中职班主任德育工作良策论文

中职学校班主任德育工作论文1中职学校班主任德育工作面临的困境1.1强制的教育模式在很多中职学校，学校设定了很多条条框框，将学生的每一个行为都与班集体的评比结合起来，监视有余而管理不足。

比如不许打架，不许逃学等诸多不许，这些强制性的规定，只会使得本身处在叛逆期的初中生心生不满。

对于学生的约束大于理解，忽视在初中阶段学生们的个性发展，中职学生在学习上比不上普通高中的学生。

因此，在学习当中，更希望得到老师的肯定，自尊心强、表现力旺盛，但同时遇到困难容易退缩。

希望自己的才华得到承认，但在现有的教育观念下容易受到鄙薄，这些社会因素都会在某种程度上限制中职学生的发展。

1.2先入为主的不合理观念随着教育制度的改革以及人们对待教学观念的转变，很多中职的老师在接手新生的时候都会感叹“一届不如一届”，中职的学生也就成了大众眼中的“双差生”，学习差、思想道德水平更差。

这些学生在之前的学习阶段受到的都是批评、嘲笑和讽刺，往往比较自卑、自信心不足但是却又很强的自尊心。

内心渴望得到老师的关心，却又对老师心存惧怕，逆反心理严重。

老师对这些学生的认识不足，忽视对他们内心想法的关心。

1.3被动的工作方式班主任老师由于对于中职学生先入为主的观念，使得在实际工作中，班主任老师往往充当的是传话筒的角色。

对学生命令对于商量，对于学校的决定无条件的服从，每天的任务只是为了应付完成各项任务。

对于学生的想法充耳不闻，没有深入了解学生的积极性和主动性。

班主任老师主要精力在与完成学校的各项安排，没有多余的时间和精力去认识班级每一个同学特点，使得中职学校的德育工作大多只是一句空话。

2转变教师的观念教师是正确世界观、价值观、人生观的传授者，在学生心目当中，老师都是高尚的存在者，是他们学习的楷模。

但是，随着我国经济的快速发展，多种价值观的渗透，教师队伍中也混进了三观不正的人员。

处于初中阶段的孩子的塑造性强，容易受到各种影响，这样的老师根本不能做到为人师表。

中职班主任班级管理中的德育教育对策摘要：班主任是班级管理工作的主要负责人，在班级管理过程中，班主任不仅需要管理学生的学习，还需要对学生的行为习惯进行规范和引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

