实验室设置与建设项目
申报书
申报单位(盖章)：
项目负责人：
联系电话：
E-mail：
申报时间：年月日
说明
一、本申报书是实验室一年建设规划，必须服从学校总体发展规划、院（中心）专业建设
规划和专业人才培养方案。
二、申报书中须重点说明实验室的建设规模及总投资额；实验室需要面积及主要仪器设备
等。
三、申报书中的实验项目必须以培养计划和实验教学大纲为依据。
四、申报项目要从实际出发，切实可行，要校内资源共享，避免重复建设，讲求投资效益。
五、附表中的2、3 规划表以实验室分室为单位编制。
六、本规划书一式四份，实验室和院（中心）各自留一份存档，实验管理科一份存查，教
务处存档一份。
一、方案综述
1．实验室建设现状及申请依据：
数学与统计学院现有学生915 人，目前有一个不足20 平方米的数学建模室，生均0.02 平方米，有 5 台计算机，是2002 年购置，已经基本报废。
2．指导思想（方针（理念）、战略思想以及总体考虑）
数学实验室建设的指导思想以服务学科建设为宗旨，以满足教学科研需要为中心，以提高教学质量、科研水平和人才培养为目标。遵从教学性原则、功能性原则、涉及性原则、开放性原则、创
新性原则。为全校学生的数学应用软件实习，数学软件知识的掌握和实践动手能力的培养作保证。
3．总体目标（总体建设目标；项目建设的意义和可行性分析）
1）建设目标
2011 年-2012 年，建成基础数学实验室和金融与统计实验室（室内面积达到260 平方米，配备实验室设备仪器），并配套建设实验室主任办公室30 平方米和设备仪器储藏室50 平方米，总面积达到340 平方米，突破数学实验室的空白。基础数学实验室用于满足数学实验、数学建模等相关课程
的上机实验的需求以及参加全国大学生数学建模的场地和用机的需求；金融与统计实验室用于满足
数学与应用数学金融方向、新申办统计学专业相关课程的上机实验以及统计学专业学生实习、实践
任务的完成。初步满足数学专业正常实验课程及相关实验课程能在实验室开设，以迎接教育部教学
工作评估。
2）项目建设的意义
数学与统计学院相关实验室的建设能够使得本学院更切合高等教育大众化的实际要求来制定数学与应用数学专业建设发展规划；有利于本学院按照学校“培养实践能力强的应用型人才”的人才
培养特色定位制定新的人才培养方案；为人才培养方案中加强实践教学，加大实践课程学时，切实
加强实验、实训等实践环节的人才培养目标的落实提供保障；为本学院在数学与应用数学专业由教
师教育方向向金融数学方向和其它方向拓展，从而拓宽专业口径打好基础；为学校组织学生参加全
国大学生数学建模竞赛的培训提供有利的设备和资源保障。数学实验室的建设能够更好地为全校高
等数学课程实验的开设，进而拓展数学的应用范围，为学校加快转型起到促进作用。
3）数学实验室建设的可行性分析
（1）数学实验室建设是学科专业发展的需要
随着高等教育的大众化和经济社会的快速发展，现代数学中涉及到大量的内容要借助于计算机
和数学软件来实现；尤其是我院开设的第二方向金融数学方向中涉及到数据分析、数据处理等均需
要数学软件来实现。国内外几乎所有的普通大学数学与应用数学专业都开设了数学实验课程。而大
众对教育的重视程度和期望值逐年升高。数学与应用数学作为基础学科，只有加快学科转型与专业
建设步伐，才能更好地适应社会发展的需求。
（2）数学实验室建设是专业人才培养的需要
专业人才培养目标应符合经济、科技、文化和社会发展要求，“培养实践能力强的应用型人才”是我校的人才培养特色定位；因此加大实践课程教学，积极推进素质拓展训练，以此培养学生的创
新能力、实践动手能力。而数学实验课程课程开设，保证数学实验室的正常开放，一方面为学生提
供良好的实验教学环境；另一方面也为全校理工科学生参加全国“高教社”杯大学生数学建模竞赛
提供充分的培训场所、竞赛场地，以保证我校学生在数学建模竞赛中取得优异成绩。因此数学实验
室建设是人才培养的需要。
（3）数学实验室建设是服务地方发展的需要
由于人才培养是国家经济发展的重要基础，作为地方性高校的根本任务是培养人才，所培养的人才自然要为地方经济社会发展服务。数学与应用数学作为优势专业，长期以来，尽管为地方经济
社会发展输送了大量的各级各类人才，但随着经济的快速发展，社会对人才的需求越来越多，也越
来越广，因此加大对地方性高校的学科专业建设投入力度，将是服务地方经济社会发展的需要。
4、主要建设内容
（1）实验教学建设（实验项目开发和综合性、设计性实验开发、实验室开放）
基础数学实验室拟开设实验课程有：数学实验；有设计性、综合性、创新性实验的课程：数学建
模、数值分析、数学软件、微分方程数值解等。
金融与统计实验室拟开设的课程有：统计软件实践（Excel,SAS,SPSS ）、数据库技术与应用(VB) 、统计调查实验、统计模拟实验等。
同时实验室面对数统学院学生开放以便完成学年论文、毕业论文以及课外设计项目。
（2）实验室科研、社会服务功能规划（限专业和创新实验室，基础实验室不要求）
一是具有培养创新型、应用型人才的功能。培养学生的创新素质，提高学生的创新能力和数学应
用能力，是高校教学工作的重要内容之一，也是社会对当代大学生提出的客观要求。理论的学习与思
考可以告诉学生结果，而实验是在一个受控的范围内去训练学生、培养学生，帮助学生更好地感受、
理解知识的产生和发展过程，增强其获取知识和运用知识的能力，提高其运用现代科学技术与科学方
法探索新知识的能力。我们培养人才，强调培养学生的“知识、能力、素质”，特别是培养学生的
创新意识、创新能力，更是需要通过实践环节，通过实验来实现。
二是具有提升科研水平的功能。近代自然科学和数学发展的历史证明，科学理论的发现、形成
和发展都要通过实验研究来实现，重大的发明创造都源于实践和实验。实验室之所以在科学技术和科
学理论的发展中具有如此巨大的作用，主要是因为实验室有条件模拟各种自然和社会现象或过程，为人们重复试验提供方便，使人们有可能通过设计、抽象，建立与该自然、社会现象或过程相似的物理
模型、数学模型等，间接地探求原型的特性和事物的本来规律。它还可以借助特定的仪器设备，依据确定的目的，有意识地控制条件，排除自然、社会过程中各种偶然、次要因素的干扰，突出研究对象
的主要矛盾，进行直接的、精密的、反复的观察和测量，然后经过分析和综合，找出研究对象的运动
规律。
三是具有支撑学科建设的功能。一方面，高水平的实验室能够为科研人员提供良好的实验研究
条件和学术环境，帮助他们取得更多的原创性的研究成果，从而支撑学科建设中的专业与课程设置；
另一方面，利用实验室提供的机会和平台，通过组织开展高水平基础研究和应用基础研究，还能够聚集和培养优秀高级科研人才，建构出梯队合理的学术队伍，造就富有影响力的学术带头人，催生强有力的研究团体，从而形成稳定的本学科专业的学术带头人和学术梯队。
四是具有迎评促建的功能。我校是新建本科院校，正处于迎评促建的关键时期，如何按照教育
部制定的普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系中所列举出来的一套指标观测点，指导学校的
