中考优秀作文范文：我终于读懂了你
1、命题作文“我终于读懂了你”写作指导与佳作示例
【模拟金题】
阅读下面一段文字，根据要求作文。
一句话，一本书；一粒沙，一处景；一件事，一个人……也许需
要我们用心、用情、用岁月才能慢慢读懂。
请以“我终于读懂了你”为题，写一篇文章。
【思路导引】
一、审题
这个题目中“终于”“读懂”和“你”是题眼。“终于”表示经
过种种变化或等待之后出现的情况，有“到底”的意思，本文就要写
出我由“不懂”到“读懂”的过程。“读懂”就是理解的意思，就是
明白“你”的心思，理解“你”内心深处的想法。“你”是第二人称
单数的代词，通过对提示语的解读，我们就能知道“你”能够实指具
体的人，也能够引申为具体的物，更能够虚指抽象的东西。具体的“人”能够是自己身边的人（亲人、老师、同学、朋友或陌生人等）、当代的人（各条战线上的风云人物）、现代的人（鲁迅、孙中山、老
舍等）、古代的人（孔子、曹操、苏轼、范仲淹、欧阳修、文天祥等）、外国的人（贝多芬、居里夫人、莫泊桑等）。具体的“物”能
够指一间老屋、一条运河、一座大山、一句名言、一首小诗、一本名著。抽象的东西指各种美好的品质（气节、节约、勤奋、诚信等）,能
够是某种处世态度（宽容、责任等），以及酸甜苦辣的生活等。
二、立意
立意要力争做到新颖、深刻、高远。
新颖就是要别出心裁。例如此题目可写“你”的引申义，如一本书、一粒沙、一处景等，也可虚写抽象的东西。要紧扣文章中心从
“不懂”到“读懂”的过程来写，先略写“不懂”，再详写“读懂”
的过程。
此文比较适宜采用“虚写”的手法或“虚实相生”的手法，既有
景物描写，又有相对应的励志故事；既有事情的生动记叙描写，又有
议论抒情的点睛升华，这样的立意就比较新颖、深刻、高远。
【佳作示例一】
我终于读懂了你
人生就像一部跌宕起伏的小说，多了一点或少了些什么，都无法
回到原来的结局。那丝丝缕缕的甜蜜，你是否读懂了？
孩提时代我每天放学后，都有一包暗黄色的糖果静静地躺在书桌上，等着我拆开。但时间相隔久了，记忆中的事情大多模糊了，仅仅
隐约记得那是桂花糖，也只依稀记得那甜蜜的味道，却不曾真正读懂它。
长大了的我早已褪去了幼年的稚嫩，整日埋头苦学，遨游题海，
那种童年的味道也随书香一起湮没在风中。这周六回家，盯着书桌上
成堆的作业，只叹一声“白了少年头”，心头便有一股倦意潜滋暗长了。不久，奶奶在门外唤我，我喃喃地应了几声，又埋头写作业。很快，耳边传来奶奶爽朗的笑声，她迈着小步子向我走来，在我耳边说道：“你爷爷来了，他可给你带了好东西哩……”说罢，我便被奶奶
拉着出门迎接。许久不见，爷爷的脸色又深沉了一些，皱纹又多了几道。只见他憨憨地笑了起来，递给了我一包暗黄色的糖果，我幼时的
记忆就像潮水一般喷涌而出。
我双手捧起一颗糖果，端详了一番，三棱形的糖果像一节拇指那
样大小，半透明的糖衣让它显得胖乎乎的，有些可爱。糖果中间隐约
有白色的“斑点”，大概是桂花花瓣吧，糖果周围有一股清淡的香味。
我拿起一颗，放入口中，那种香甜之味又重新充斥了我的整个口腔，
入口的丝滑，让我回味无穷，欲罢不能……
听爷爷说，老街上做桂花糖的人很少了，这做糖的手艺也不同于
当年了，我的思绪又飘向了远方，飘向了那条老街，那个我又熟悉又
陌生的地方。做糖人搅拌着糖浆，小心翼翼地撒入每一朵桂花，用木
刀精细地做着各种形状，惟妙惟肖。又用塑料小袋装好三颗桂花糖，
仔细地在摊前摆好，脸上露出满意的笑容……
我莞尔，这桂花糖不正是手工技艺的产物吗？或许几年之后，这
种手艺会消失，可那丝丝缕缕的甜蜜永远不会被岁月冲淡。这个刻，
我终于读懂了那口齿间的留香。
“笙歌归院落，灯火下楼台。”风会记得一朵花的香，如果有一
天你迷茫了，请不要忘记那丝丝缕缕的甜蜜。
“落叶空山，寒枝拣尽”。那些逝去的都是最美好的。
【佳作示例二】
我终于读懂了你
小时站在洪湖大堤上远望，看着湖面飘荡的渔船，心中满是不解——渔民们为何有家不回?
如今再看，心境却有所不同了……
站在洪湖大堤上极目远眺，广阔的湖面上穿梭飘荡着的是一座座
房子，这些是属于渔民的房子。不知是谁最先想出，仿佛是自不过然的，这个座座湖上的房子，在时间的长河中，在汹涌的波涛中逐步矗
立起来。说是房子，其实简陋得不能再简陋了，不过是几个大的集装箱，屋顶铺着蓝漆的铁皮，油漆在风吹日晒中逐步剥蚀，烙印着沧桑。连接在房子之间的一根麻绳上挂着几件被湖水染过的灰白的衣服，被
风吹得啪啪作响。不过就是这样一方简陋而狭小的空间，却是渔民们
赖以安身立命的家。