在新时代背景下，我国对教育工作提出了更高的要求。

中职班主任在班级管理过程中不仅要加强对学生的德育教育，还要引导学生形成良好的道德品质。

本文对中职班主任在班级管理中开展德育教育工作进行分析，并提出了几点有效的有效对策。

关键词：中职班主任；班级管理；德育教育对策前言德育是学校教育的核心，是学校教育工作的灵魂。

德育是社会生活的需要，是人的全面发展的需要。

德育可以培养人的社会道德意识和高尚情操，对学生的成长起着重要作用。

德育是指学校通过多种途径有目的、有计划地对学生进行以品德教育为核心的思想教育。

当前，在世界各国竞争激烈，竞争最直接、最激烈、最具决定性因素之一就是人，人与人之间竞争是全方位和全过程的竞争。

因而，教育不能满足于对知识和技能的培养，更要注重学生对社会文化素质和思想道德素质的培养。

一、优化德育教育环境首先，中职班主任需要通过各种渠道增加学生对德育教育的关注度。

例如，在班级中设立学生自己的道德荣誉榜，在班集体内开展道德竞赛活动，对表现突出的学生进行表扬和鼓励。

通过这些活动能够有效地提高学生的德育素养，帮助他们形成良好的道德品质。

其次，中职班主任可以利用校园广播和班会活动等形式来宣传德育教育。

例如，可以利用班级广播站，来介绍一些优秀的道德故事、模范人物以及他们的先进事迹等【1】。

中职班主任还可以通过班会课或者是主题班会等形式，来向学生传达一些正确的道德观念，帮助他们形成良好的道德品质。

最后，中职班主任还需要营造良好的班级文化氛围。

中职班主任可以通过班级文化墙、黑板报等形式，来营造出良好的德育教育环境，使学生在学习和生活过程中时刻感受到德育教育的氛围。

通过这样的方式，能够有效地提高学生对德育教育的关注度。

二、丰富德育教育内容班主任作为学生健康成长的指导者和引路人，应以学生为主体，以德育教育为目标，尊重学生的主体地位，充分发挥班主任主导作用。

第1篇：中职班主任工作浅谈养成教育即培养学生良好行为习惯的教育。

好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。

目前中职生大多文化基础很差，综合素质不高，行为习惯等方面存在诸多问题，导致教学和管理困难重重。

因此，如何将养成教育引入中职教育领域，使中职生成为学会做人、学会做事、学会求知、学会共处的新时期职业技术人才，理应成为当务之急。

俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。

这就需要班主任多下功夫才行。

我的具体做法如下：1.将课堂与阅读习惯培养融为一体本学期语文教科书的第一组就是关于读书的课文，为了拓展学生的知识面、开阔学生的视野、陶冶学生的情操，提高学生的品质，因此我抓住"我爱读书"这个专题，引导学生开展"读书好多读书读好书"活动，让学生得法于课内得益于课外。

具体实施的措施是：（1）给足时间搭建阅读平台。

由于学生回家自我约束力差，我只好把每周三朝读，定为学生课外阅读的时间，内容要求健康，读书的形式灵活多样，可以个人独立阅读，也可以是同桌互读或四人小组合作读，解决了学生读课外书籍难的问题。

（2）定时展示做好阅读反馈。

每两周每生完成一份阅读积累卡，同伴和老师都做出评价，最后全班筛选，将优秀的"积累卡"装订成册，展示在教室的图书角，共大家赏阅。

（3）开展多种活动培养阅读兴趣。

有计划的开展阅读交流活动，如主题班会、读书辩论会、读书笔记展示等，激发学生读书热情，提升读书效果。

经过一个多月的读书活动开展，学生对多读书有了新的认识，读书的积极性调动起来了，每生至少藏书四五本，兴趣也浓厚了，读书感悟见长，他们完成的阅读"积累卡"就是最好的见证，概括主要内容的能力强了，同伴评价的水平高了，在课堂上回答问题时语言流畅多了，视野也逐渐开阔了。

2.变废为宝：在实践中体验成功的快乐农村孩子，思维灵动性差，除了在校能认真学习外，回到家中大部分的时间就是漫无目的地玩，为了更好的丰富学生的课外生活，提高"低碳"环保意识和动手操作的能力，在开展了"中职生手工制作"活动，活动的过程和学生的作品及时的发送在班级博客中。

中职班主任德育工作论文摘要：班主任要根据当前新的形势，狠下功夫攻克中职生德育教育问题所面临的各种挑战。

将中职生的德育教育工作做好，班主任身上的责任是非常大的。

让我们共同伸出温暖的双手帮助我们的中职生走向辉煌的明天！德育教育作为素质教育中重要的内容之一，其在促进中职生心灵的进化、人格的健全以及人格魅力的提升等方面有着极其重要之功效。

中职生正处于青少年阶段，对其加强德育教育具有十分重要的意义。

身为一名中职班主任应该掌握有效开展中职生德育工作的方法。

一、班主任应该树立正确的德育理念身为中职班主任要适时地充电，做到时时跟进教育的动态，查阅有关的信息，提升自身理论知识的学习，德育教学中把最优质的德育资源传达给中职生。

同时，班主任教师还应该在德育教育这一方面逐步转变观念，主动创新有效开展德育工作。

二、构建优秀的班集体，培养良好的班风构建优秀的班集体，培养良好的班风，笔者认为可以从以下两个方面做起：第一，科学地培养与使用学生干部。

在班级里边的班干部就是班级中的骨干，教师的重要助手。

因此班主任应该做到细致观察、善于发现与大力培养优秀班干部，同时借助他们的力量有效地将全班的学生很好的组织起来，建立一个优质的集体环境；第二，建立中职生的主人翁思想。

