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三年级传统文化教案

一．教学目：

1三年文化教案

2、培养小学生的注意力和力；

3、帮助小学生养成良好的行, 心地向善 , 修养提高。

4、培养小学生克服外界干, 要成良好的学。

5、引父母子女一起, 增子感情 , 提升家庭文化品位。

二、教学内容：教材（内容略）

三、教学措施

1．活面向全体学生 , 量第一 , 效果第一 , 不盲目追求数量。

2．以激学生趣 , 多鼓励、多表原 , 学生愉快地、自主地参加活 , 体成功的喜悦。

四、教学安排：五

第一《三字》（一）

教学目：

1、培养孩子的背能力。

2、教育孩子克服外界干, 养成良好的行和学。

3、教育孩子尊敬父母 , 学会感恩。

教学重点：背“人之初 , 性本善⋯⋯教五子 , 名俱”教学点：

本段内容的理解。教学程：

（一）、入：

上学期 , 咱全校学生都背了《弟子》 , 在“六一”的表演中 , 你的表也很出色。除了背《弟子》以外 , 你背了哪些古文？

（二）、学新知：

一）、文解析：

指学生理解和教材第二的文解析 , 教育学生善待人 , 做事要有始有。

二）、全背

1、一遍 , 教正音

2、学生独立背。

3、四人小背并相互。

4、教抽。

三）、故事接：

教《孟母三迁》的故事。完后：

个故事了个什么事？

四）、拓展活：

想一想 , 加入我也在一个不理想的学境中, 怎么？

（三）、全小

第二《三字》（二）

教学目：

1、教育学生刻苦学。

2、培养学生的力。

3、使学生能熟地背“昔仲尼⋯⋯自勤苦” 部分内容。

教学重点：本科内容的背。

教学点：本内容的理解。

教学程：

（一）、入：上我学了《三字》的第一 , 我学第二。

（二）、学新知：

一）文解析：

1、和学生共同学“ 文解析”。

2、分：我如何学？

3、个展示果：小代表各言。

4、教根据孩子的言做：

二）、背本内容：

1、学生三遍。教正音。

2、学生独立背。

3 、分背并背情况,

4 、教：故意背出, 叫学生找。最后背。三）、故事接：

1、一名学生解《壁光》的故事。

2、：个故事明了什么？我如何做？

四）、拓展活：想一想, 学需要有什么的精神

（三）、全

第三《三字》（三）

教学目：教育学生勤学。培养学生身学的意。一步养孩子的能力。

教学重点：本背的内容“犬守夜⋯⋯裕于后”教学点：

本全文的理解。教学程：

（一）、入：

1、复已学的两内容。

学生背——————个抽。

2、：我学《三字》的第三。

（二）、学新知

1、文解析：

（1）、和学生共同学文解析。

2）、四人小以后我如何做？

2、背全科内容：

（1）、找一个前已能背的学生背, 提高学生背的趣。及价。

（2）、学生一遍。

（3）、正音。

（4）学生独立背。

（5）小 ---------个抽。

3、故事接：学生独立看：故事《洵》

4、拓展活：看完故事 , 想一想你有什么收？

（三）、全小。

第四《百家姓》（一）

教学目：

1、能熟背《百家姓》（一）, 并能初步理解其意思。

2、初步了解文化中的有关姓氏的基本内容, 并帮助学生拓展学野。

3、、培养学生学文化的趣和情感 , 掌握并养成学文化的科学方法和良好。

教学重点：全内容的和背背

教学点：全内容的背。

教学程：

（一）、入：

1、：我姓 , 你姓什么？（多叫几个孩子）

2、你在想到了什么？⋯⋯一直到学生出百家姓止。

3、点：今天我学《百家姓》的一部分内容。

（二）、学新知：

1、介《百家姓》：

《百家姓》以“百家” 名 , 收姓 408 个, 复姓 30 个, 438 个。其姓也不止个数 , 据 , 之与文献的姓氏 , 可达 5600 之多。其中不有姓、复姓、有三字姓 , 四字姓和五字姓 , 有的民族有名无姓。比如傣族。

2、作者介：

具体作者不 , 相是北宋初年杭州的一个生撰的。

3、姓氏的由来：

4、音：“仇” “求”、“区” “欧”、“召” “哨”、“任” “人”“ ” “化”、“ ” “瓢”等等

5、背：

（1）、分句教孩子 ,

（2）、孩子独立背。

(3)、、能背的背。（4）、个

抽。

6、趣味姓氏：中国五大怪姓：死、、黑、老和毒。

7、姓：略

（三）束：今天你学到了什么？

第五课时《百家姓》（二）

教学目标：

1、通过对《百家姓》复兴部分的学习 , 使学生能更进一步地了解并掌握《百家姓》种所设计的有关内容。

2、通过本课的学习 , 进一步强化学生诵读甚至背诵《百家姓》的兴趣

3、深化学生对传统蒙学教材的认识 , 使学生能够从中学到更多的中国传统文化特

色的内容 , 增强同学们学习传统文化的热情。教学重点：全课内容的诵读和背诵。

教学难点：全课内容的背诵。

教学过程：

（一）、导入课题：上节课我们学习了《百家姓》单姓的部分 , 今天我们来学习其中复兴的部分。

（二）、学习新知：

1、复姓的来源：

2、复姓名人简介：

公孙大娘：唐朝舞蹈家 , 杜甫曾观看她和她的弟子的剑舞 , 并作《观公孙大娘弟子舞剑器行》诗 , 大力称赞公孙大娘的剑舞精妙奇绝；又说大书法家张旭观看了她的剑

舞后 , 得起神韵 , 草书也上了一个台阶。

司马迁：西汉史学家 , 文学家。曾为太史令 , 后因触怒汉武帝而入狱 , 受腐刑。出狱后,他发愤著书 , 撰写了我国第一部纪传体通史 , 即后世所称的《史记》 , 因此名垂千秋。

欧阳修：北宋文学家。

3、帮助孩子背诵：

（1）、帮助学生读、注音

（2）、分句读 , 帮助孩子理解字义。

（3）、学生独立背诵。能被多少背多少。

（4）、个别检查。

（三）、总结：你今天学到了哪些新的知识？

第二单元民间传说

教学内容：牛郎织女、孟姜女、梁山伯与祝英台、白蛇传

教学目标：

1、培养学生有感情的朗读课文, 把握人物形象 , 掌握故事情节。

2、使学生能体会传说故事中所反映的当时的社会背景以及我国古代劳动人民对

当时美好生活的向往 , 从而体会我国民间传说的魅力。

3、培养学生的民族自强感。

教学重点： 1、了解人物形象。 2、把握故事情节。

教学难点：由于学生的生活阅历有限 , 因此 , 本课的难点是是体会古代劳动人民对

幸福生活的向往和追求。