. 语言分析：重点分析作品中的修辞手法、形象描写等语言特点，分析这些技巧对作品的美感和表达效果的影响。

4. 主题分析：通过对作品中的细节进行分析，思考作品所阐述的主题是什么，探究作者的意图和思想。

五、步骤四：归纳总结在对文学作品进行了整体了解、细读、分析细节后，我们需要对所获得的信息进行归纳总结。

(苏少版)五年级美术下册《海洋生物》教学设计一、教学目标1.了解海洋生物的基本特征和分类。

2.掌握用简洁的线条和丰富的色彩表现海洋生物的能力。

3.了解描绘海洋生物的绘画技法。

4.培养观察能力，提高创造力和审美水平。

二、教学内容1.海洋生物的种类分类。

2.海洋生物的特征和习性。

3.海洋生物描绘的基本技法。

4.丰富深海生物的想象和创造。

三、教学准备1.课堂需要具备展示海洋动画、图片和海洋生物三维图像的设备。

2.各种绘画用具：铅笔、彩色笔、蜡笔、水彩颜料等。

3.海洋生物绘画作品样本，以及相关的学习资料和参考书籍。

四、教学活动设计第一课教材内容：1.认识海洋生物种类分类。

2.了解深海和浅海环境的不同区别。

教学活动：1.引导学生先观赏展示的海洋生物三维图像，并且帮助他们分析当中不同特征。

2.推动小组们进行更多的讨论和搜寻资料，将分析出的信息进行总结，并汇报给全班。

3.让学生实地观测和绘制珊瑚和海草，了解它们的特点和形象。

第二课教材内容：1.了解海洋生物的不同的习性和特点。

2.学习画浅海中的各种海洋生物。

教学活动：1.学生们分组去海边进行实地考察，并记录一些海洋生物的特征和其它信息。

2.授课老师应该为学生们制定模板和流程，帮助他们将所观察到的信息进行梳理和组织。

3.在教室里讲解不同海底生物的描绘方法，让学生掌握基本技法，然后让他们在自己的画纸上试着创造属于自己的海洋生物形象。

第三课教材内容：1.浅谈深海中的生物植物和动物。

2.前往水族馆考察和深入学习深海生物。

教学活动：1.教室的黑板上将会贴上深海生物特辑，拉开本节课程序幕。

2.带领学生们前往水族馆，分组讲解深入学习深海生物的基本知识和相关特性。

3.通过全班讨论，学生们进行讨论，共同探讨深海生物的绘画技法。

第四课教材内容：1.回顾前三节课涉及到的知识点和技法。

2.收集本期学习成果，进行绘画展示与交流。

教学活动：1.带着学生们回顾知识点梳理，把注意力重点放到巩固这些知识点上。