应该想方设法地提供机会使学生积极投入到班级体的管理活动中来，使中职生人人都有机会表达自己、展示自己。

相信这样一个和谐的班级体中，德育工作的实施会更加高效。

三、中职德育工作应贴近学生中职生恰好处在一个长知识和长身体的重要时期，可是其对世界的感知依旧不全面，很难正确、客观和抽象的看待与认识整个世界，因此，德育教育一定要尽量避免脱离中职生生活实际。

比如，要想让中职生真正地领悟到道德的重要意义，班主任不仅要注重对科学知识传授，而更加重要的是应该注重引导中职生参加到社会的实践活动中去，使中职生在实践活动中收获丰富的感受。

从中职生的生活、内在需要及成长出发，结合中职生的身心发展特点去因材施教。

浅谈中职学校班主任德育工作建设班主任德育工作在学生成长和学校发展中具有举足轻重的作用。

它是一项长期而又艰巨的工作，尤其是中职学校的班主任工作。

本文结合自己的工作过程和反思，主要从营造和谐班级气氛、制定一套人性化班级管理制度、建立一支优良的班干部队伍三个方面论述班主任德育工作建设的方法，有效的管理班级，让班级情况越来越好。

标签：班主任德育工作;中职学校;优化班级班主任德育工作是一种甜蜜的苦差事，工作辛苦，责任重大。

一个班级的工作是否能够搞好，班主任起着十分关键的作用。

一年的班主任生活让我感受最深的是：要做一个出色、成功的班主任，必须要有“三心”，那就是爱心、耐心和责任心。

1.营造和谐班级氛围和谐的班级气氛是学生主动学习的前提之一，它能促进学生的身心健康和发展，凝聚人心，约束行为，激发热情，提高士气。

我主要运用情感关爱、公平对待、共同目标来营造和谐的班级氛围，使学生在生活、学习中获得愉快和成功的情感体验，是培养学生学习兴趣、意识与生活习惯的关键，是学生自觉、主动、积极地进行学习和生活的重要条件。

1.1情感关爱师爱是一种高尚的情感，真誠关爱学生，用爱心换来学生的信任，建立良好的师生关系。

要做一个好的班主任教师，首先必须拥有一颗关爱学生的心，即在开学初就要开始了解每一位学生，知道每个学生所需求的是什么，这样班主任才能有针对性的关爱每一个学生。

这种爱要像农民爱土地，工人爱机器一样，发自内心，纯出天然。

学生犯了错误，班主任就要想办法帮助学生改正错误，多鼓励，少批评，该严就严，建立自己的威信。

对于一错再错，沟通交流之后仍然不改正的学生，班主任老师也不要过于着急，因为有些学生的坏习惯并不是一时半会养成的，所以班主任在处理的时候要对学生有耐心，看到学生学生的进步，通过表扬的方式让学生有更大的进步。

班主任还要积极组织和参与学生的各种活动，给学生提供展示自己的机会。

让学生感到班主任不但”可敬”而且”可亲”。

这样会很快缩短了师生间的距离，并且通过活动也培养了学生热爱集体、热爱祖国的高尚品质，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。

中职班主任德育管理有效对策探究随着社会的发展和进步，中职教育在我国的地位和作用逐渐凸显。

作为中职教育中的重要一环，中职班主任在学校的德育管理中起着至关重要的作用。

如何有效地进行德育管理，对于学生的成长和发展具有重要的意义。

本文将探讨中职班主任德育管理的有效对策，以期为中职教育提供一些借鉴和参考。

一、了解学生，建立良好的师生关系在中职教育中，学生的心智和身体发展处于快速变化的阶段，他们往往面对着各种各样的困扰和挑战，包括学习压力、家庭问题、人际关系等。

中职班主任首先要深入了解学生，了解他们的家庭背景、学习情况、兴趣爱好等，建立良好的师生关系。

只有建立了良好的师生关系，才能更好地了解学生的内心世界，从而制定有效的德育管理对策。

二、加强学生心理健康教育中职学生正值青春期，心理健康问题常常成为影响他们学业和生活的重要因素。

中职班主任应关注学生的心理健康，加强心理健康教育，帮助学生认识自我、了解自我，提高自我调节能力，增强自信心，化解心理困惑，树立正确的人生观和价值观。

只有健康的心理才能支撑学生全面发展，也能增强学生对学校的认同感和归属感。

三、建立健全的德育管理制度中职班主任应建立健全的德育管理制度，包括明确的规章制度、奖惩机制、学生管理措施等。

制度的健全性不仅可以为学生提供清晰的行为准则，也能为中职班主任提供明确的操作指南，使德育管理更加规范和制度化。

还能为学生提供一个公平公正的学习环境，激励学生积极向上，遵纪守法。

四、注重家校沟通，形成合力中职班主任应加强与学生家长的沟通，了解学生在家庭中的情况，掌握学生在家庭中的受教育情况和生活情况，促进学校教育和家庭教育的衔接和互动。

只有学校和家庭的合力，才能更好地为学生提供全面的教育，使学生在德育观念上形成一个一致的价值取向。

五、倡导班级文化建设，提高班级凝聚力中职班主任应在班级中倡导积极向上的班级文化，营造积极向上的学习氛围，培养学生的集体主义精神和奉献精神，增强班级凝聚力。

班主任德育工作研究论文10篇第一篇：小学班主任德育工作思考一、为人师表，以身作则孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。

班主任作为班级工作的组织者、管理者，在提高孩子们的综合素质和培养情绪方面起至关重要的作用，在学校里，班主任与孩子相处的时间最长，对他们的影响最大。

因此班主任在教育工作中要时刻规范自己的行为，树立好榜样，提高自身素质，真正做到为人师表，做好自己的一言一行。

在实践过程中，要求孩子们做到的，首先班主任带头去做到，要求孩子们讲文明礼貌，自己首先要做到礼貌对待每一个学生教育学生热爱劳动，自己就要和同学一起参加劳动。

二、加强学生日常行为规范教育班主任对孩子们加强日常常规教育和训练，要以《小学生守则》为行为准则，教育孩子们要时刻做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

利用一切可以利用的时间，利用各种渠道，各种途径培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯。

首先是训练学生正确读书方法：读书时要求学生必须做到：眼到、口到、心到。

在课堂上读书时，时时关注孩子是否做到了。

然后写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。

同学们只要做作业，我一边巡视书写格式，一边不停地提醒和纠正不良的姿势。

其次是训练学生起来发言时，要求他们站端正，两眼平视前方；态度自然；而且声音响亮；吐词清楚。

对各方面做的好的同学进行奖励，做的不好的进行耐心指导。

然后是训练孩子们对人要有礼貌；讲文明；说普通话；尊敬长辈；团结同学；相互谦让，不说脏话，不要乱扔果皮，爱护公物，爱护市政设施，爱护环境等行为规范，班主任利用主题班会教育孩子们爱护环境，爱护市政设施。

三、对孩子们多鼓励少批评我国明末清初的教育家颜元曾经说过：“教子十过，不如奖子一长”。

干任何事情之前，每个人都希望听到一些鼓励的话语，经常听到鼓励的话语，可以激发孩子的自信心、勇气和战胜困难的决心。

如果孩子稍有进步，就给以鼓励，孩子们则会更加努力，下次会争取更好的成绩，特别是学习成绩不太好的孩子，我们当班主任的更应该及时鼓励，表扬他们的进步，提高他们的自信心，或许，我们的鼓励会给孩子带来好的转机，成绩好的孩子在老师的鼓励下则会更加优秀。

中职班主任德育管理有效对策探究中职班主任在校园德育管理中扮演着重要角色，他们不仅需要关注学生的学习和生活情况，同时也需要引领学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

在当前社会风气多变、学生思想观念日益多元化的背景下，如何有效地进行德育管理成为了一项亟待解决的问题。

本文将针对这一问题，探讨中职班主任的德育管理对策，以期为校园德育管理提供一些有效的思路和方法。

一、重视班级管理中职班主任在德育管理中首先需要重视班级管理。

班级管理是德育管理工作的基础，只有做好班级管理，才能有效地进行德育教育。

在日常班级管理中，中职班主任需要做好班级纪律管理，保持班级的秩序，建立良好的班级氛围。

班主任需要定期与学生进行交流沟通，了解学生的学习情况和生活状况，对学生进行个性化的辅导。

班主任还可以组织一些班级活动，增强班级凝聚力，提高同学们的集体荣誉感和归属感。

二、建立良好师生关系良好的师生关系是进行德育管理的基础，中职班主任需要尊重学生，关心学生，与学生建立起相互尊重、信任和理解的关系。

在与学生的交流中，班主任需要充分倾听学生的心声，了解学生的需求和困惑，并给予适当的帮助和引导。

在与学生家长的交流中，班主任也需要尊重家长，与家长建立良好的合作关系，共同关心学生的成长和发展。

三、针对性德育活动中职班主任在进行德育管理时，需要开展一些针对性的德育活动。

通过这些活动，可以引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

在进行主题班会时，可以选择一些贴近学生生活、具有现实意义的话题，引导学生进行深入思考，并且在交流中引导学生认识到正确的人生价值观。

还可以通过开展各类德育主题活动，如德育知识竞赛、德育演讲比赛等，来增强学生的德育意识和德育能力。

四、示范引领中职班主任在进行德育管理时，需要以身作则，以示范引领来影响学生。

班主任需要以自己的言行来影响学生，做到言传身教，以身作则。

在日常工作中，班主任要求自己遵守校纪校规，遵守师德师风，做到诚信守法。

题目班主任德育论文作者姓名郭家鑫班级高一（8）完成日期 2012 年 11 月19日2012-11-19班主任德育论文目录中文摘要、关键词 (1)1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力 (1)2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味” (2)3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层合作 (3)4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应中专学习生活 (4)4.1身教重于言教 (5)4.2对待学生要有耐心 (6)4.3对待学生要有爱心 (7)5、总结 (8)班主任德育论文摘要：针对班级管理问题进行论述。

关键词：班主任；德育教育；班级管理班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。

作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。

如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。

从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。

现结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。

在生活中，你可能会遇到这样的事，两个人做同样的一件事，花同样多的力气，但收效却不大一样。

这是为什么？答案是很清楚的，收效不大的人没有抓住关键！我觉得要做好以下几点：1 营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。

“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。

“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。

为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。

课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。

班主任德育教育论文关于班主任德育教育论文（通用8篇）班主任在肩负学生教学重任的同时,还肩负着学生德育教育的工作。

班主任能否把握最佳教学时机对学生进行德育教育,不仅决定着学生德育教育的最终效果,同时还关系着学生思想品质以及人文修养的形成。

下面是小编为大家整理的班主任德育教育论文，供大家参考。

班主任德育教育论文篇1摘要：德育教育是树立学生道德观念，培养学生文明诚信、诚实守纪等良好行为习惯的重要途径。

小学班主任在教授小学生知识的同时更加应该关注育人工作，将德育工作放在第一位，将德育工作贯穿在每一个学生的成长过程中。

文章主要就小学班主任德育教育工作的策略进行探析。

一、引言学校德育教育工作中班主任的德育教育是重要组成部分，是学校开展德育教育工作的重要步骤。

班主任应该充分意识到这一问题，在平时的班级管理与班级教育工作中始终融入德育教育，将德育教育工作常抓不懈。

二、小学班主任德育教育工作的重要性班主任所开展班级管理工作对于提升小学生素质，健全小学生品格有着至关重要的作用。

在学校里小学生与班主任接触的时间最长，接触的频率最高，开展的教育活动最多，在小学生心中班主任是一个无所不能的人。

这一情况就决定班主任在平时的一言一行都会深刻影响到小学生的行为举止，言行谈吐。

因此，小学班主任在班级管理工作中树立起德育教育的意识，在班级管理与教育工作中做到表率作用，成为小学生的榜样。

三、小学班主任德育教育工作的策略(一)构建平等和谐的师生关系小学班主任在开展德育教育工作的过程中应该明确的重要原则就是要做好德育工作就应该懂得热爱学生、尊重学生、欣赏学生。

小学阶段的学生年龄段特殊，比较敏感，自尊心较强，需要学校、老师与家长的爱护与尊重[1]。

因此，班主任在进行德育工作的过程中要将小学生当作自己的孩子一样看待，这样才能够以丰富的爱心、深沉的爱对待学生，与学生之间建立平等和谐的师生关系。

在日常班级管理中班主任要平等的对待学生，一视同仁，不偏心、不偏帮。